第十节历史悠久的亚洲传统音乐教案03.docx

第五单元 亚非音乐神韵一一大自然和谐和平第十节历史悠久的亚洲传统音乐教学年级高中一年级课 时一课时教学目标1 .欣赏欢迎、星星索和四岁的红鬃马等几首有代表性的亚洲 传统音乐，引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征。2 .学生自学亚洲音乐的概况，了解亚洲各地区音乐文化与地理、经济、民 族、宗教等因素的密切关系，加深对亚洲传统音乐风格的理解。3 .学生观看印度影片片段、分两个声部学唱星星索，认识蒙古的呼麦、 印度的萨朗吉和印度尼西亚的克隆宗歌曲的音乐特点。教学重点、难点1、掌握亚洲音乐，特别是南亚一一印度和东南亚一一印度尼西亚音乐的风 格特点。2、用手划出体现印度音乐旋律特点的线条。3、分两个声部视唱星星索并用肢体语言感受克隆宗歌曲“一松一紧” 的特点。教学过程一、导入人类在漫长的岁月里创造了丰富多彩的音乐文化。亚洲是人类古代文明最 发达的地区之一。亚洲传统音乐具有悠久的历史，亚洲灿烂的音乐文化是人类音 乐遗产的重要组成部分，它对其他大陆音乐的发展产生过巨大的影响。亚洲可分 为五个音乐文化区：东亚、南亚、东南亚、中亚和西亚。（屏幕上出示亚洲区域 图，由学生上来指出五个音乐文化区的位置）二、新课（一）南亚1、课件出示几种张印度美女像，问：这是哪个国家的女性?处于哪个音乐文化？（其音乐和美女闻名世界）。印度 南亚下面，（请同学们看“拓展与探究”第4题）聆听三个音乐片段，判断它们 是由什么乐器演奏的？第一段：小提琴优美、含蓄；第二段：二胡柔美、深沉 第 三段：？它的音色有点接近什么啊？（学生回答：小提琴）对了，它是印度这个 弦乐之国，最精巧的一种弓弦乐器一一萨朗吉演奏的（出示图片），2、介绍萨朗吉：这个印度的“小提琴”，是由硬木雕出来的，长方形，有 4根弦，1020根共鸣弦，演奏时可坐可站。在印度有一种奇特的现象，西方传 入的乐器如小提琴、吉他等都彻底地印度化了，灵魂完全属于印度，这件乐器（出 示演奏图）音色和吉他非常接近，被称为“西塔尔”，这些都说明印度传统音乐 强大的生命力。下面，我们一起来欣赏印度拉贾斯坦的一首民间乐曲，由萨朗吉主奏的欢 迎片段，3、欣赏欢迎片段。请思考（1）这首乐曲描写了怎样的画面？ （ 2）在这段音乐中你还听到了 那些乐器呢？课件显示：（印度泰姬陵背景出示欢迎的结构和音乐情绪）引子A B 西塔尔、萨朗吉西塔尔、萨朗吉、鼓、铃西塔尔、萨朗吉、笛子、鼓、铃缓慢、 自由抒情、柔美抒情、柔美欣赏的时候给予提示：特别是演奏乐器和音乐情绪。宁静、和谐。其他乐器简单介绍。这是一首器乐曲，下面我们听一首声乐曲，说说印度音乐的特点。（3）聆听乐曲，选择印度音乐的特点。听音乐孟格尼，（我们就来观看一段印度影片兄弟情谊片段中的歌 舞表演，注意其节奏和舞蹈动作，他们善于运用身体的哪些部位来表现情感？可 以用手和脚等跟随一起舞动。学生回答：节奏感很强烈，善于用头、肩颈、跨和 手夸张地舞动。）总结印度传统音乐的特点：（出示课件，学生完成拓展与探究第3题）波浪 式、曲线式、螺旋式的音乐进行，如怨如诉、绵延不断的旋律；蜿蜒曲折的西塔 尔、令人肠断的笛声、浓郁带鼻音的歌声；各式各样的滑音、装饰音，强烈多变 的鼓声和节奏；变化多端的即兴演唱、演奏这些构成了一幅幅绚丽多彩的印度音乐画面，使人为之惊叹、迷惑、倾倒和陶醉。许多现代音乐家，都热衷于从2、丰富、浑厚的和声4、明显的重音和强弱对比6、急促有力的节奏8、波浪形和曲线式的进行印度音乐中寻找灵感。选择题：1、有很多滑音和装饰音3、多变的即兴演唱、演奏5、器乐曲中多持续音7、歌声中略带鼻音色彩答案：1、3、5、7、8（二）东南亚同学们，你们知道“千岛之国”是哪个国家吗？学生回答：印度尼西亚（出示课件）印度尼西亚，由太平洋和印度洋之间1 7 5 0 8个大小岛屿组成，青山绿水，四季皆夏，故被称为“赤道上的翡翠”。印度尼西亚1、东南亚包括印尼、马来西亚、新加坡等国，古典音乐大部分采用七声音 阶，大型敲击乐队是东南亚音乐的特点之一。2、欣赏作品星星索（1）介绍作品：星星索是一首印尼“克隆宗”歌曲，是印度尼西亚苏 门答腊中部巴达克人的一首情歌，他们以农业为主,生活在拖巴湖地区，经常驾 船在湖上航行，在划船时用“Sing Sing So”的哼声为划船时船桨起落做节奏伴 衬，歌曲由此得名。多用四句为一段，首尾押韵的“班顿”诗体，乐句节奏多前 紧后松。“克隆宗”是印度尼西亚本土音乐与16世纪传入的葡萄牙音乐相融合的产 物。“克隆宗”原来为马来语中的一个拟声词，意指舞蹈时的脚铃声。后转义为 演奏音乐的乐队，它包括曼陀林、长笛、小提琴、吉他、拨弦的大提琴、三角铁、 手鼓和五弦小吉他等。（2）欣赏星星索并思考：（出示课件）1、旋律和歌声分别有什么特点？ 2、表达了一种怎样的情感？ 3、全曲的结构如何？（师提示不同的伴奏音型）旋律缓慢悠扬，有摇晃感，柔和松弛；歌声委婉抒情，略带哀伤色彩。表达 了对心爱姑娘的深切思念之情。什么是曲式？曲式：音乐材料的排列形式，也就是音乐作品的结构布局。 例：一部曲式（A）两只老虎、二部曲式（A+B）七子之歌、三部曲式（A+B+A或A+B+C） 奏鸣曲式（呈示部、展开部、再现部）看谱例说，结构为带再现的单三部曲式：A+B+AE学唱A段，提示学生可 以一边用手臂模仿划船时船桨起落，一边用“星星索”伴唱，老师唱主旋律 （通过这样的练习可以让学生加深对克隆宗歌曲前紧后松节奏特点的认识）请大家来欣赏我国的“女子国乐坊”用民乐演奏和演唱相结合的方式表演的 星星索。师：这是本堂课介绍的亚洲哪个音乐文化区域的歌曲呢？生：东南亚。师: 很好！下面有哪位同学能够按照这张“亚洲行政区域图”总结一下本堂课欣赏的 各个音乐文化区的代表乐曲和歌曲呢？生：东南亚 星星索克隆宗歌曲前紧 后松的节奏、东亚四岁的红鬃马希望樱花“呼麦”、南亚欢 迎萨朗吉、印度音乐的丰富多彩（同时出示课件）（三）东亚书本上向我们介绍了东亚另外一个国家一一蒙古国，欣赏蒙古民歌四岁的 红鬃马，思考1、乐曲的伴奏乐器是什么？ 2、歌曲中人声有什么特点,是哪种 演唱方法？马头琴。呼麦。这是一种叫“呼麦”的歌唱艺术，是蒙古国人民和我国蒙古族人民中特有的 一种民间唱法，由一个人同时唱两个声部，这种方法只有经过特殊的练习才能掌 握，一般传男不传女，但最近已有女性进入这个领域，也引起了我国音乐界的重 视，现在内蒙古歌舞团的音乐家们已开始学习“呼麦”。三、课题练习看图说话，说说是什么乐器？四、总结世界各民族传统音乐是各国人民几千年文化的积淀个艺术创造才能的集中 反映。无论是东方还是西方的民族音乐艺术，不仅在本国具有旺盛的生命力，而 且在国外同样生根开花，说明：越是民族风格的艺术越具有国际性。你还知道哪 些与我国毗邻的亚洲周边国家和地区的民族民间音乐？五、作业请课后搜集欣赏，并填写在“拓展与探究第6题”的表格内。