散步教学设计08.docx
教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文，理解文章所表达的思想感情。2、揣摩词句的含义，品味文章的语言美。3、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。教学重点、难点：1、重点：整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。2、难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。教学方法：朗读法、讨论法与点拨法相结合、品读法。教学课时：1课时教学过程：一、导入新课，揭示课题在2004年感动中国人物年度评选中，一个不平凡的普通人走上了颁奖台， 他的名字叫田世国，他在年过花甲的母亲身患尿毒症痛不欲生的关键时刻，瞒着 母亲献出了自己的一个肾脏，使生命垂危的母亲重获新生，在温暖的谎话里，母 亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚却坚如磐石，田世国让天下所有的母亲 收获慰藉！田世国的义举，是对“亲情”二字的最好诠释，带给我们的是一种感 人至深的心灵冲击，他的行为感动了中国！今天，就让我们一起来读一篇以“亲情”为主题的叙事散文，题目是散步。 二、初读课文，整体感知1、检查生字词的预习。2、学生配乐自由朗读课文，思考： 散步的人物有：母亲、我、妻子、儿子散步的地点是：田野散步的季节是：初春（4）散步的过程中发生了：分歧（用原文中的一个词来回答）4、根据以上要点，请你用简洁的语言来概括：文章讲述了一个怎样的故事？ 明确：本文讲述了一家四口在初春时节到田野散步，路上发生了 “分歧”，最后 他们用亲情和爱，解决了散步途中的“分歧”。5、整体感知，回答问题。 散步时的“分歧”是如何产生的？“分歧”最终是如何解决的？三、再读课文，分析人物形象教师：了解了课文的主要内容，老师要来考考大家。1、请你给这个家庭及家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的品质和 性格），并说出这样加的依据。（孝敬体贴、（爱护小辈、（活泼聪明、（温柔贤惠、关心母亲）信任儿子）非常懂事）爱护儿子）的“我” 的母亲 的妻子 的儿子2、教师：本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感一一亲情。教师：通过对四个人物的描写，这个“亲情”又渗透了哪些情感？（“我”和母亲之间、妻子和儿子之间一一母子情）（“我”和妻子之间一一夫妻情）（母亲和儿子之间一一祖孙情）是“爱”这条纽带把他们紧紧地联系在了一起。3、从这篇文章中，你看到了一个怎样的家庭？（相亲相爱、理解谦让、温馨和谐、幸福美满）的家庭四、品读课文，赏析语言散步在缓缓的进行着，作者的笔尖蘸满了情感,亲情在字里行间不经意的流淌着。-个简单的小故事，作者写来却那样细腻、那样深刻，文章语言优美，值得我们 好好的揣摩，请找出你最欣赏的一个词、一句话或者一段话，并作简要赏析。（四 人小组合作探究，一名学生担任组长，做好记录）（1）用得准确的词。如“熬” “铺” “慢慢地”“稳稳地”等（2）写景的句子对南方初春田野的描写（以初春的生机来渲染生命的可贵与散步的愉快氛围） 描写母亲所看到的小路远处的景物（衬托母亲在选择小路后的愉快心情）（3）对称的句式有的浓，有的淡。我和母亲在前面，我的妻（转载自第一范文网, 请保留此标记。）子和儿子走在后面。一一前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听 从他高大的父亲。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自 然也轻。（作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣）教师小结：文章的语言优美，耐人寻味，我们以后在写作的时候也可以学习这样 的语言，不需要太多华丽的辞藻，要的只是一份朴实自然，一份真情的流露。 五、深读课文，领悟道理教师：赏析了文章精美的语言，让我们一同来回味，文章中最感人的画面在哪里？ （朗读），其中，哪一句话富含哲理？是文章的主旨句？1、体会“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的深刻含义。明确：对于一个家庭来说，“我”和妻子是家的主心骨，上面有风烛残年的母亲, 下面是未成年的孩子，他们都需要照顾和关心，表现了中年人肩负着既要扶老又 要携幼的人生责任。从深层的意思看，这里的“我和妻子”代表着中年人，“母 亲”代表着过去，“儿子”代表着未来，所以对于一个国家，一个民族而言则象 征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。文章的结尾，用象征的手法， 使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻，把亲情推及得更广泛的境界。 2、看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过学习这篇课文, 你悟出了一个怎样的道理？明确：要尊老爱幼，当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这 正是中华民族传统美德的体现。六、拓展延伸1、是啊！亲情是甘泉，滋润我们枯干的心灵；幸福的家是港湾，为我们遮蔽一 生的风雨。让我们来看一组亲情图片，在这一幅幅普通的镜头背后一定有一个个 感人至深的亲情故事。请把你听到的、看到的或亲身经历的“亲情”故事和大家 一起分享，好吗？2、家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。看到别 人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中也拨动了感情的弦，有千言万语 想对知亲人倾诉。请以“亲情”为主题，写一段50字以内的温馨短语，写在贺 卡上送给你的亲人。（要有真情实感）例：严爱如山，伴着儿女们成长；父情似水，永远在心里流淌。谢谢有这么一天, 让我说爱你一一爸爸妈妈。不老的爸爸，你是我的长青树；幸福的爸爸，你是我甜蜜的思念；快乐的爸爸， 你是我看不完的开心辞典！总希望快乐将你围绕；总盼望幸福把你拥抱；总期望健康与你同在；总奢望能为 你做的更多。祝福你一一我最亲最爱的爸爸妈妈。六、教师布置作业并小结。1、作业：完成亲情贺卡，把这份厚重的、特殊的礼物送给你的父母。2、小结：亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。 只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。 老师在备课的时候有感而发，根据这篇文章的内容拟了一副对联：上联：全家四口早春散步互谦让下联：祖孙三代风雨人生相依偎横批：相亲相爱把这副对联送给在座的每一位同学和老师，祝大家家庭美满，和家幸福！最后就 让我们在这首相亲相爱的歌声中结束今天的学习。
