小学音乐音乐中的反复跳跃记号助学微课教学设计22.docx

小微课教学设计微课名称：音乐中的反复跳跃记号学 科：音乐年 级：三年级知 识点：让小学生认识反复跳越记号并掌握其唱法。教学类型：讲授型演示型适用对象：三年级学生设计思路：小学三年级的学生对音乐课很喜欢，对音乐知识却拒之千里，但是出现在音乐 教材中基本的音乐知识必须让学生掌握和明白。如果仅靠灌输式的教学方法，学生没有任何 兴趣。针对不同的课，音乐知识也不一样，我所教唱的这首歌曲摇船调中出 现的音乐 知识是：让学生掌握反复跳跃记号的唱法。因此，我设计了这个微课。其思路是这样的：首 先讲解歌曲的体裁风格，然后找到歌曲结束部分的特别的记号。认识反复跳越记号。通过字 母图的方式呈示给同学们看，并在歌谱当中进行讲解，通过细细聆听歌曲，仔细揣摩反复跳 越记号的唱法。我相信，同学们一定能够很好的掌握，如果需讲解反复跳越记号就可以利用 此微课。教学过程：内容：一、片头 大家好，本节微课重点讲解反复跳越记号的唱法。二、正文讲解（6分钟左右）第一部分内容：什么是反复跳越记号？反复跳越记号是反复记号的其中一种形式，当 乐谱出现一段或多段时，在结尾处略有不同，往往在反复时跳跃过不同的小节，这就是反复 跳越记号。60秒第二部分内容：反复跳越记号的唱法？1、讲解字母图的含义2、将字母图放在歌谱中进行讲解。120秒2、第三部分内容：聆听歌曲，认识反复跳越记号，细细体会反复跳越记号的唱法。170 秒三、结尾（10秒以内）授课完毕，谢谢聆听！ 10秒以内自我教学反思：学生对新事物的认识有个过程，同时有他的局限性和规律 性。在上面的 教学过程中，我根据小学生的年龄特点和认识规律，设计了比较有趣的课件，如“会动的 直线”，这样即提高了学生的学习兴趣，又让学生掌握了反复跳越记号的唱法。