我和动物交朋友教学设计23.docx

课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变， 进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不 断进行教学研究，努力探索和研究适合幼儿特点、能促进幼儿全面 发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。【活动过程】：课前活动：播放动物集锦活动一：猜谜认识动物朋友1、猜动物谜语。2、课件出示动物图片，让学生说出动物名称。3、揭示课题并板书（设计意图：用卡通图片写上“动物，用心型写上“交朋 友”是让学生从表象上能够感到动物的可爱及与动物交朋友是要用 心，也让小朋友们有种耳目一新的感觉，激发他们学习的兴趣。模 拟动物园展示很多动物画面的播放，不仅了解孩子是否认识这些动 物，而且使孩子们很自然地产生要与可爰的动物交朋友的愿望，新 课导入十分自然。）活动二：夸夸我的好朋友1、你喜欢的动物是什么？用一两句话夸夸自己的动物朋友。2、小组里互相交流。3、趣味竞猜活动。指名模仿动物的叫声或动作，其余猜动物 名称。4、老师说出动物的名称，同学模仿它们的叫声或动作。（设计意图：让学生同桌间相互交流自己喜欢的小动物及喜欢 的原因，表达愿意和动物交朋友的情感。让学生用身体语言表演自 己喜欢的动物，让学生进一步了解这一些动物，互动探究，学生猜 得很尽兴，学得很愉快！）活动三：动物知识我知道1、必答：每个小组看图选择一种动物并说出它能为人类做什 么事？2、抢答:你还知道哪些动物能为人类做什么事？3、小结并板书：(1 )动物对人类生活食的方面做的贡献。(2 )动物对人类生活衣的方面做的贡献。(3 )动物在人类医疗保健上的作用。(4)动物给科学家们带来许多灵感。(科技方面)(5 )动物给人类交通运输立下了汗马功劳。4、拓展：播放动物对地震的预感。5、总结。听了同学们的介绍，老师觉得我们的动物朋友更加 了不起了。既然动物对人们的生活有着重要的作用，那我们是不是应 该善待动物，爰护动物呢？(设计意图：让学生们在轻松活泼的抢答游戏中知道有关动物 的知识，增进彼此关于动物的了解。品德与生活这门课程就是源于 生活，高于生活。让学生在活动引导中发展，老师适时地加以提升, 让学生原来不知道的现在知道了，原来懂得少的现在懂得多了，原 来懂得不深的现在懂得深了！)活动四：保护动物从我做起1、故事导入鹿妈妈的诉说回答问题：鹿妈妈的宝宝是怎么死的？2、判断是非：带着疑问看书。边看书边思考：如果你是明明会怎么做呢？ 播放人们伤害动物的画面。说说当遇到下列情况时，你会怎么 做？你还见过哪些人们伤害动物的行为?小结：我们到动物园游玩时，不能随便喂动物吃东西。在家中 养金鱼一天也只能喂食一次，要不然就会像图中的小朋友那样，因 为不了解动物的生活习性，好心却办了坏事。3、初步了解野生动物的情况。播放姚明的公益广告。齐读两则保护动物的宣传标语。4、播放人与动物和谐相处的课件。（设计意图：这个环节做到了引导学生与教材内容的互动。如果 是明明如何对待自己的动物朋友小鸟，鹿妈妈的诉说，三道我来答都是生活中常遇见的情况。通过学生自己带着问题去看 书，去思考，去回答，让孩子们对如何与动物交朋友有了更深的体 会。结合生活实际向学生展示人们伤害动物的图片以及保护动物的 和谐画面，让学生在对比中加深认识，使课堂教学更有现实感，更 贴近学生生活。）活动五：朗读儿歌提升认识1、边拍手边朗读儿歌。（屏幕出示） 你拍一，我拍一，保护动物要牢记。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。你拍五，我拍五，森林深处有老虎。 你拍六，我拍六，黄褪百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。2、总结并贴上爰心框。（设计意图：儿歌内容与保护动物有关，学生读起来琅琅上口。 老师的总结把课堂的学习延升到学生的生活中，真正做到品德与生 活的结合。）【板书设计】：我和动物交朋友保护庄稼 提供食物 交通工具【设计说明】：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。新课程 强调体验性学习，因此，我力图在课堂中体现本课程的三个基本特 征：生活性、开放性、活动性。本节课我通过游动物园认识动物"动物模仿秀"动物知识我知道 明辨是非加深认识几个体 验活动，让学生尝试在活动中体验、感悟、探究，悟出道理，培养 学生热爰动物的感情。为了让学生对小动物有一个比较直观全面的 认识，在教学我和动物交朋友这课前，置学生通过各种渠道了 解、收集与动物有关的一些资料、图片（如自己喜欢的动物生活习 性知识、生活中观察到伤害动物的现象），并做好适当的记录， 然后请学生把收集到的材料在课堂上进行交流，并谈谈自己的感 受学生在切身的体验过程中才能油然而生善待动物、保护动物的 感情，从而达成本课的活动目标。