体育教研室工作总结模板.docx
体育教研室工作总结模板【1】年来在教体局正确领导下,在上级部门指导下,围绕教体局中心工作,以科学发展观为指导,仅仅围绕提高教学质量,促进教师专业 发展,构建高效课堂这一中心,以活动促进学生素质全面提高,圆满 完成本学年各项目标,现将一年来工作总结汇报如下:一、积极开展教学视导工作,规范常规管理。为全面提升全县教学管理水平和日常教学工作,教研室依据普 通中小学教学管理常规和普通中小学教学常规深入中小学开展 视导工作,视导分中学、小学、学前三个组,历村3个月通过听评课、 查管理、调阅作业、教案、开座谈会等形式和一线教师共同探讨提高 课堂效率,提升教学质量和管理水平的方法,通过视导规范了教学管 理和教学行为,传播了先进教学理念,解决了一线教师在新课程改革 中面临的问题和困惑。起到了指导教学,服务一线的作用。二、不断提升教师专业素养,探索高效课堂模式,为教师专业发 展,展示才能提供平台。1、积极组织教研员参加省市专业培训。今年共组织教研员外出 培训36人次,有效提升了教研员业务水平,专业素养。2、积极组织教师外出学习,全年共参加中招备考研讨会,市小 学语文优质课大赛等活动236人次。学习先进模式,开拓了视野。3、积极探索高效课堂模式、方法和手段,通过观摩课、研讨会 等形式提升教师基本教学素养。全年开展中学数学观摩研讨会一场, 小学数学观摩研讨会二场,中学英语观摩研讨会一场,中学语文现场 教学观摩一场,培训教师1500余人,有力提升了广大教师的课堂教 学水平。4、以活动促进步,以竞赛带提升。优质课评选:先后开展了青年教师新秀评选、学科带头人评选。 中学物理、化学、生物等优质课评选,中小学音乐优质课大赛,中小 学美术优质课大赛等活动,选拔优秀教师参加市级大赛。全年获市优 质课一等24人,二等奖51人,三等奖18人。参加省教学论文评选活动,获一等奖14人、二等奖2人、三等 奖34人。参加市优秀教学成果评选获一等奖16人、二等奖34人、三等奖 10人。三、广泛开展学科活动、文体活动、陶冶学生情操,发展学生特 长,强化对中、小学生社会主义核心价值观教育。1、学科活动。参加省初中数学知识竞赛,获一等奖8人,二等奖16人,12名 教师获优秀辅导奖。参加全国高中数学联赛,学生获一等奖25人,二等奖33人,三 等奖44人。25名教师获优秀辅导员称号。组织参加全国高中生物竞赛,学生获一等奖12人,二等奖25人, 三等奖43人,10人获优秀辅导教师称号。全国高中物理竞赛。学生获奖一等奖25人、二等奖47人、三等奖70人,10人获优秀辅导教师称号。全国高中化学竞赛,学生获奖一等奖20人、二等奖49人、三 等奖79, 16人获优秀辅导教师称号。2、参加省文化小论文评选,学生获一等奖11人,二等奖13人, 三等奖9人。3、文化、艺术活动,先后开展“我的梦中国梦”,中学生弘 扬“社会主义核心价值观”等二场演讲比赛,成功举办中学生第二届 校园文化艺术节,举办“我成长 我成才”中学生征文比赛,小学生 “爱国主义”主题征文赛等活动,组织参加市青年书法大赛,活动的 开展发挥了学生特长,培养了综合素养,强化了品德教育,进而促进 了各校活动开展。4、体育活动:成功举办中小学生乒乓球赛和中学生三人制篮球 赛,强化了学生体质,培养了兴趣特长,促进了校园体育活动的开展。四、做好对中小学教学质量检测评估工作,不断提升教学质量。 全年成功举办期中考试2次,期末考试1次,小学质量质检2次,中 学数学,英语知识竞赛1次。教研室重视试卷命题工作,确保检测的 效度,历次考试均聘请一线优秀教师命题,质检评卷工作均在外地进 行,确保成绩真实,保证了质量检测的公信力。不同形式的检测评估 调动了各乡校狠抓教学质量的积极性,促进了乡际教学质量的均衡发 展。五、强化教研队伍建设,努力提升教研水平,大力推进有效教研。1、队伍建设。对各科教研员在教研队伍内部重新公开选拔聘任, 能者上庸者下,塑造了一支有理论水平、善指导、会操作的教研队伍, 一年来的活动开展深受基层单位欢迎。同时成立课题管理办公室,全 面指导管理省级、市级、县级课题的申报和研究。XX年共申请立项 市级课题15个,结项15个,XX年共申请立项市级课题141个,该 部分课题目前正处于研究中;XX年元月我县将有4个国家级课题子 课题结项。而且今年杞县教研室在全县各中小学有效开展了综合实践 活动。2、对教研员工作量化管理,加担子、提能力。每个教研员每期 听课至少50节以上,开展读一本好书,做一个课题活动,不断夯实 基本功。3、强化思想工作,通过群众路线教育实践活动,端正了工作作 风,严明了纪律,明确了工作方向,目前教研室人心向齐,团结有序, 各项工作条理井然。xx教研室虽然开展了大量工作,取得了一些成绩,但与教体局和 上级主管部门要求和工作目标还有差距,下一步我们将要在课题研究 和综合实践活动方面做更多的工作,全面推进全县中小学教师的'教 研能力和学生综合素质的提高。教研室全体成员必将齐心协力、开拓 创新、以新的状态,更高的士气去迎接新的挑战,为全县教育教学质 量提高再立新功。体育教研室工作总结模板【2】在深化教育改革全面推进素质教育的今天,如何结合体育教学的实践有的放矢地开展体育教研工作,提高我校体育教师自身的业务素质,几年来我校体育教研工作却存在着诸多弊端和需要完善的地方。 怎样“教”、如何“研”是摆在我们面前的重要课题。就我校体育教 研工作现状进行浅显的分析,对如何开展体育教研工作,提高其实效 抒发己见,意在与体育同仁切磋,以达抛砖引玉之功效。一、我校体育教研工作的现状1、对体育教研工作的重要性认识不足受应试教育的影响,认为只要让学生练好测试项目就可以了,而 把体育教研工作看成可有可无。认为开展体育教研活动费时、费力、 费钱、不实惠;个别体育教师认为,开展体育教研活动会分散精力, 只要抓好竞技体育项目的提高,在各级运动会上多拿几分,就名利双 收了;更有人认为,体育教研工作是体育教研部门的事。2、教研活动脱离实际,流于形式以往开展各种形式的教改专题活动,公开课、观摩课、论文讲座 等,这些活动在一定意义上讲给人以颇多教益。但也有一些活动投入 较多的人力、物力、财力,可实际效果并不理想。一是不切实际,针 对性、指导性差;二是不研究主要问题,对重育体、轻育心;重于教、 轻于学,重知识传授,轻能力培养,重课内教学,轻非智力因素开发 等普遍存在的问题,研究的不深入;三是不讲究效果。3、教研活动缺乏有效的组织领导和总体规划教研活动的随意性,导致活动缺乏实效性,这里最主要的问题是体育教研缺乏总体规划和有效的组织领导。往往存在自我封闭的“小教研现象”,校与校之间缺乏横向联系。4、体育教研方式单一以往,体育教研活动的方式常常是“一人讲、众人听”,“一人做、大家看”,只重视教师的被动参与性,而忽视教师的主体性和主 动性。92%的老师认为:教研活动重要的是相互研讨,这反映出体育 教师对教研组长“一言堂”、“独角戏”的教研方式很不满。二改变我校体育教研现状的对策1、建立和健全教研网络,加强教研管理学校要建立分管体育校长抓体育教研,教导处日常监督,教研组 具体实施,形成学校-体育教研组-教师三级教研运行机制。规定要做到有 计划、有措施、有评比、有交流、有总结、有表彰。制定完善的激励 措施,实行负责制。课题责任到教研组,分课题责任到教师个人。2、要提高对体育教研工作重要性的认识提高认识,首先是要提高校领导的认识,使其认识到开展体育教 研活动,是深化体育学科课堂教学改革的需要,是教师从教育型向科 研型转化的有效途径,进而为全面实施素质教育打下坚实的基础。其 次是提高教师的认识,体育教研旨在发动全体教师解决本校体育教学 质量方面普遍存在的问题,努力探索素质教育条件下体育学科教学的 特点和教学方法,认识不到这一点,参与体育教研工作就会被动、盲 从,势必造成体育教研活动的形式化。3、体育教研要真正在“研”字上下功夫所谓在“研”字上下功夫,就是教师要明确研什么?怎么研?从形式上说,应该变“单向交流”为“多向交流”。形成教师之间、教研组的多向交流渠道。从内容上说,要研究教育理论、教学观念,要研究新课程标准、 研究教材、研究教法等等,而且要结合小学体育教学的特点去研究。体育教研是一项艰苦而繁重的脑力与体力劳动,需要体育教师长 期的观察、思考、实践与论证,它绝不是凭空臆想,也不是对别人教 研成果的任意裁剪和拼凑,它是体育教师将实践上升到理论的创造过 程。在体育教学的全过程中教师都要注重教学的改革和创新,不断发 现、不断研究,方能使理论与实践紧密结合,使教学与研究两翼齐飞。 切忌“研”、“教”脱离或把体育教研看成是体育教学的附加,既不 热心于集体教研活动,也不注重个人提高,满足于上好几堂课,片面 追求轰动效应。4.充分发挥教研网络的功能,开展丰富多彩的教研活动通过这一网络,开展丰富多彩的教研活动,创设和谐民主的 教研氛围,让全体教师积极参加教研活动,充分发表自己的见解和感 想,大胆实践,勇于探索,不断创新。从而整体推动我校体育教研活 动向纵深发展。