鞋子的耳朵幼儿园教学案例07.docx

鞋子的耳朵鞋子长了“长耳朵”，你们知道吗？我们班的孩子可全知道了“请 检查一下，鞋子的小耳朵都在两边吗？ ”这是每天中午幼儿起床后， 我们两位老师反复问他们的一句话。每天起床时都有好多孩子把鞋子 穿反了。在一次的生活活动中，我发现了我们班孩子鞋子的左、右还是能 分清的，他们能把鞋子分左、右摆放好，但是让幼儿自己穿鞋子时， 他们就会把左脚穿到右鞋子里去了。我正在琢磨该如何去引导呢？突 然发现几乎每个孩子的鞋子都有搭神，翘着的搭祥看上去还真像两只 小耳朵。我灵机一动“请小朋友摸摸左脚的小耳朵，他们在脸的中间 还是两边，”“两边J"你们的鞋子也有小耳朵，不信，摸摸看，翘起来 的搭拌就是它的小耳朵，小耳朵如果长在鞋子中间，就说明你把鞋子 穿反了。”嘿，这一招真灵！许多孩子马上就能判断自己有没有把鞋 子穿反。自此以后，我们班的孩子很少有穿反鞋子的了。对于小年龄 段的孩子来说，枯燥的技能训练或灌输知识并不能解决什么，可一个 简单又形象的比喻也许就能轻轻松松解决问题。所谓“世上无难事， 只怕有心人，”只要教师做个有心人，无论多么恼人的问题，也许在 不经意间就能迎刃而解。关注孩子的发展需要，把握发展的时机显现, 创造条件，支持发展，是我们教师的基本责任。相信在我们老师在日 常生活中的点滴关注，会不断的帮助孩子打开机会之窗。