船工号子教案03.docx

船工号子教学目标:1了解民歌的起源及劳动号子的特点2通过欣赏学唱船工号子感受船工号子的音调和风格特点3能用高亢有力的声音去演唱歌曲船工号子重难点：能用高亢有力的声音去表现歌曲船工号子教学过程：一情景导入1聆听李双江船工号子思考：刚才聆听欣赏的这首歌曲情绪是怎样的，演唱形式有什么特别之处，还有那些 特别的地方。生：情绪高亢，有力。领唱结合，歌词中有很多语气词。师：同学们听的很仔细，歌曲的情绪激烈，高亢。领唱结合演唱歌曲，有许多地方 特色的语气词。歌曲表现的是船工们在一起劳作的情景，所以很多语气词代表着船工劳作中 的吆喝声。像这样劳动人民在生活中和劳动中自己创作自己演唱的歌曲称为民间歌曲，简称 民歌。歌唱特点一领众和民歌的种类可分为领唱者往往是劳动的指挥者北方称：“吆号子号子的地域名称南方称：“喊号子”、“打号子”、“叫号子”号子的种类：“搬运号子”“工程号子”“农事号子”“船渔号子”“作坊号子”等等师：刚才我听的歌曲曲名叫作船工号子属于民歌中号子一类，我们玉环也是个沿海城市, 在我玉环也这一类的歌曲玉环渔工号子。我们一起去了解下玉环渔工号子的发展过程。玉环渔工号子:是伴随着海洋渔业生产活动而产生和发展的一种民间音乐形式，具体起 于何时、何人首创、如何传承难以考证，但有一点是肯定的，即岛上自有人从事海洋捕捞生 产活动起，就有了和着浪涛的节拍引吭高歌的玉环渔工号子。渔民在海上作业，劳动强度大，风险亦大。为确保生产安全，取得渔业丰收，必须召唤 船员同舟共济，统一步调，一起使劲，协同作业。这时，渔工号子就起到了传达号令和凝聚 力量的作用。玉环船工号子被评为“省非物质文化遗产”歌曲学唱1教师范唱歌曲船工号子师：歌曲的情绪是怎么样的，歌词中有什么特别之处。生：情绪激昂，激烈，高亢，有劲。代有许多语气词2认识号子中的语气词XXXXX.xXXX .xXX作哎呦XXXX啰嘀啦XX师：我们先来学习歌曲中出现了那些语气词。师示范，学生模仿按节奏读语气词，能用高亢有力的声音去表现3加入旋律进行学唱311.2321.2321.2 15哎呦一个歌53 2.7啰嘀啦3211I哟啼 啦6511一个味 在2师：现在我们一起合作，也来模仿渔工们劳作的情景。老师唱领的部分, 同学们一起唱合的部分（引导学生能用激烈，高亢的声音去表现音乐）4学唱第二乐段师：观察第二乐段旋律有什么相同之处生：前一句旋律与后一段旋律是相同的。合作学唱第二段歌曲（能用激烈，高亢的声音去表现歌曲）1跟着钢琴唱旋律2加入歌词进行演唱3分组领唱与合唱5完整歌唱歌曲船工号子1小组合作演唱2男女对唱3跟伴奏演唱三课后拓展欣赏歌曲军民大生产船工号子代表着玉环祖祖辈辈讨海人不畏艰险，不惧危险与大海搏击的精 神。这种精神是值得我们当代中学生学习的。玉环渔工号子具有很高的艺术文化 与传承价值。但随着科技的进步，玉环渔工号子又面临怎样的挑战？玉环船工号子发展状况：随着渔业生产机械化进程的加快，渔业生产繁重的 体力劳动被机械化作业所取代，玉环渔工号子逐渐失去了继续发展的生存空间。 由于拉船、拉网等渔业生产过程中已用不到号子声，玉环渔工号子传承的机会也 就少了。加上新一代渔工的欣赏观念发生了很大变化，认为唱渔工号子太粗俗又 不赚钱，根本不去问津。使得渔工号子濒临失传，急需加以保护。四课后小结今天我们学习了船工号子，希望同学们能在校学习期间努力学习非遗文化知 识，将我们玉环的非物质文化传承下去。相信在不久的将来会有跟多的人加入到 这一行列中。今天的课就上到这里，同学们再见