材料作文“船主与修船工”讲评课件.pptx

材料作文“船主与修船工”讲评课件审题立意谋篇布局佳作展示与点评反思与提升目录CONTENTS01审题立意船主经常请修船工给他的小船涂漆。修船工涂漆时发现船底有个小洞，就顺手把洞修补了。后来，船主的孩子因此得救。修船工的无心之举，即修补小洞，救了船主的孩子。理解材料内容故事核心内容船主与修船工的故事 确定立意角度修船工的角度修船工的无心之举，体现了他对工作的认真和责任心。从这个角度，可以强调细节的重要性、责任心和职业道德等主题。船主的角度船主因为修船工的无心之举而受益，体现了善有善报的主题。从这个角度，可以探讨善良、感恩、回报等主题。综合角度从整体上看，这个故事强调了认真工作、责任心、善良和职业道德的重要性。可以从这些角度出发，综合分析故事的深层含义。注意事项准确理解材料内容，抓住故事的核心信息，避免偏离主题。在确定立意角度后，要明确表达自己的观点和态度，避免含糊不清。在论述观点时，要有充分的论据支持，可以引用相关事例或名言警句等。文章结构要清晰，段落安排要合理，避免出现混乱的情况。审题要准确立意要鲜明论据要充分结构要清晰02谋篇布局主体分析2.分析修船工的行为，强调其职业精神和责任心。结尾总结：总结观点，回应开头，提出建议或号召。开头引入：简短引入材料，概括情境，明确论点。1.分析船主的态度和行为，阐述其意义和价值。3.对比船主和修船工的态度和行为，进行深入剖析。010203040506文章结构安排相关素材恰当引用细节描写对比衬托素材运用技巧01020304搜集与船主和修船工主题相关的素材，如名言、典型事例等。在文章中恰当地引用素材，增强说服力。对材料中的情境进行生动、具体的描写，使文章更具有画面感。通过对比船主和其他人、修船工和其他职业的工作态度，突出主题。使用准确、简练的语言表达观点。语言准确在分析、推理时要注意逻辑的严密性，避免出现漏洞。逻辑严密文章层次分明，条理清晰，易于理解。条理清晰运用修辞手法和描绘手法，使文章更具有感染力和吸引力。表达生动行文表达要求03佳作展示与点评学生作文1立意深刻文章从修船工的角度出发，深入挖掘其内在品质，强调了细节决定成败的道理，立意深刻。学生优秀作文展示学生作文2语言优美文章语言流畅，用词精准，句式多变，表达生动，给人以美的享受。学生优秀作文展示学生作文3结构严谨文章结构紧凑，逻辑清晰，层层递进，环环相扣，展示了良好的篇章布局能力。学生优秀作文展示点评1立意新颖，观点鲜明教师点评文章从船主的角度出发，提出了“感恩与回报”的主题，新颖独特，观点鲜明，符合题意。教师点评与指导论据充分，论证有力点评2文章引经据典，列举了大量事实论据，论证有力，逻辑严密，具有说服力。教师点评语言流畅，表达准确点评3教师点评与指导指导建议加强论点与论据的结合教师指导建议学生在写作时更加注重论点与论据的结合，使论证更加严密有力。教师点评文章语言流畅自然，表达准确无误，符合议论文的语言特点。教师点评与指导04反思与提升学生应反思自己在写作过程中是否准确把握了题目的核心要求，是否对材料进行了深入分析。审题意识内容充实性语言表达逻辑结构学生应总结作文内容是否充实，论点是否鲜明，论据是否充分有力。学生应反思自己的语言表达是否流畅、准确，是否能够清晰地表达自己的观点。学生应总结作文的逻辑结构是否清晰，段落安排是否合理。学生反思与总结教师应对自己的教学方法进行反思，是否能够有效地引导学生理解材料，把握写作要点。教学方法教师应反思课堂互动情况，是否充分调动了学生的积极性，是否给予了学生充分的思考和表达机会。课堂互动教师应对评价标准进行反思，是否能够全面、客观地评价学生的作文水平。评价标准教师应对自己的教学反馈进行反思，是否能够及时、准确地指出学生的不足之处，并给出有效的改进建议。教学反馈教师教学反思与改进感谢您的观看THANKS