秋季农村小学学校工作计划四篇.docx

秋季农村小学学校工作计划四篇秋季农村小学学校工作计划一根据上级文件精神，并结合我校留守儿童成长状况及实 际需求，更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿 童心理健康教育，特制定本计划。一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响“留 守儿童”健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施 和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、 和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传, 建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成 年人的综合素质。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%； 2、留守儿童入学率、巩固率均达100%； 习和培训；邀请专家传经送宝。本学期的教研活动，将以“名 师课堂”引领为主，各教研组要深入开展此项活动，创新形 式，力争抓出实效。继续保持与区域名师的联系，进一步加强联系，为名师 与年轻教师搭建交流平台。积极联系区域名校、名师、教研 员，邀请他们到校授课，或组织教师前去听课学习。1、推行教师成长记录袋。全程记录教师思考与实践， 参与校本教研活动情况，真实反映教师专业成长经历和成 果。2、继续抓好学生经典诗文诵读和图形格写字训练，为 教师搭建交流平台，做好成果积累。规范课题研究档案，定 期召开课题研究小组会议，提升研究层次。做好图形格习字 考核和经典诵读活动评价。3、引领教师开展微型课题研究。4、低年级写话训练要有新突破。秋季农村小学学校工作计划三 在教育局领导下，深入贯彻落实科学发展观，以科学发 展统领学校工作全局，以全新的理念和视角理性审视现实， 以提升教师专业化发展为抓手，深化改革，内涵发展，创建 书香校园，全神贯注抓质量，科研新校，以人为本，素质优 先，全面建设和谐校园，办成社会满意的学校。2、以学生全面发展为宗旨，以“素质质量”为中心， 完善细化绩效量化考核办法。3、注重德育实效性的研究，扎实抓好学生行为习惯的 养成，落实在校一日行为规范要求。4、以信息化带动学校教育现代化，实现在信息化基础 上各项教育要素的有机整合，促进学生和老师在学习方式、 教学方式上的变化。5、创新工作方式，在教育形式，教研方式，反思形式, 课堂教学形式等方面有所创新。又好又快提高教育质量。6、以教书育人、服务育人、环境育人为重点，加强师 德教育，提高我们爱岗敬业、为人师表等师德素质，营造良 好的育人环境，运用信息的育人方法培育学生。7、以骨干教师为主导，开展集体备课活动，提高备课 质量，培养一批思想过硬、业务精良的学科带头人。8、加强学校安全防范工作，做到安全工作警钟常鸣， 让学生在安全、健康、和谐的环境下茁壮成长。一、着眼学校发展，完善学校各种管理机制努力创设能激发教师工作主体意识的平台和搭建促进 教师能力提升的舞台。着重抓学校的制度建设和内涵发展。“率先发展，争创一流，平安稳定。”，全体教职员工要确立 “四种意识”：发展意识、责任意识、率先意识、创新意识。 学校领导班子及行政管理人员要不断提升“四项能力”：调 查研究的能力、决策设计的能力、组织执行的能力、反思调 整的能力。根据教育局新的教师考核要求，修订完善我校各 项考核管理办法。二、以“学生发展”为本，全面提高学生素质1、德育工作求实效。我们要切实根据小学生的实际特点，精心设计和组织开 展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，提高学 生的思想素质。认真扎实抓好学生行为习惯的养成，即：礼 仪、诚信、卫生、学习、健体、勤俭习惯；落实在校一日行 为规范要求。继续规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容，培养学 生爱国意识和集体荣誉感；以重大节日和重要纪念日为契 机，利用演讲、读书、主题班会、参观德育基地、知识竞赛、 社会实践等形式多样、主题鲜明的教育活动，有针对性地对 学生进行爱国主义教育，提高德育工作实效；开展好综合性 主题教育，认真在教师节、迎“国庆”、迎“新年”组织各 项活动，精心安排主题活动内容，引导更多的师生参与到活 动中来，要将各项活动的举办成为师生互动、全校参与的盛 会。2、切实加强德育常规管理工作。“常规”往往最能体现一所学校的管理水平。要从日常 行为规范教育入手，着重对学生进行文明礼仪为重点的基础 文明教育。通过逐步完善“德育量化考核”、播放“行为规 范专题片”，要把学生的行为规范分解、细化，确定每个阶 段的训练重点，形成序列。在教育训练的过程中坚持低起点、 高标准、多层次、严要求的原则，做到要求明确、训练到位、 反馈有效，力求通过严格的训练、使学生的行为规范外化为 行为，内化为素质，养成良好的生活习惯、学习习惯、文明 礼仪习惯。秋季农村小学学校工作计划四进一步落实党的教育方针，实施九年义务教育，促进农 村教育的科学化、规范化、制度化，达到农村教育资源共享, 提高我校的教育教学质量。组长：成员：组长：成员：本期教研组成员除了开展好课题研究外，还要作好教师 运用远教设备和资源，以及制作课件等进行考核和评定。认真进行远程教育设备管理，作好设备检查登记，切实 按计划开展远教活动，提高教师运用远教设备的能力，鼓励 教师运用远教资源进行上课，管理员认真做好组织工作，使 远教资源不闲置，提高学校教育教学质量，使我校远程教育 工作更上一个新台阶。九月份:1、制定远教工作计划、教研工作计划，拟订各种管理 制度及方案。2、积极组织教师到远教室上课，教师每人到远教室上 课1节以上，全校完成远教课堂教学36节次以上；开展教 师观看课堂实录8节；组织学生开展专题教育1节以上；教 师自制课件10件；组织学生观看“空中课堂”等节目6节 以上。3、对教师进行信息技术和远教资源使用培训4节以上。4、联系农村党员干部进行培训2次以上，并完成相应 的软件资料。（详见农村党员干部和农户培训计划）5、按时对远教资源进行接收、处理、保存，作好表册 登记。6、开展1次安全教育活动。十月份：1、积极组织教师到远教室上课，教师每人到远教室上 课1节以上，全校完成远教课堂教学36节次以上；开展教 师观看课堂实录8节；组织学生开展专题教育1节以上；教师自制课件10件；组织学生观看“空中课堂”等节目6节 以上。2、对教师进行信息技术和远教资源使用培训4节以上。3、联系农村党员干部进行培训2次以上，并完成相应 的软件资料。4、开展1次禁毒教育活动。5、按时对远教资源进行接收、处理、保存，作好表册 登记。十一月份：1、积极组织教师到远教室上课，教师每人到远教室上 课1节以上，全校完成远教课堂教学36节次以上；开展教 师观看课堂实录8节；组织学生开展专题教育1节以上；教 师自制课件10件；组织学生观看“空中课堂”等节目6节 以上。2、对教师进行信息技术和远教资源使用培训4节以上。3、联系农村党员干部进行培训2次以上，并完成相应的软件资料。4、开展1次健康教育活动。5、按时对远教资源进行接收、处理、保存，作好表册 登记。十二月份：1、积极组织教师到远教室上课，教师每人到远教室上 课1节以上，全校完成远教课堂教学36节次以上；开展教 师观看课堂实录8节；组织学生开展专题教育1节以上；教 师自制课件10件；组织学生观看“空中课堂”等节目6节 以上。2、对教师进行信息技术和远教资源使用培训4节以上。3、联系农村党员干部进行培训2次以上，并完成相应 的软件资料。4、开展1次卫生教育活动。5、按时对远教资源进行接收、处理、保存，作好表册 登记。元月份：整理归档远教资料，作好期末工作总结，安排假期远教 值班人员，完成计算机安全检查和定时通电等工作。3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100% 给予法律援助；4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活 动。二、主要措施（一）健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划， 加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管 理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知 识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守 儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各 项工作要求全面认真落实到位。2、建立留守儿童档案和联系卡制度3、真情关爱，“三个优先”（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童 逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师 具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时 间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名 学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步 档案。(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼， 多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导学生 学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童 参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦 身心，又培养独立生活能力。4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对 帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思 想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日 记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童 的思想、生活情况，定期走访与其他监护人交流，及时反馈 儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、 同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走 出孤独和忧郁。5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座 谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好 记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展 失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案， 着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖 弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题 班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种 活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的 氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到 学习的快乐、成长的快乐。6、注重对留守儿童的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开设心理教 育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教 育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿 童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良 情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、 价值观。7、开展亲情见面活动除了创造条件，让留守儿童在节假日与父母见面外，尽 可能地利用电话、网络视频等媒介，开展留守儿童与父母亲 情见面活动，让留守儿童找到回家的感觉，体验亲情的快乐, 成长的快乐。8、组织留守儿童参与文体游戏各班要高度重视并认真组织留守儿童参与文体游戏，或 根据特点单独开展一些活动，让留守学生通过教师和集体的 温暖，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。9、给妈妈写一封感谢信以此增进留守儿童与父母的亲情交流，了解父母贡献， 感受父母艰辛，让学生懂得父母给予自己的来之不易，培养 学生的亲情，让他们懂得感恩，学会感恩。10、进行一次演讲围绕“健康向上、充满朝气、全面发展”的主题，组织 留守儿童参加一次演讲活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，从而增强学习、生活的信心。（二）明确职责，努力营造良好育人环境1、加强留守儿童之家的建设与管理2、加强对贫困留守儿童的资助工作秋季农村小学学校工作计划二学校是校本教研的主阵地，是校本教研的中心，教室即 研究室，教师即研究者，因此，要搞好校本研修，就必须立 足本校，依靠全体教师，面向全体学生。为更好的.组织、 开展本学期的工作，特制定本学期校本研修工作计划。1、加强教研科研管理，建立健全科研管理制度，深化 已有的经典文化诵读图形格写字课题研究，教科研 氛围日益浓厚。2、加强理论学习和研讨，切实提高全体教师的教育理 论水平和教育科研能力。积极采取请进来，走出去的策略， 三次邀请区教研室教研员到校听课指导，主动联系区域名 校，带领教师到东一路小学、潘南小学听课学习，走进名师 的课堂、走进名师工作室。鼓励教师赴济南、烟台、邹平等名校参观学习；邀请潘南小学“齐鲁名师”赵国防老师到校 作“教师专业成长”报告，并建立了长期的业务指导联系。积极开展校本研修活动，规范周三下午教师办公时间的 业务学习，集中观看刘良华博士的“管理智慧和教学智慧” 和魏书生的“班级管理”视频。3、聚焦课堂教学改革，以耕耘者杯课堂教学大赛为契 机，开展基于农村现代远程教育资源基础上的说、作、评活 动。4、扎实推进校本研修工作，促进教师专业成长。充分 利用学校校本研修网，学校论坛，教师博客，使之成为教师 学习、反思交流、科研成果积累的平台，以此来促进教师个 体之间的相互影响和主动发展。5、继续抓好课题的研究与实验工作。成功举办一次经 典文化诵读成果展示和图形格写字成果展示、考核活动。以全面推进和深化素质教育为总目标，继续坚持和落实 “研究真问题，真研究问题，真解决问题”的工作要求，规 范课题管理，深入推进校本研修工作，继续巩固上学期以来 形成的良好氛围。第一、继续完善校本研修制度，提高校本研修实效。学校领导班子成员继续挂包教研组，参与教研组活动。 要及时了解、反馈和解决教学教研工作中出现的问题，为教 研组活动提供帮助。必要的规章制度也是顺利开展教研工作的有力保证。在 上学期健全“教学常规检查办法” “教研组考核办法”的基 础上，结合上学期考核情况，继续完善。同时，在“教师外 出学习”“网络研修”等方面，也要建立相应成文的规定， 使校本研修工作的顺利开展有章可循，得到了制度上的保 证。第二、调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修 深入持久地开展。本学期，学校将继续鼓励教师学习，为教 师购置更多的理论书籍。同时学校还将为教师推荐大量的优 秀教师课堂教学视频，以改变教师的教育教学观念，开拓教 师视野，提高教学水平。第三，加强理论学习，以校本研修网为依托，展开校本 研修。采取周三下午集中学习与推荐文章、分散学习，相结合 的学习方式，提高教师的理论层次。利用好学校校本研修网,使之成为学校教师校本研修的平台。第四是推行“赛研”互动，激活教师自主、创新意识。发挥课堂教学评价委员会的评价、指导作用，结合上学 年度考核情况，在全校范围内开展课堂教学达标活动。同时学校还将举行了丰富多彩的校内竞赛活动，促使教 师在活动过程中成长。激发调动教研组长的主观能动性，自主、创新性的开展 活动。继续实行随堂课听课制度，提前一天通知任课教师，目 的是及时发现教师课堂中的问题，同时是从另一个侧面更多 地了解学生。听课后，中午1： 00进行评课。对于特别差的 课堂，要提出更改要求，下周跟踪听课，直至满意为止。把反思贯穿于教学的整个过程之中，对于教师的备课检 查，把教学后记作为重点检查项目。对其中优秀者予以表扬, 通过各种途径推广示范；在教后记的基础上，鼓励教师对自 己的教学反思进行理论总结，写出教研文章。继续采取“走出去、请进来”的办法，鼓励教师外出学