认识钟表教案08(1).docx

认识钟表教案教学目标：1、认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验，初步认识 钟面，会认读整时和看大约几时法；2、情感目标：通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。3、思维拓展目标：(1)使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良 好习惯。(2)使学生初步体会到生活中处处有数学。学情分析钟表在日常生活中经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学 生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移 默化的就感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级学生在学前教育时就初步 认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生.重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法和会看大约几时； 难点：正确说出钟面上所指的整时和大约几时。一、创设情境，谜语导入1、师导言：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：今天王老师给大家带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！(课件出示谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。) 生：钟。2、认识各种不同类型的钟表。:在我们的生活中，钟表随处可见。这是王老师办公室的钟(出示实物钟), 小朋友说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟？生生生1:我在家里见过三角形的钟。2：我在超市见过正方形的钟。3：我家里有很高的钟。师：老师也搜集了一些钟表，咱们一起到钟表王国去看一看吧！（课件播放各式各样的钟表，生看）（大大小小，五颜六色，各种各样）师：这么多的钟表，它们有什么作用呢？生1:它可以叫我起床，让我不迟到。生2：它可以催我上床睡觉。生3：它能告诉我们什么时间该吃饭了。师：对，钟表可以提醒我们什么时间该做什么事。3、板书课题。这节课我们就来认识钟表,寻找其中的奥秘吧。（板书：认识钟表）二、举一反三，学习时间1、初步认识钟面师：课件演示 请同学们认真观察这个钟面，看一看你们会不会有什么发 现呢？（学生说自己观察到的。）生可能说：（1）形状是圆形的、方形的等（2）有12个数字，把钟面分成12部分，12个大格。（3）有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。小结：钟面上又细又长的针叫分针，又粗又短的叫时针。有12个大数字,把钟面 分成12个大格。师板书：时针、分针。2、认识整时师：认识钟了，要知道准确的时间，咱们必须学会看钟表。例1：（课件出示3时）师：这是几时？此时分针指着几？时针指着几？生：这是3时，此时分针指着12,时针指着3,就是3时。师：整时怎么写呢？ 3时我们先写3,再加一个时字就行了。师：也可以象电子表一样，用数字表示：先写3,再写两个圆点，再写两个零。例2：（课件出示8时）师：这是几口寸？生：8时。师：你是怎么看出来的？生：分针指着12,时针指着8,就是8时。学生试着写出整时的两种写法。3、巩固练习（同时出示3时，8时）师：请同学们仔细观察，这两个钟面有什么相同的地方？有什么不同？生：都有12个数字，分针都指着12,时针有的指着3,有的指着8。师生共同总结：分钟指向12,时针指向几，就是几时。（课件出示8时、5时,6时，学生读出钟面上的时刻，并写出钟面上的时刻。）三、 延伸教学，深入生活1、 做一做师：学会认整时了，咱们还要学会安排好时间，知道什么时间该做什么事了，下面是小明的一天，我们一起来看看：（课件出示图片）师：小明这一天安排得好吗？生：好！师：象这样有规律的学习和生活，会让我们身体更结实、学习更优秀。2、 动脑筋四、 总结教学，布置作业完成课本85面的做一做和86面的第一题。欣赏歌曲时间像小马车，教育学生珍惜时间。