高考地理一轮复习课件：21冷热不均引起大气运动人教.pptx

高考地理一轮复习课件21冷热不均引起大气运动人教复习目标知识梳理重点难点解析经典例题解析习题训练复习小结复习目标01010204知识目标掌握冷热不均引起大气运动的原理和过程。理解大气的水平运动和垂直运动的形成机制。掌握风向、风速、温度、湿度等气象要素的变化规律。熟悉不同气候类型的特点和分布区域。03能够运用所学知识分析不同地区的气候特点和成因。能够根据气象数据和图表，判断天气系统的演变趋势。能够结合实际，分析人类活动对气候的影响。能够运用地理知识解决生活中的实际问题。01020304能力目标培养对地理科学的兴趣和好奇心，增强探究精神。培养团队协作精神，提高沟通交流能力。树立人与自然和谐相处的理念，关注全球气候变化问题。培养科学态度和严谨的学术精神。情感态度与价值观目标知识梳理02描述大气受热过程中太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间的关系。总结词太阳辐射到达地面后，一部分被地面吸收，一部分被地面反射，还有一部分透过大气的吸收、散射和反射。其中，被地面吸收的太阳辐射转化为地面热量，地面热量再以地面辐射的形式释放到大气中。大气吸收部分地面辐射的同时，也吸收部分太阳辐射和散射，并将能量以大气辐射的形式释放到宇宙空间。详细描述大气受热过程总结词解释热力环流的形成原理及其在生活中的表现。详细描述由于地面受热不均，导致近地面空气密度和气压出现差异，进而形成空气流动。受热多的地区空气上升，近地面形成低气压；受热少的地区空气下沉，近地面形成高气压。这种由于地面受热不均引起的空气流动称为热力环流。生活中的表现如山谷风、海陆风等都是热力环流的具体表现。热力环流总结词阐述影响大气水平运动的各种力及其作用。详细描述水平气压梯度力是形成风的直接原因，它使大气由高压区流向低压区。摩擦力阻碍风向的持续性，使风速减小。地转偏向力使风向发生偏转。在三力的共同作用下，形成了全球的大气水平运动。大气水平运动重点难点解析03热力环流是由于地面冷热不均而形成的空气环流，其形成过程包括近地面空气受热上升、地面冷却空气下沉等环节。学生需要掌握热力环流的形成原理，并能够分析实际案例中的热力环流现象。热力环流的形成过程是本节课的重点之一，需要学生理解热力环流的基本原理和形成过程。热力环流的形成过程 大气水平运动的成因及影响大气水平运动是指风的形成和变化，其成因和影响是本节课的重点之一。大气水平运动的成因主要包括气压梯度力和地转偏向力等，学生需要掌握这些力的作用机制和相互关系。学生需要了解风向、风速的变化对气候、天气、自然环境和人类活动的影响，能够分析实际案例中的风向、风速变化及其影响。冷热不均引起的大气运动实例分析是本节课的重点之一，需要学生能够运用所学知识分析实际案例中的大气运动现象。学生需要了解冷锋、暖锋、静止锋等不同类型锋面的特点及其对天气的影响，能够分析实际案例中的锋面系统及其影响。学生还需要了解季风的形成和特点，能够分析季风对我国气候的影响，以及季风对我国农业生产和交通运输的影响等实际案例。冷热不均引起的大气运动实例分析经典例题解析04答案解析由于A处温度低于B处，空气冷却收缩下沉，在近地面形成高压；B处温度较高，空气上升，在近地面形成低压。空气从B处流向A处，形成热力环流。总结词考查热力环流的基本原理详细描述这类题目通常会给出地球表面不同地点的冷热情况，要求分析热力环流的形成过程，以及环流对气候、天气的影响。示例在北半球某山地，山顶A处和山麓B处温度分别为-2和4，分析A、B两地的热力环流特点。热力环流相关例题总结词考查风向、风速的变化及影响因素这类题目通常会给出地球表面某地的风向、风速数据，要求分析风向、风速的变化规律及其影响因素。在北半球某平原地区，夏季盛行东南风，冬季盛行西北风，分析该地区风向变化的原因。夏季该地区受太阳辐射的影响较大，地表加热空气上升，形成低压中心，导致东南风的形成；冬季地表冷却，空气下沉形成高压中心，导致西北风的形成。详细描述示例答案解析大气水平运动相关例题总结词考查大气运动与气候、天气的综合影响详细描述这类题目通常会给出某一地区的气候、天气情况，要求分析其形成原因及对当地生态、经济的影响。示例分析东亚地区夏季的梅雨天气对当地农业生产和交通运输的影响。答案解析梅雨天气会导致东亚地区长时间阴雨寡照，影响农作物生长；同时由于湿度大、温度高，容易引发病虫害。对于交通运输而言，连续阴雨天气会导致交通受阻，影响物流和出行。01020304综合应用相关例题习题训练05选择题1：下列关于热力环流的叙述，正确的是热力环流是大气运动的一种形式，由于地面冷热不均而形成的空气环流。近地面空气的受热过程只影响气压的高低，不受气温高低的影响。选择题训练同一高度上，空气总是从气温低的地方流向气温高的地方。垂直方向上，近地面空气的受热过程不影响大气的垂直运动。选择题2：下列关于热力环流的形成过程，正确的顺序是选择题训练由于地面冷热不均，引起空气的垂直运动。同一水平面上出现气压差异导致空气的水平运动。空气的垂直运动导致同一水平面上出现气压差异。空气的水平运动导致热力环流的形成。选择题训练 阅读材料，回答问题非选择题1在北半球，中纬度地区，冬季时，陆地温度较低，形成高压，海洋温度较高，形成低压；夏季时，陆地温度较高，形成低压，海洋温度较低，形成高压。由于存在气压差异，形成季风环流。材料简述季风环流的形成过程。问题 根据所学知识，完成下列填空非选择题2非选择题训练复习小结06本节课的主要内容回顾冷热不均引起的大气运动：本节课主要讲述了由于地表冷热不均导致的大气运动现象，包括热力环流的形成、风的形成以及气压带和风带的形成与分布。热力环流的形成：热力环流是大气运动最基本的形式，其形成主要由于地表冷热不均。由于太阳辐射的差异，地表吸收的热量不同，导致近地面的空气冷暖干湿差异，进而形成垂直运动和水平运动，形成热力环流。风的形成：风是由气压差异造成的空气流动现象。在同一水平面上，由于温度差异导致气压差异，进而形成水平气压梯度力，促使空气由高压区流向低压区，形成风。气压带和风带的形成与分布：由于地球自转和公转的影响，赤道和极地之间的温度和气压差异导致气压带和风带的形成与分布。这些气压带和风带对气候的形成和分布具有重要影响。理论与实践相结合在学习过程中，应将理论知识与实际案例相结合，通过分析具体案例来加深对理论知识的理解。培养空间思维能力地理学是一门空间科学，在学习过程中应注重培养空间思维能力，能够清晰地理解地理事物的空间分布和相互关系。注重基础知识的学习在学习过程中，应注重对基础知识的掌握，只有扎实的基础知识才能更好地理解和应用复杂的地理现象。多做练习题通过多做练习题，可以加深对知识点的理解和记忆，同时也能提高解题能力和应试能力。学习方法总结THANKS感谢观看