2023-2024学年统编版高中语文必修上册9-3《声声慢》教案.docx

课时总编号:第 课时 年一月一日星期 主备人课题永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾学习 目标1、反复诵读，知人论世，解读李清照之“愁”。2、品读语言，探究相关意象的内涵，体会这首词情景交融的特点。学习 重点1、把握思想情感，赏析表达技巧。2、反复诵读，知人论世，解读李清照之“愁”。3、品读语言，探究相关意象的内涵，体会这首词1 青景交融的特点。学习难 点1 . 了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。2 .中国古典诗词中常用意象的特定属性。学习 方法合作探究：朗读鉴赏，探讨诗歌的深刻内涵和主题。课时安 排一课时学习过程：学科组共案用案人创新、情景导入“秋风秋雨愁煞人”，“这次第，怎一个愁字了的。”教师配乐诵读声声慢，或截取视频片段，营造氛围，引入新课学习。二、了解作者李清照，宋代著名婉约派女词人，号易安居土。其词自成一家，被称为“易安 体”。今有词集漱玉词传世。她出生于书香门第，父亲李格非是苏轼的学生，丈夫赵明诚是金石考据家。李 清照夫妇雅好词章，常相唱和，情投意合。1127年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以 亡家，余生孤苦，郁郁而终。李清照的一生：少历繁华中经丧乱晚景凄凉人生五大挫折：国家飘摇 丈夫病逝 再婚不幸 金石遗失 晚年无子她的创作以南渡为界分为前后两个时期一一南渡前：描写少女、少妇时期的生活南渡后：南渡后：表现思夫、思乡、思国内容闺怨离愁内容怀10悼亡：词风清丽柔媚词风凄婉哀怨代表作：醉花阴代表作：声声慢三、品读诗词（一）一读，悟情一一读准字音，读清句读声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡 酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼 细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！本词的词眼是什么？这次第，怎一个愁字了得!（二）二读，寻因一一读懂词意，读出感情1、思考：为什么词人会有如此深重的愁思？一 直接写愁着眼诗人一生的坎坷际遇:痛 恨 悲 伤 愁 苦天上人间 偏安一隅 美满姻缘 半壁江山 漫漫余生 形影相吊亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦 各半用奸 难全 沦陷难捱 孀晚2、品味叠词之妙：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”“点点滴滴”。运用叠词，多角度写愁：无一愁字，却字字含愁，声声是愁。抒写了诗人心情 之悲怆、处境之孤独。寻寻觅觅 4动作冷冷清清环境凄凄惨惨戚戚 心境若有所失（寻觅的原因） 寂寞冷清（寻觅的结果） 凄凉惨淡（寻觅的感受）内容上：奠定感情基调：哀婉、凄凉、愁苦结构上：回环往复，一唱三叹 一层深入一层，流畅自然，十分感人。形式上：（1）音乐美、音韵美增强感情3、深情诵读：“缕缕愁思，字字人生”，请带着对易安人生的深切感受来 美读诗文。（三）三读，品愁字斟句酌，读出手法一间接写愁思考：作者选了哪些意象？有什么内涵？1 .三杯两盏淡酒愁的象征愁重（凄凉惨淡）而显酒“淡”2 .怎敌他晚来风急渲染愁情 “晚” “急”加重萧瑟冷凄3 .雁过也，正伤心，却是旧时相识象征离愁触雁伤己：离情别恨4 .满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 憔悴容颜 孤傲高洁 孤独寂寞5 .梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴 凄凉悲伤 哀伤愁思运用意象，传递出孤寂愁苦的感情和冷清凄美的意境补充强调：意象在诗歌中的常用义：酒：是“愁”的象征。风：是抒写萧瑟冷凄之感。过雁：象征离愁。黄花：喻憔悴的容颜，孤苦伶仃的晚境。梧桐：是凄凉悲伤的象征。雨：是哀伤、愁丝的象征。意象-意境-情感意象：淡酒、晚风、过雁、黄花、梧桐、细雨添愁、助愁,意境：冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境情感：国破家亡之悲、丧夫孤独之愁 颠沛流离之苦（四）拓展，探究比较阅读，读出不同醉花阴薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡 酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼 细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！前者体现作者早年离别相思之愁，后者传达出作者晚年因国破、家亡、夫死的 那种浓重的悲痛与哀愁。1 .直接抒情（找词眼,明词情）2 .间接抒情（找意象，悟词意）五、鉴赏小结：掌握鉴赏词的基本方法一3 .联系词人生平和写作背景14 多读、经常读、反复读六、结构梳理,1、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚-直接抒情-2、这次第，怎一个愁字了得！秋r淡酒浇愁秋风劲吹间接抒情4征雁南飞黄花憔悴一雨打梧桐七、认真演练，用情朗读声声慢 李清照女独：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。女合：雁过也，正伤心，却是旧时相识。男合：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？女合：守着窗儿，独 自怎生得黑？男合：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。女独：这次第、怎一个愁字了得？作业1、背诵并默写声声慢。2、改写声声慢为抒情散文。板书 设计r直接抒情-愁V间接抒情Y- 1、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚2、这次第，怎一个愁字了得！淡酒浇愁秋风劲吹征雁南飞黄花憔悴J雨打梧桐教 后 记