统编版语文三年级上册第一单元素能测评（含答案）.docx

统编版语文三年级上册第一单元素能测评（含答案）统编版语文三年级上册第一单元素能测评第一部分积累与运用（43分）一、拼一拼，写一写。（9分）xi a n y a n f u zhu d ng1 .同学们来自不同的民族，他们（）的（），d a ban把学校（）得绚丽多彩。zh e n y u lu d2 .六月的（）（）下的时候，湿润的东风走hu a ng y e f e ng d i过（）,在竹林中吹着（ ）o于是，一群一群的花从ti a o w u ku a ng hu d n无人知道的地方突然跑出来，在绿草上（），（）0二、选择题。（10分）1.下列加点字的读音有误的一项是（）A.衣裳（shang） 摔跤（shuG i） 例如（1 i ）8 .挨打（di） 背诵（be i） 糊涂（hu ）C.圆圈（qudn）假日（jid） 清楚（chu）D.坪坝（b e i）练习（liin）凤尾竹（f e ng）9 .下列词语中，与其他三项结构不同的一项是（）A.神采飞扬B.手舞足蹈C.披头散发 D.牵肠挂肚10 下列句子中，属于比喻句的一项是（）A.夜幕降临了，天上的星星好像一颗颗闪闪发光的钻石。B.树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同 学们读课文。C.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。D.他静静地听着这首歌，好像真的来到了大海边。4 .关于句子的朗读，下列说法不正确的一项是（）A.朗读时，要强调的部分就只能重读，而不能有其他的读法。B. “妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。"这句 话中的“真的”可以通过重读来更好地表达语意。C. ”书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。"这句话中的“一 点儿”可以通过重读来强调“完全"这一语意。D. “学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值 得。”读这两句话时，“不懂就要问"采用慢读的方式能更好地表达语 /思、。5 .下列说法有误的一项是（）A.大青树下的小学是一所民族学校，不同民族的学生来到这里, 都成了好朋友，这体现了各民族儿童间的团结和友爱。B.大青树下的小学是一所美丽的学校，同学们的校园生活是和 谐而快乐的。C.不懂就要问讲述了少年孙中山在私塾读书时，因为不明 白书里说的是什么意思，壮胆向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学 好问的精神。D.花的学校是一首散文诗，表达出诗人认为学校限制了孩 子的自由，厌恶学习的情感。三、照样子，在括号内填上合适的词语。（6分）例：（古老）的铜钟（ ）的东风（）的竹林（）的大青树例：（走过）田野（ ）招呼（）墙角（）功课（ 、按要求完成句子练习。（8分）1 . 一群一群的花在雨中生长。（改为拟人句）2 .为了弄清楚道理，就是挨打也值得。（用加点词语造句）3 .大青树下有一所小学。（把句子写具体）4 .照样子，写一写，注意加点词语的区别。例：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停 在花朵上。这时候，树林热闹起来了，花儿,鸟儿 ，小朋友们 O五、口语交际。（5分）三年级（2）班有不少同学对写作感兴趣，语文老师就在班级里 组织了一个写作兴趣小组，请你为这个兴趣小组起个名字，并说说原 因。六、根据课文内容填空。（5分）1 .,歌声振林横。，忽然闭口立。这首诗的作者是代的 O2 .不懂就要问这篇课文告诉我们遇到不懂的问题，要敢于第二部分阅读与理解（27分）七、阅读课文片段，完成练习。（13分）树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 这时，花孩子们便穿了紫的黄的白的衣裳冲了出来你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什 么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈, 就像我有我自己的妈妈一样。（作者：泰戈尔译者：郑振铎）1 .在第1自然段的”里填入合适的标点符号。（2分）2 .阅读第1自然段，完成思维导图。（3分）树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。3 .从一个“冲”字，我们能体会到花孩子们的心情。（2分）4 .画“”的句子很有新鲜感，读了这句话，我们可以知道花孩子们的家在 o联系自然现象，我觉得花 孩子们的妈妈可能是 o （2分）5 .从“扬起双臂"一词展开想象，花孩子们回家后会对妈妈说些什么？ （4分）八、阅读课外短文，完成练习。（14分） 上学一路歌傅永健春天上学，走一路，采一路野花。黄色的是蒲公英，紫色的 是二月兰走一路，采一路，采得满手香，到后来，满教室都香。夏天上学，走一路，踵一路溪水。小溪从山上流下来，我们 随着它跳过山石，随着它绕弯曲行。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的 水声到了学校。结果，教室的地上满是各种花纹的湿鞋印。 秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核 桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树 上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子 饱饱的。冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。 我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自 己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睁开眼睛，好 像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。”到了！到了！”伙伴们互相提醒 着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近1 .短文中有两个拟声词，分别是 和 o （2分）2 .短文是按照“（）-（）-（）（）”的顺序描写“我们"上学路上的情景的。“我们”春天 夏天踵溪水，秋天 ,冬天滑冰，多么快乐啊！ （3 分）3 .用“"画出短文中“我们”采的花。第段中的省略号省略了什么？请仿照短文中的句子写一写省略的内容。（4分）4 .第段中的“黑炭条"这个词语很有新鲜感，它在短文中指的 是 O （分）5 .读第段，用” ”画出描写冬天上学路上的乐趣的句 子。读一读，你觉得“我们"喜欢这样的上学路吗？说说你的理由。（4分）第三部分习作与表达（30分）九、习作。（30分）我们每天与同学朝夕相处，彼此都很熟悉。请你选择一位同学写 一写，看看大家是否能猜到他（她）是谁。要求：文中不得出现所写人物的名字；抓住人物的外貌特征；题 目自拟；不少于300字。答案一、1.鲜艳服装打扮2 .阵雨落荒野风笛跳舞狂欢二、1. D 2. A 3. A 4. A 5. D三、柔和青翠粗壮打转过做四、1.示例：一群一群的花在雨中跳舞，狂欢。3 .示例：为了学到更多的知识，就是吃点苦也值得。4 .示例：高高的大青树下有一所可爱的小学。5 .绽开了笑脸 放开了歌喉 唱起了动听的歌五、示例：起名为“妙笔生花”。因为“妙笔生花”是个成语，形 容文笔好，善于写作。给写作兴趣小组起这个名字，表示希望大家的 作文都能够写得很好。六、1.牧童骑黄牛意欲捕鸣蝉清袁枚6 .提问、 、， O7 .渴望出来玩耍8 .天上太阳9 .示例：妈妈，今天我们在学校过得非常开心！我们在绿草上跳 舞，在天空中飞翔，还完成了所有的功课。八、1.叮咚叮咚嗒嗒嗒嗒10 春夏秋冬采野花吃野果11 黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰示例：粉色的是桃花，白色的是梨花。12 “我们”砸完核桃后变黑的手指13 我们或者站，或路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽 车；闭上眼睛，好像坐飞机。者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一 直滑到了学校示例：我觉得孩子们喜欢这样的上学路。因为他们的上学路十分 有趣。冬天滑冰，像坐汽车，又像坐飞机，一转眼就到了学校，大伙 儿还怪学校近。九、略 提示：可以先对人物的外貌和神态等进行描写，接着写 他（她）的性格特点或兴趣爱好。注意抓住一两个最突出的特点来具 体写，将人物写生动。