【语文】第15课《我一生中的重要抉择》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册.pptx

只要你读过书，看过报只要你读过书，看过报你就要感谢他你就要感谢他就像你每天就像你每天用到电灯要感谢爱迪生一样用到电灯要感谢爱迪生一样他就是他就是王选王选江苏江苏无锡无锡人，出生于人，出生于上海上海计算机文字信息处理专家计算机文字信息处理专家计算机汉字激光照排技术创始人计算机汉字激光照排技术创始人北大方正北大方正集团主要开创者集团主要开创者王选王选（1937200619372006）15 15 我一生中的重要抉择我一生中的重要抉择王选王选 19981998年年1010月月在北京大学在北京大学的演讲的演讲。我一生中的八个重要抉择我一生中的八个重要抉择选择计算数学选择计算数学从硬件转向软件从硬件转向软件锻炼英语听力锻炼英语听力研制激光照排系统研制激光照排系统商品化、产业化商品化、产业化全力扶持年轻人全力扶持年轻人进军日本市场进军日本市场进军广电业进军广电业读读写写读读写写抉择抉择(ju z):挑选；选择。扶植扶植(f zh):扶持培植。比喻培养人才或势力。阻碍阻碍(z i):阻挡。趋势趋势(q sh):市场运动的方向。干预干预(g n y):干涉与他毫无关系的事情。堕落堕落(du lu）:思想和行为向消极的方向倾斜。（贬义）膏药膏药(g o y o):中药外用的一种狡狡辩辩(ji o bi n):把无理的事说得似乎很有理。（贬义）读读写写读读写写多多益善多多益善(du du y sh n):东西或人越多越好。阳奉阴违阳奉阴违(y ng f ng y n w i):表面遵从,暗中违反（贬义）招摇撞骗招摇撞骗(zh o y o zhu ng pi n):假借名义去骗人（贬义）风口浪尖风口浪尖(f ng k u l ng ji n):斗争激烈的地方。强词夺理强词夺理(qi ng c du l):没理硬说成有理。（贬义）平易近人平易近人(p ng y j n r n):对人和蔼可亲易接近。（褒义）不修边幅不修边幅(b xi bi n f):随随便便,不拘小节。（指人不注意仪表衣着）学习任务学习任务一一 提取信息提取信息 概括内容概括内容二二 品味语言品味语言 感受形象感受形象 三三 赏读文段赏读文段 辨别方法辨别方法四四 梳理思路梳理思路 比较异同比较异同一一 提取信息提取信息 概括内容概括内容作者重点讲述了哪次抉择？作者重点讲述了哪次抉择？第六次第六次大力扶植年轻人大力扶植年轻人大力扶植年轻人的大力扶植年轻人的原因是什么原因是什么阅读阅读2-52-5段，勾划归纳段，勾划归纳历史规律；历史规律；从自己的角度来说，高峰已过；从自己的角度来说，高峰已过；年轻人能在一线踏实干，有开创精神；年轻人能在一线踏实干，有开创精神；很多做出杰出成绩的人往往是年轻人很多做出杰出成绩的人往往是年轻人。应该如何扶植年轻人应该如何扶植年轻人阅读第阅读第6 6段，勾划归纳段，勾划归纳要有真心诚意，不剥削年轻人；要有真心诚意，不剥削年轻人；要创造条件把他们推到所需之处；要创造条件把他们推到所需之处；要打破论资排辈、崇尚名人的风气。要打破论资排辈、崇尚名人的风气。二二 品味语言品味语言 感受形象感受形象那么一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来那么一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。的体会。比喻，比喻，把人生的不同阶段比作不同时间段的太阳，把人生的不同阶段比作不同时间段的太阳，自谦、幽默自谦、幽默，形，形象地说明象地说明自己年事已高；自己年事已高；轻松的语言，活跃现场气氛轻松的语言，活跃现场气氛；同时引出下同时引出下文所要讲述的内容。文所要讲述的内容。马太效应马太效应（Matthew Effect）有一种有一种马太效应马太效应，已经得到的他使劲地得，已经得到的他使劲地得到，多多益善，不能得到的他永远得不到。到，多多益善，不能得到的他永远得不到。这个马太效应现在体现在我的头上很厉害，这个马太效应现在体现在我的头上很厉害，就是什么事情都王选领导，其实我什么都就是什么事情都王选领导，其实我什么都没有领导起来，工作都不是我做的。没有领导起来，工作都不是我做的。自谦、幽默自谦、幽默。指强者愈强、弱者指强者愈强、弱者愈弱的现象愈弱的现象。可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候，却说我是权威。到了靠卖狗皮膏药为生的时候，却说我是权威。“狗皮膏药狗皮膏药”比喻自己过去的经历和体会，把讲述这些内容比比喻自己过去的经历和体会，把讲述这些内容比作作“卖狗皮膏药卖狗皮膏药”，自谦、幽默的说法。事实上，作者仍然在为自谦、幽默的说法。事实上，作者仍然在为方正、为科技默默地奉献着自己。方正、为科技默默地奉献着自己。明明是一个过去时态明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。将来方向的一个将来时态。“过去时态过去时态”的的意思是淘汰、落伍了的老朽意思是淘汰、落伍了的老朽，“现在时态现在时态”的意思是正当红的核心人物的意思是正当红的核心人物，“将来时态将来时态”的意思是决策者、领军人物。的意思是决策者、领军人物。借用语法中的三种时态作类比，表明把自己看成权威的错误所在，再借用语法中的三种时态作类比，表明把自己看成权威的错误所在，再次证明权威的真正意义。次证明权威的真正意义。语言幽默，比喻恰当语言幽默，比喻恰当，通俗易懂通俗易懂，能够吸引听众。能够吸引听众。名人和凡人差别在什么地方呢？名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻；名人做一点错事，写起来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩了；名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴结别人了；名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。排比，把名人和凡人进行对比，语言幽默排比，把名人和凡人进行对比，语言幽默，道出一种社会现象，既增道出一种社会现象，既增强了语言的表现力，又耐人寻味，引人深思。强了语言的表现力，又耐人寻味，引人深思。从文中看出作者有怎样的从文中看出作者有怎样的品质？品质？幽默风趣幽默风趣 谦虚朴实谦虚朴实专注科研专注科研 甘为人梯甘为人梯无私奉献无私奉献 虚怀若谷虚怀若谷三三 赏读文段赏读文段 辨别方法辨别方法微软的董事长比尔微软的董事长比尔盖茨曾经讲过：盖茨曾经讲过：“让一个让一个6060岁的老者来领导微软公司，岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。这是一件不可设想的事情。”所以所以我知道自己是一个下午四五点钟我知道自己是一个下午四五点钟的太阳的太阳。比如说，英国的卡文迪什实验室，出比如说，英国的卡文迪什实验室，出了了2525个诺贝尔奖获得者，它就有很好个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。的扶植年轻人的传统。引用论证引用论证，交代，交代自己脱自己脱离一线工作原因。离一线工作原因。比喻论证比喻论证，生动、幽默，生动、幽默，形象说明自己年事已高。形象说明自己年事已高。举例论证举例论证，有力论证扶，有力论证扶植年轻人是历史规律。植年轻人是历史规律。我发现，在人们认为我是权威这个事情上，我我发现，在人们认为我是权威这个事情上，我真正是权威的时候，不被承认，反而说我在玩真正是权威的时候，不被承认，反而说我在玩弄骗人的数学游戏；可是我已经脱离第一线，弄骗人的数学游戏；可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候，（笑声卖狗皮膏药为生的时候，（笑声，掌声，掌声）却说）却说我是权威。我是权威。我觉得人们把我看成权威的错误在什么地方呢，我觉得人们把我看成权威的错误在什么地方呢，是把时态给弄错了，明明是一个过去时态，大是把时态给弄错了，明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。来方向的一个将来时态。对比论证，对比论证，自己年轻遭自己年轻遭人忽视与年老时受人重人忽视与年老时受人重视对比，说明视对比，说明要正确看要正确看待权威。待权威。比喻论证，比喻论证，生动、幽默，生动、幽默，形象地说明形象地说明要正确看待要正确看待权威。权威。如何理解作者送给我们的公式如何理解作者送给我们的公式“I plus We equals to Full I”？“我加上我们等于完整的我我加上我们等于完整的我”引用引用荣格的公式，论述了荣格的公式，论述了自我价值与集体价值的关系只有把自己融入集体中，才能最终体现自我价值。引起读者思考，升华演讲主题。四四 梳理思路梳理思路 比较异同比较异同理清思路理清思路一一(1)(1)引出话题引出话题从眼前说起，从眼前说起，自然过渡到自然过渡到抉择抉择二二(2(27)7)第六个抉择第六个抉择提出问题提出问题花大的力量扶植年轻人花大的力量扶植年轻人如何看待权威如何看待权威（3 3-4 4）创业的都是年轻人创业的都是年轻人（5 5）解决问题解决问题 比较凡人与名人的区别比较凡人与名人的区别（7 7）三三（8 8）总结全文，勉励年轻人在大集体里体现自我价值）总结全文，勉励年轻人在大集体里体现自我价值分析问题分析问题扶植年轻人的具体做法扶植年轻人的具体做法（6 6）（2 2）对比阅读对比阅读应有格物致知精神应有格物致知精神我一生中的重要抉择我一生中的重要抉择演讲者演讲者听众听众地点地点论点论点论证方法论证方法语言特点语言特点丁肇中丁肇中王选王选青年学生青年学生北大学生北大学生人民大会堂人民大会堂北京大学北京大学我们应有格物致知精神我们应有格物致知精神我们要大力扶植年轻人我们要大力扶植年轻人举例、对比、道理举例、对比、道理举例、道理、比喻、对比举例、道理、比喻、对比议论为主，严谨准确议论为主，严谨准确叙述为主，幽默风趣、亲切叙述为主，幽默风趣、亲切主旨归纳主旨归纳本文讲述了作者人生中的第六次重要的抉择本文讲述了作者人生中的第六次重要的抉择大力扶植年轻人大力扶植年轻人，并且阐明了做出这一抉择的原因、目的和自己的做法、建议。并且阐明了做出这一抉择的原因、目的和自己的做法、建议。展现出老一辈科学家的展现出老一辈科学家的谦虚朴实谦虚朴实、甘为人梯甘为人梯、无私奉献无私奉献、淡泊名利淡泊名利的崇高精神的崇高精神。写作特点写作特点1.1.见解深刻见解深刻2.2.大量事例大量事例3.3.语言幽默语言幽默方正之士方正之士半生苦累半生苦累 一生心安一生心安