统编版语文三年级上册句型转换专项特训-（含答案）.docx

统编版语文三年级上册句型转换专项特训-（含答案）句型转换专项特训-语文三年级上册统编版1.按要求写句子。（1）红头的声音小得几乎完全听不见了。（修改病句）牛把刚才吞进去的草重新送回嘴里。（改为"被"字句）（3）青头大吃一惊，它一下子就蹦到了牛身上。（用加点词语写一 个句子）（4）有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。（用加点词写句 子） _ , 一只,另一只（5）悄悄地 红头一个 草堆里 躲在四面不作声了 看了看（连词成句）2 .我会按要求写句子。（1）小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句）（3）夜书所见的作者是南宋诗人叶绍翁写的。（修改病句）3 .按要求写句子。（1）学生读熟了，先生就让他们背诵。（扩句） （2）讲得很详细，大家听得很认真。（修改病句） （3）孙中山流利地背出昨天所学的功课。（缩句） （4）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（给句子换个说法，意思观察所给例句，抓住关键词“撅起小嘴，皱起眉头”可知描写了 人物的神态和动作，让句子更加具体，仿照例句，结合所给语境，描 写人物落下钢笔的神态或动作，组织语言表达，如：王红满脸焦急, 飞跑过来对我说：“我的钢笔落在电脑教室了，快帮我找找吧！"（2）本题考查仿写句子。观察所给例句，围绕表弟小沙天生胆小这一特点，写出了小沙怕 鬼、怕喝中药、怕做噩梦、怕剃头等具体表现，仿照例句，围绕游乐 园里的小朋友玩得真开心写出小朋友们开心的具体表现，如：游乐园 里的小朋友玩得真开心啊，有的小朋友在玩旋转木马，好像童话故事 中的公主和王子；有的小朋友在玩摩天轮，空中飘荡着他们的赞叹声; 还有的小朋友在玩跷跷板，大家都沉浸在游戏的欢乐中。10.远处的彩灯，像一道亮丽的彩虹 露珠从荷叶上跳跃下来，那是清晨的脚步吧？一顶绿色的太阳伞 啄木鸟是负责任的医生。圆圆的池塘像一面大镜子。弯弯的月亮像小船。【详解】1本题考查仿写句子。（1）观察所给例句，运用“春天”比喻成“害羞的小姑娘"，"遮 遮掩掩" “"躲躲藏藏“具有”害羞小姑娘"和”春天”的共同特点， 仿照例句，运用比喻的修辞手法写句子，如：秋天像个温和的小姐姐， 羞羞答答，柔柔弱弱。（2）观察所给例句，赋予小草人的动作，运用了拟人的修辞手 法，仿照例句，运用拟人的修辞手法写句子，如：树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？（3）观察所给例句，把田野比作“柔软的绿毯”，仿照例句，运 用比喻的修辞手法写句子，如：大榕树非常茂盛，像一把撑开的巨伞。（4）观察所给例句，把太阳成为忠实的向导，赋予太阳人的身 份，仿照例句，运用拟人的修辞手法写句子，如：蝴蝶是个漂亮的舞 者。（5）观察所给例句，把“大象的大耳朵”比作“扇子”，仿照例 句，运用比喻的修辞手法写句子，如：弯弯的月亮像小船。（6）观察所给例句，把“十个太阳”比作“十个大火球”，仿照例句，运用比喻的修辞手法写句子，如：弯弯的小河像一条彩带似的 向远方飘去。不变）（5）正在摇头晃脑高声念书的同学们被这一问吓呆了。（改为“把 "字句）4 .按照要求，改写句子。（1）公园太美丽了，到处开满了鲜花和绿草。我们差不多几乎 一整天都在那里玩，直到五点才公园。（修改四处错误）（2）妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人海！”（改成提示 语在中间）（3）我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）5 .按要求完成句子。（1）我们学校师生全体参加了植树活动。（修改病句） （2）小丽多才多艺，o （把句子补充完整）（3）表哥说：“今年暑假，我要回老家帮忙干农活"。（改成转述 句）6 .按要求写句子。（1）用“一边一边”造句，表现老爷爷悠闲的样子。（2）风一吹，树上的鸟窝（补充成拟人句）（3）为了爱护好牙齿，我们就要养成早晚从小刷牙的好习惯。（修改病句）（4）小沙高兴地说：“崎！你真把我的头发剪掉了。"（改成转 述句）(5)“欢迎”的意思有两个：A.高兴地迎接，B.乐意接受。请 用“欢迎"造句： 。句中“欢迎”意思是 (填 序号)7 .按要求写句子。(1)秋天的雨把秋天的大门打开了。(改成"被"字句)(2)田野像金色的海洋。(照样子，用相同的修辞手法写一个句 子)(3)这样稀里糊涂地背，有什么用呢？(改为陈述句)8 .按要求写句子。(1)例：表现太阳害怕。最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。表现兔子很开心。兔子，地回了森林。表现兔子很难过。兔子，地回了森林。(2)例：他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。大象在马路上散步。大象在马路上散步。(3)例：我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的 叮咛。池塘里，有 ,有 ,还有9 .按要求写句子。(1)妹妹看了眼桌子，不禁撅起小嘴，皱起眉头：”哎，又是这 些菜。”(注意加点部分，照样子把句子写具体)王红 ： “我的钢笔落在电脑教室了，快帮我找找吧！"(2)我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦， 还怕剃头。(根据开头，围绕一个意思写一写)游乐园里的小朋友玩得真开心啊，10.按要求，仿写句子。(1)春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（写拟人句）（3）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的 绿毯。大榕树非常茂盛，像（4）太阳是个忠实的向导。（写拟人句） （5）大象有一对大耳朵，像扇子似的聋拉着。（仿写比喻句） （6）十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。（仿写比喻句）参考答案：1. （1）红头的声音小得几乎听不见了。（2）刚才吞进去的草被牛重新送回嘴里。（3）他平时成绩很优秀，但这次期末考试却考得很差，让老师大 吃一惊。（4） 动物园里的小猴子可爱极了在吃香蕉在荡秋千（5）红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。【详解】（1）本题考查的是修改病句能力。前后矛盾：“几乎”与“完全"矛盾，删去“几乎”或“完全”。（2）本题考查的是把字句和被字句的互换。“把字句”的基本格式是“谁（主动者）把谁（被动者）怎么样 "，"被字句”的基本格式是“谁（被动者）被谁（主动者）怎么样"。 观察例句，主动者是“牛”，被动者是“刚才吞进去的草"。改成“被” 字句时，首先把把主动者（牛）和被动者（刚才吞进去的草）的位置 互换，然后将"把”字改成“被”字。改完之后读一读，确保语意通 顺。（3）本题考查的是造句。用加点词语写一个句子就是用“大吃一惊"造句。首先理解“大 吃一惊”的含义，“大吃一惊”表示形容非常吃惊。指事情突然发生, 思想上根本没有准备。然后在理解词义的基础上造句。如：老师看到我们为弥补损失而做出的努力一定会大吃一惊。(4)本题考查的是用加点词写句子。用“一只另一只”造句。在写句子时注意按照例句 的格式来写。如：我家养了两只鸟，一只是鹦鹉，另一只是画眉。(5)本题考查的是连词成句。观察题目给出的词语，这里有表示人称的词语“红头”，可以做 主语。“草堆里”是表示地点的状语，可以用“一个”来形容；"悄悄 地”修饰“躲在"，指声音很轻的躲起来；“四面”修饰“看了看"， 表示朝周围看了看，前后顺序应该是先“看了看”，再“躲在"某个地 方。“不作声了 ”是最后的状态，"因此，连起来应该是：红头四面看 了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。2. (1)那香味常把小朋友的脚勾住。(2)苹果高高地挂在枝头上，含笑望着忙碌的人们。(3)夜书所见的作者是南宋诗人叶绍翁。/夜书所见是南 宋诗人叶绍翁写的。【详解】(1)本题考查把字句转换为被字句。将动作发生者提到接受动作对象前面，并在动作发生者的后面加 上一个“把”字。本题接受动作对象为“小朋友的脚"，动作发生者为“香味”。故答案为：那香味常把小朋友的脚勾住。(2)本题考查仿写句子。拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变 成和人一样具有动作和感情的样子。例：春，就像一个美丽的仙女，轻轻地轻轻地，把所有的生物都 叫醒了。(3)本题考查病句辨析。句式杂糅。正确结构为：的作者是/是写的。故答案为：夜书所见的作者是南宋诗人叶绍翁。夜书所见 是南宋诗人叶绍翁写的。3. (1)学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。(2)先生讲得很详细，大家听得很认真。(3)孙中山背出功课。(4)这样糊里糊涂地背，没有什么用。(5)这一问把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。【详解】(1)本题考查扩句。扩写时在句子旁边加上合适的修饰词即可。如：学生读熟了，严 格的先生就让他们轮流背诵。(2)本题考查修改病句。成分残缺，缺少谁讲得很详细，在“讲得很详细"前面加上"老 师”。(3)本题考查缩句。缩句的方法：L去掉”的"字前面的词语。2.去掉“地”字前 面的词语。3.删去“得"后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句 中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做 什么”或“什么怎么样"，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句 子的原意，缩句后仍是一个句子。题可知“孙中山流利地背出昨天所学的功课。”压缩时去掉"的" 字前面的词语“流利地” “昨天所学的"，剩下：孙中山背出功课。(4)本题考查改成陈述句。去掉反问词，去掉问号，否定的反问句改成陈述句要去掉否定词, 肯定的反问句改成陈述句要加上否定词。如：这样糊里糊涂地背，没 有什么用。(5)本题考查改为把字句。找出陈述句中的两个称谓，(谁或什么)并确定它们之间的执行 者与被执行者关系。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句 首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。如：这一 问把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。4. 公园太美丽了，开满了鲜花，长满了绿草。我们几乎一整天都在那里玩，直到五点才离开公园。”这个商场里好热闹。”妈妈说,“真是人山人海！” 我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。【详解】(1)本题考查修改病句。第一处："到处”和“满了”重复，去掉"到处"。第二处：“开满了”和“绿草”搭配不当，应该改成“长满了”。第三处："差不多"“几乎”重复，去掉一个。第四处：“才公园"缺少动词，应添加“离开二(2)本题考查改写提示语的位置。提示语在中间时，把说的话分成前后两部分且用引号引起来，“说 "后边加逗号。即：”这个商场里好热闹妈妈说，“真是人山人海!(3)本题考查反问句改为陈述句。这个句子中把“怎么能”改成"不能"，去掉呢问号改成句号。 即：我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。5. 我们学校全体师生参加了植树活动。小丽多才多艺，她不仅会唱歌，还会跳舞。表哥说，今年暑假，他要回老家帮忙干农活。【详解】(1)本题考查修改病句。语序不当，“师生”和“全体”应互换位置，句子改为：我们学校 全体师生参加了植树活动。(2)本题考查补充句子。结合所给语境，写出小丽多才多艺的具体表现，如：小丽多才多 艺，她会唱歌、跳舞，还会画画。(3)本题考查引述句改转述句。引述句改为转述句的方法：冒号和前引号要改为逗号，删去后 引号。说话人改为第三人称“他”或“她其他人称和内容根据 语境更改。根据以上方法，原句应将冒号和前引号改为逗号，删去后引号; 将“我"改为“他原句应改为：表哥说，今年暑假，他要回老家 帮忙干农活。6. 每天早上，爷爷都会坐在阳台的摇椅上，一边读报纸,一边喝茶。有节奏地摇摆着身子。为了保护好牙齿，我们要养成从小早晚刷牙的好习惯。小沙高兴地说，畸！我真把他的头发剪掉了。艺术团的巡回演出受到当地群众的热烈欢迎。A【详解】(1)本题考查的是造句。用“一边一边”写一句话，要能表现出老爷爷悠闲的样 子。如：老爷爷一边打太极，一边听广播，日子过得十分悠闲。(2)本题考查的是补充句子。拟人是把事物人格化。把本来不具备人动作和感情的事物变成和 人一样具有动作和感情的样子。在句子中，想象“风一吹”给鸟窝带 来的变动，然后把“鸟窝”拟人化。如：风一吹，树上的鸟窝跳起舞来。(3)本题考查的是病句修改。用词不当："爱护”指爱惜并保护，使不受损害，侧重在心理方面。 在句子中应该用“保护”；关联词不当："就"表示假设关系关联词。“爱护好牙齿”和“养 成早晚从小刷牙的好习惯"不是假设关系，因此删掉；词序颠倒：“从小”和“早晚”位置颠倒，应互换。(4)本题考查的是直述句改转述句。首先去掉双引号，其次把冒号改成逗号，然后把第一人称“我” 改成第三人称“他，把第二人称“你”改成第一人称“我二最后通 读句子，确保语句通顺。(5)本题考查的是造句能力。“欢迎”有两个含义，因此可以选择其中一个含义造句。如：欢迎你加入我们的行列。这个句子中的“欢迎”是“乐意接 受”的意思。7. 秋天的大门被秋天的雨打开了。弯弯的月亮像一只小船挂在夜空中。这样稀里糊涂地背，没什么用。【详解】本题考查完成句子。(1)本题考查改成“被"字句。找出陈述句中的两个称谓，(谁或什么)并确定它们之间的执行 者与被执行者关系。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被“字和执行者， 即成被字句。如：秋天的大门被秋天的雨打开了。（2）本题考查仿写句子。读句子可知使用的比喻的修辞手法，把田野比作海洋，仿写比喻 句即可，如：春风像一只大手轻轻抚摸着你的脸颊，使你感到舒畅, 心旷神怡。（3）本题考查改为陈述句。反问句改陈述句的方法四步法：第一步：有“不"去"不"，没“不 "加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词（怎、 怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。第三步： 问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。结合句子，“有什么用"改为“没什么用"，"呢"去掉，问号改为 句号，陈述句为：这样稀里糊涂地背，没什么用。8. 十分开心蹦蹦跳跳难过极了哭哭啼啼悠闲地 小鱼 小虾 荷花【详解】本题考查按要求写句子。（1）结合例句可知，抓住其事物的心理和动作来描写，从而表 现事物的内心，只要合理即可。如：兔子高兴极了，一蹦一跳地回了森林。兔子伤心极了，无精打采地回了森林。（2）结合例句可知，是扩写句子，给表示动作的词语加上相应 的修饰语，只要合理即可。如：大象在马路上开心地散步。（3）结合例句可知，是把句子补充完整，只要符合句意即可。如：池塘里，有水草，有蝌蚪，还有螃蟹。9. 拉着我的手，急切地说一会儿玩旋转木马，一会儿开碰碰车，欢声笑语不断。【详解】本题考查按要求写句子。（1）本题考查仿写句子。