和时间赛跑教学设计23.docx

13和时间赛跑教学目标：1 ,认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、疼爱、 排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若”等19个词语。2 .有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价 值观念和情感态度。3 .联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4 .搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。教学重难点：教学重点：理解文中含义深刻的句子，懂得只要和时间赛跑，就可以在有限的时间内做 更多有意义的事。教学难点：懂得时间过去就不会回来，感悟珍惜时间的意义。课时安排：一课时教学过程一、谈话引入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不 着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。师：同学们，对时间，你有什么看法呢？师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有 个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情, 可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？出示林清玄资料二、和词语赛跑指名领读生字、生词，集体正音。正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、 安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若”等词语。三、和朗读赛跑1、初读课文，想想课文讲了哪些事情？外祖母去世，爸爸和“我”谈话观察太阳的变化观察小鸟的飞行路线和太阳赛跑和作业赛跑2、听读课文，思考问题：a作者为什么耍和时间赛跑？b作者是怎么和时间赛跑的？c作者通过和时间赛跑明白了什么道理？3、默读课文第15自然段，什么原因使我要和时间赛跑？当时我的心情怎样？用 “一一”画出重点词句。我因为外祖母的去世而感到无比悲伤，听了爸爸的话，我有一种说不出的滋味， 看到时间过得那么快，我心里多么着急，于是我下决心和时间赛跑。4、读课文6、7自然段，孩子听了父亲的话，是怎样想的，又是怎样做的？5、读课文第8段，“我是如何和时间赛跑的，跑胜后心情怎样？画出表达作者感受的 句子。（每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。）6、读课文第9、10自然段，体会情感。作者跑赢了时间，有什么深刻的体会？四、积累珍惜时间的名言和谚语少壮不努力，老大徒伤悲。花有重开日，人无再少年。一日之计在于晨，一年之计在于春。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。五、情感升华1、小结：和时间赛跑就像一杯绿茶，它先苦后甜，让人回味无穷，它不但让我们 体会到了时间的珍贵，更让我们知道珍惜时间的好处。莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间 也会抛弃他。”此时此刻，你想到了些什么？（生说关于时间的名言）2、如果让你从课文中选一句劝诫别人的话，你会选哪一句？“假若你一直和时间赛跑，你就一定能成功。”请你换两个字再对自己说一遍。（师：我相信你肯定能做到。）你们想试试看吗？全体起立，让我们大声地对自己说：“假若我一直和时间赛跑， 我就可以成功！”六、和作业赛跑搜集一些名人和时间赛跑的事。板书设计：13和时间赛跑和太阳比赛和时间赛跑和西北风比赛和作业比赛假如你一直和时间赛跑，你就会成功。