How can I get there教学设计07.docx

教学设计学科英语年级六年级教学形式教师单位课题名称How can I get there?.学情分析六年级的学生有一定的学习基础，但是全班普遍阅读能力较差，部分同学的听力水平不高， 本学期应做好后进生的转化工作一一面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的 学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生 良好的学习习惯。教材分析复习方位介词，学习新的地点名词。.教学目标正确听说认读表示地点的名词和短短语，如:science museum 、 post officemuseum shop.bookstore 等，方位介词 next to、near、behind 等。教学重难点重点：能够看图正确使用方位介词及地点名词。难点：记住方位介词。教学策略： 使用PPT.教学过程与方法.1. Let' s look and say the names.（通过多媒体呈现一些公共地反的 图片，如 博物馆、邮局、学校、书店等，让学生说出来这些地点。）2. Listen and chant 老师自编chant,加入museum之类的地点词。3. Listen and do老师播放兔子舞的歌曲， 让学生感受 left、right 等词。Step 2 Presentation1 . Main scene的学习：（1）出示main scene中的教学图片，让学生观察Who are they? What are they talking about? （2）教师引导学生将讨论的结果展示交流，注意紧扣教 学内容。（3）听录音，模仿朗读，并翻译。（做到让每个学生都有机会朗读和翻译，关 注个体。（4）教师领读，纠音。2 .学习Let' s try& Let, s talk （1） Let? s play a game通过课件播放社区地图，教 师提问：T： Where is the science museum? T： How can we get there? （2）创设 情境：让我们和Robin> WuYifan 一起去science museum吧！教师播放课件图片，要求 学生边听边模仿。（3）看Let' s talk部分的课文插图，模仿朗读。（4）角色朗读对 话， 表演对话。 进行 Groupworko Step3 Practice S： It' s near the libriary.1.制作调查表进行语言运用 o Make a surveyo My neighborhood Place School Post office Bookstore 2.做练习。Exercise. 3. Homework 听录音并背诵对话。Where is it? How to get to?教学环节教师活动学生活动设计意图多媒体快速 展示地图。Where is the () ?教师首先示范， 自问自答，让学 生明白意图。分组看地图抢答。让学生理解where的含 义，并且能够正确使用 方位介词，巩固新的地 点词汇。板书设计Unitl How can I get there?第一课时-Where is the bookstore/ post office.?-It' s over there./near.分层作业设计Homework 听录音并背诵对话。Where is it? How to get to?.单位:姓名:日期: