雪花带来冬天的梦教学设计23.docx

雪花带来冬天的梦教学目标:1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。2、关注学生音乐技能识谱能力的发展，尝试用音乐要素表现歌曲旋律，提高学 生音乐表现力。3、了解冬天的小动物，体会音乐所表现的大自然的神奇，培养学生热爱音乐、 热爱大自然。教学重难点：L感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。2、关注学生音乐技能识谱能力的发展，尝试用音乐要素表现歌曲旋律，提高学 生音乐表现力。教学准备：多媒体音乐音响系统、部分打击乐器、钢琴等教学过程：一、听音乐铃儿响叮当音乐带给了你怎样的感觉？它表现的什么时节、季节？ 圣诞节外国人的新年，据说圣诞老人还会送礼物。冬天当然是美丽的，会 有美丽的小雪花从空中飘落下来。二、发声练习。你们看小雪花唱着轻快的歌，飞舞到了我们中间。（出示歌谱旋律）指示学生 读谱。如果你是小雪花你愿意怎样唱一唱，为什么？在表情和声音（轻重、强弱） 变化上根据学生反馈尝试体验并进行指导。齐唱巩固。三、识读乐谱现在你们已经有进步了，如果老师加大难度，来个"超级变变变"，你们还能表现这样的旋律吗？变1 ：变2 :注意音乐情绪，集体识读、个别识读。四、理解内容, 学唱歌曲快乐的小雪花唱着欢乐的歌，跳着优美的舞蹈，从天空中飘落而下，它 想带给朋友们一些话，你觉得它会对朋友们说些什么呀？到底是什么话呢？我们 听一听吧。（出示大歌谱）交流体会：闭上眼睛做个好梦吧。小雪花用美妙的 歌声唱着告诉小朋友的，我们也来学做小雪花，唱一唱。睡吧睡吧闭上小眼睛, 睡吧睡吧做个甜美的梦。小雪花为什么要说这句话呢？它是告诉哪些小动物 啊？冬眠的小动物歌曲就是表现了俏皮可爱的小雪花跳着欢乐的舞蹈，唱着愉快 的歌，告诉冬眠的小动物，你们睡吧闭上小眼睛做个好梦吧。让我们一起感受一 下这美丽的情境吧。（齐唱歌曲）五、编创歌词那你还知道哪些冬眠的小动物？如果你是小雪花，你喜欢哪些小动物呢？ 你又想对他们说些什么话呢？请你们编一编，然后唱一唱、演一演。六、完整表 现歌曲七、拓展 美丽的雪花冬天的梦，一觉醒来春天就来到，让我们和着歌 声欢乐的寻找春天吧在教学编创实践中的思考与改进措施：1、创造目标制定不实际：目标的制定依据新课标三维目标，研 读教材而定，目标有效完成。但其中自然、准确、有表现力地演唱歌 曲完成最好，创造性表现略显有余悸，因学生水平局限性，只能创造 性的完成某些活动，有深度的创造性活动有灵感却无法施展，建议根 据学生能力水平而定创造性活动的深浅度，并加强日常各项社团技能 储备，以便提供硬性的技术资源。2、学生编创活动有效反思：本堂课以冬雪情引领，营造趣味课 堂教学，高效实现教学目标。学生在静心聆听、积极思考、学会发现、 乐于探索的音乐学习习惯中，通过感受体验式教学法：聆听一一感知 体验；参与合作式教学法：合作一一实践一一获取；表现创造式 教学法：参与一一表现一一创造；寻求探究式教学法：创设一一探究 习得，这四种方法自主探究学习。前三种课堂实施效果好，而第 四种在演绎冬雪中，小组合作学习显得无序慌乱，效率低。教师反思 探究式学习的鼓励性、组织性、指导性。建议：第一、从提出问题一 猜想与假设一制定计划一进行试验一收集资源一提炼完善一成果展 示一表达与交流思路来指导操作。第二、提高效率，合作分工，明确 职责。主组长起协调作用，对本组活动总负责，技术组长确定技术含 量与编创形式与内容，负责对组员教授与指导。第三、教师布置任务 一定明确，并根据现场干预与调控，保证目标的高效完成。第四、充 分利用组与组之间的竞争，激发热情，激励学生。