瓷器风韵教案03.docx

瓷器风韵教学设计教学目标：1、了解中国陶瓷的基本知识，学习多角度欣赏和认识中国陶瓷。2、提高视觉感受能力，激发参与欣赏、评述的兴趣，能对陶瓷艺术作简短评述, 形成健康的审美情趣。3、培养学生对中国陶瓷艺术、中国传统文化以及祖国的热爱之情。教学重点：掌握瓷器艺术的欣赏方法，参与欣赏、评述。教学难点：如何体验中国瓷器的造型美、图案美与色彩美，综合运用知识，学会多角度欣赏! 课前准备：多媒体课件、陶器实物、瓷器实物、课堂练习等教学过程：教学 模块教学过程课题 导入1、幻灯片出示问题：白如雪，薄如纸，明如镜，声如馨。说的是下列哪一项？A铁 B铜 C玉D瓷学生回答：瓷2、揭示课题：今天我们一起来学 习瓷器。3、认识学习目标：简单了解陶与瓷的区别和陶瓷的历史，重点学习如何欣赏陶瓷4、说一说我们平时生活中有哪些瓷器？学生回答：吃饭的碗、喝水的茶杯、方便的抽水马桶等等可以这么说,瓷器伴随着我们每一天的吃喝拉撒！互动欣赏教师分别出示陶器、瓷器邀请学生上台亲身感受，引导学生通过对实物的观察对比，敲击声音，触 摸等行为进行比较、区分。简单了解陶瓷的历史问题 衔接1、如果你有一件自己喜爱的瓷器，你会用它来做什么呢？ 学生回答：装饰、摆设2、出示古人的用途武则天：尊供奉佛指舍利的至之器；宋徽宗：宫廷院落中雅致的摆设；元世祖：进行东西方贸易的贵重商品；永乐皇帝：赐予外国使臣的珍贵礼物；3、再出示一组数据：2005年7月，在英国佳士德拍卖会上，一件元青花鬼谷下山图罐 拍到了 2. 3亿元人民币！ 4、教师提问:为什么瓷器的魅力这么大？博得这么多人的喜爱呢?学生回答: 漂亮、古朴、珍稀教师提示：能不能用一个字来概括?一个字“美”5、教师提问:那么她到底美在哪里呢?提示：这是我们今天学习的重点引导 1、欣赏图片欣赏欣赏一组图片，领略瓷器给我们带来的美的享受！2.出示第一组图片作对比引导学生从色彩欣赏：基本色彩：白色的、五彩的，单色美、多彩美提问学生更加喜欢哪个？说明理由2、出示第二组图片作对比引导学生从造型欣赏：基本造型：圆形、八角形，各种造型的提问学生更加喜欢哪个？说明理由3、出示第三组图片作对比引导学生从图案欣赏：图案有简单的、复杂的、提问学生更加喜欢哪个？说明理由（引导学生从造型、色彩、图案装饰等欣赏评述瓷器作品。让学生仔细观 察造型美，评述色彩美，评价图案美。尝试口头从造型、色彩、图案三方 面评价瓷器，培养大胆表述的能力。）概括欣赏瓷器之美可以从下面三个方面：总结 色彩造型图案自主 学习1、出示两张图片舞蹈纹盘、各色釉彩大瓶要求学生填写表格，发表各自不同意见！学生填写表格。师生讨论2、出示鬼谷下山图图案的了解，故事的了解说明其珍贵的原因：、元代的东西，700多年的历史，完好无损，存世极少，产于青花瓷 鼎盛时期，代表了青花的最高水平二、有人物、有故事，讲的是春秋战国时期，鬼谷子下山帮助弟子孙膑， 为齐国解除燕国之围的故事！这样有人物故事的青花瓷器，只有7 个。三、所绘的图案精美，人物刻画细腻传神，出自画家之手，非工匠之手。 总结：瓷器不但能够从质地、色彩、造型、图案等方面表现其美妙之处， 还能够传神，表达人的感情。拓展欣赏欣赏特色瓷器 加深印象！总结今天我们领略的只是瓷器文化中的一点小浪花，中国瓷器还有更多优秀的 传统文化，需要大家去继承与创新。