小学数学课件一下数第二单元例5《解决问题.pptx

小学数学课件一年级下册第二单元例5解决问题BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA目录CONTENTS引言问题背景与理解解题方法与步骤练习与巩固总结与反思BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA01引言学生能够理解并掌握解决实际问题的基本步骤和方法。知识目标能力目标情感目标学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高分析和解决问题的能力。培养学生对数学的兴趣和热爱，提高学习数学的积极性和自信心。030201教学目标本节课将通过具体的实例，引导学生理解并掌握解决实际问题的基本步骤和方法。通过小组合作和讨论，让学生积极参与课堂活动，提高分析和解决问题的能力。通过练习和巩固，使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高数学应用能力。教学内容概述BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA02问题背景与理解 问题背景问题来源于生活本例中的问题背景是关于小明和小红去商店购物的情况，这样的情境在日常生活中很常见，有助于学生更好地理解和应用数学知识。符合学生认知水平一年级的学生正处于数学学习的初始阶段，通过解决实际问题，可以加深他们对数学知识的理解和应用。培养解决问题能力通过解决实际问题，可以培养学生的问题解决能力，提高他们的思维能力和创新能力。学生需要理解小明和小红去商店购物的情况，明确他们要解决的问题是计算找回的钱数。理解问题情境学生需要理解如何将实际问题转化为数学模型，即用数学表达式表示问题中的数量关系。理解数学模型学生需要明确问题的目标是计算找回的钱数，并理解找回的钱数是如何计算的。理解问题目标问题理解123学生需要分析问题中涉及的数学关系，即小明给了50元，商品价格是25元，找回的钱数是如何计算的。分析问题中的数量关系学生需要选择合适的数学方法来解决问题，即用减法计算找回的钱数。选择合适的数学方法学生需要验证自己的答案是否正确，可以通过将计算结果代入原问题来验证答案的正确性。验证答案的正确性问题分析BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA03解题方法与步骤解题方法通过画图来直观地表示问题中的数量关系，帮助理解问题。将问题中的信息整理成表格，便于分析和比较。从问题的结果出发，逆向推导问题的条件，从而找到解决问题的方法。根据问题中的数量关系，建立数学方程，通过解方程来找到答案。画图法列表法逆向思维法方程法解题步骤1.仔细审题，理解问题中的已知条件和未知数。3.根据解题方法，列出相应的数学表达式或方程。4.进行计算或推理，得出答案。2.分析问题中的数量关系，确定解题方法。小华有5本故事书，小丽有8本故事书，小丽给小华多少本故事书后，小华的故事书数量是小丽的两倍？题目这个问题适合用方程法来解决。我们设小丽给小华z本故事书。分析解题示例小华原来有5本故事书，加上小丽给的z本故事书，总共是5+z本。根据题目条件，小华的故事书数量是小丽的两倍，所以我们可以得到方程：2(8-z)=5+z。小丽原来有8本故事书，给了小华z本后，剩下8-z本。通过解这个方程，我们可以找到z的值，即小丽需要给小华多少本故事书。解题示例BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA04练习与巩固小明有5个苹果，小华有3个苹果，他们一共有多少个苹果？基础练习1小红有8支铅笔，她给小丽2支后，还剩下多少支铅笔？基础练习2小华和小明一起做作业，小华做了5道题，小明做了3道题，他们一共做了多少道题？基础练习3基础练习提升练习2小丽有7个玩具熊，她送给小华3个后，她还有几个玩具熊？提升练习1小华有4本书，她借给小明2本后，她还有几本书？提升练习3小刚和小强一起跳绳，小刚跳了6次，小强跳了4次，他们一共跳了多少次？提升练习综合练习2小丽有10支铅笔，她借给小华5支后，她还有几支铅笔？综合练习3小刚和小强一起做数学题，小刚做了7道题，小强做了5道题，他们一共做了多少道题？综合练习1小红有9个苹果，她吃了3个后，还剩下多少个苹果？综合练习BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA05总结与反思通过列举问题中的已知条件和未知条件，建立数学模型，从而解决问题。列表法将问题中的未知数用字母表示，通过代数运算找出未知数的值。代数法通过画图的方式，将问题中的数量关系直观地表示出来，从而解决问题。图形法总结解题方法是否使用了合适的数学方法来解决问题？是否理解了题目的要求和已知条件？反思解题过程是否正确地建立了数学模型？是否对结果进行了正确的验证？反思解题过程0103020405对应思想在解决问题时，将问题中的已知条件和未知条件进行对应，从而找出解决问题的线索。化归思想将复杂的问题转化为简单的问题，将未知的问题转化为已知的问题，从而解决问题。数形结合思想将数量关系和图形结合起来，通过直观的方式解决问题。提炼数学思想感谢观看THANKS