苏教版语文九上《一双手》课件.pptx

一双手导入课文分析语言特色课堂活动总结与作业导入0101020304姓名：张三职业：作家代表作品：一双手成就：获得某文学奖作者介绍作者张三在某个农场工作过，对劳动者的双手有着深刻的印象。个人经历社会背景创作动机随着社会的发展，人们逐渐忽视了劳动的价值和意义，双手的价值被淡化。作者希望通过一双手唤起人们对双手的重视和尊重，重新认识双手的价值。030201写作背景课文分析02描述主人公张迎善的手与众不同，引起读者的好奇心。开头详细介绍张迎善的手的特点，以及他如何用这双手为国家做出贡献。主体总结张迎善的成就，强调这双手的价值和意义。结尾文章结构一个勤劳、朴实、无私奉献的林业工人，通过自己的努力为国家做出了巨大贡献。与张迎善形成对比，突出他的独特品质和奉献精神。人物形象同事们张迎善勤劳与奉献文章通过张迎善的故事，强调了勤劳和奉献精神的重要性，以及个人对国家和社会的责任。人与自然和谐共生张迎善作为林业工人，用自己的双手保护森林，体现了人与自然和谐共生的理念。赞美平凡中的伟大文章赞美了像张迎善一样在平凡岗位上默默奉献的人，他们虽然平凡，但拥有伟大的品质和精神。主题思想语言特色03拟人作者将手拟人化，赋予手以情感和思想，如“手在轻轻地颤抖”，使手更具有生命力和表现力。排比作者运用排比手法，如“手是劳动的工具，也是劳动的证明”，强调手的重要性，增强语言气势。比喻作者通过比喻来描绘手的形象，如“这双手像干树皮”，使读者能够更形象地理解手的粗糙和艰辛。修辞手法 表达方式直接描写作者通过直接描写手的外貌、动作和情感，如“这双手虽然被岁月侵蚀得黝黑干瘦”，生动地展现出手的沧桑和艰辛。细节描写作者注重细节描写，如“手指特别瘦长，关节突出”，使手的形象更加具体和鲜明。对比描写作者通过对比手法，将手与其它事物进行比较，如“这双手与白皙细腻的手相比显得如此粗糙不堪”，突出手的特点和价值。语言风格作者的语言风格朴实自然，没有过多的华丽辞藻和修饰，如“这是一双勤劳的手”，语言简洁明了，易于理解和接受。深情厚意作者在描绘手的过程中，流露出对劳动者的敬意和感激之情，如“这双手是劳动者的象征，也是我们生活的支撑”，情感真挚，感人至深。生动形象作者通过生动的描绘和形象的比喻，使手的形象更加鲜明和具体，如“这双手像干树皮一样粗糙”，使读者能够更深刻地感受到手的艰辛和价值。朴实自然课堂活动04总结词激发学生思考详细描述教师将学生分成小组，围绕“一双手”的主题展开讨论。学生可以分享自己的手的故事，或者探讨手的象征意义，以及手在日常生活和工作中的重要性。分组讨论能够促进学生之间的交流和思考，激发他们的创造力和想象力。分组讨论总结词增强学生体验感详细描述教师安排学生进行角色扮演，让他们通过扮演不同的角色来展示“一双手”的故事或情境。这种活动可以帮助学生更好地理解角色的情感和背景，增强他们的体验感，同时也能锻炼他们的表演和表达能力。角色扮演提升学生写作技巧总结词教师要求学生围绕“一双手”的主题进行写作练习，可以是描述手的特征和功能，也可以是讲述手的故事或寓言。写作练习能够帮助学生提升写作技巧，培养他们的观察力和想象力，同时也能让他们更好地理解“一双手”的主题。详细描述写作练习总结与作业05总结重点强调了手部日常护理的重要性，包括保持清洁、使用护手霜、避免长时间浸泡等，以及如何通过锻炼和按摩来保持手部健康。手部护理与保健详细介绍了手部的骨骼、肌肉、神经和血管等结构，以及它们各自的功能和相互之间的协作关系。手的生理结构讨论了常见的手部疾病，如关节炎、腱鞘炎、骨折等，以及相应的治疗方法和康复手段。手部疾病与治疗写一篇关于手部健康的文章，阐述手部健康对于日常生活和工作的重要性，并给出一些实用的手部保健建议。设计一份手部护理的实践计划，包括日常护理步骤和定期进行的手部锻炼。作业布置搜集并整理一些手部常见疾病的资料，了解其症状、成因和治疗方法。结合课程内容，思考如何将手部护理融入日常生活，并撰写一篇心得体会。THANKS感谢观看