第四单元阅读理解题（含答案）语文五年级上册（统编版）.docx

第四单元阅读理解精选题语文五年级上册统编版课内阅读。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有 象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是依照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林、 杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。如蓬莱瑶台、武陵春色。园中不 仅有民族建筑，还有西洋景观。漫支县内一直处1避在去泡逢也坦熨直中外风景名胜；流连其回力» 置身在幻想的境界里。ZZSZXZZVZ/SZSZZZZZZZZZ/SZ/S/Z/SZ/ZZ/V*1ZS/>/S/ZXZZW*ZS/-圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、 明、清历代名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走：拿 不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日， 三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建 筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。1 .选文第1自然段主要介绍了（），第3自然段主要介绍了（）0（填序号）A.圆明园宏伟的建筑 B.圆明园独特的布局C.圆明园珍贵的历史文物 D.圆明园被毁灭的经过2 .文中画的句子表达了作者的 之情。朗读时，可以（）A.语速稍慢，声调低沉B.语速稍慢，声调提高C.语速稍快，声调低沉3 .选文中加点词语"凡是统统写出了，破坏毁掉写出了4 .课文题目是圆明园的毁灭，作者却运用大量笔墨写圆明园的辉煌，其目的是（）A.让大家了解当年的圆明园，从而喜欢祖国的名胜古迹。B.再现圆明园当年的美景，激起人们对圆明园的留恋。C.说明圆明园当年损失多么惨重，希望侵略者给予赔偿。D.凝结着中国人民心血的珍宝遭到无情毁灭，更能引起读者的痛惜，告诉我们要不忘国耻，振兴中华。5.从选文最后一句话就这样中，你体会到了作者怎样的情感?象的悲痛心情。16 . 战士们将军看到战士们吃罐头，却把珍贵的蔬菜留给自己，很感动，所以他先说同志们,后又改为''孩子们，是对战士们把他当成长辈的回应，这样称呼听起来比较亲切，让人觉得非常亲近17 .我代表军区谢谢你们，你们默默守护着祖国，是最值得称赞的中国军人，这汤是我人生中喝过的最美 味的东西 18.将军把他的菜倒进汤里，拿起汤勺，在桶里搅了几下，我们这些战士们就自觉地为了过 去，每人都舀了一勺，那是多么好喝呀，我至今都忘不了。【解析】16.本题考查对短文内容的理解。结合''饭堂里，将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：同志们'停了一下，又说：孩子们, 我给大家分菜，每人一筷子。可知，这时是将军看到战士们在吃饭备受感触，所以对战士们说出的话，这 里的“同志们和孩子们都是指战士们。孩子们和同志们相比，更加亲切，而之所以有这样的改变，是 因为将军看到战士们吃罐头，却把珍贵的蔬菜留给自己，很感动，所以他先说同志们，后又改为''孩子们， 是对战士们把他当成长辈的回应，而不是将军对战士的称呼。17 .本题考查语言表达。上文写到了战士们把菜都给留给了将军，将军深受感动，所以这里可以围绕将军对战士的感谢进行叙述。 如：战士们，你们不必因为我的行为而感动，你们受苦了，我敬佩你们的付出。18 .本题考查对句子的理解。注意题干要求是以一位战士的口吻，所以要将划线句子进行改写时，主要叙述将军的内容，从战士的角度， 写出将军倒菜汤的动作，要写出细节和自己的体会即可。如：我看见将军将他的小白菜倒进了汤里后，还用汤勺搅拌了几下，就连菜带汤一勺一勺地舀到了我们的 碗里，我们都流下了感动的泪水。19 .我不能忘记祖国20. 勤奋艰苦卓绝希望交口称赞21.宋庆龄是一个热爱国家，心系祖国，时刻关心祖国命运的人。【解析】19.本题主要考查拟定标题的能力。从宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：'我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望！ 可知，这篇短文记叙了伟人宋庆龄15岁在美国留学时，在一次讨论会上批驳美国学生 错误观点的事，表现了她对祖国充满理想和希望的爱国热情。标题拟定为：我不能忘记祖国。20 .考查了反义词。懒惰偷懒，不勤快。反义词勤奋养尊处优：处在优裕的地位或环境中，安于享乐。反义词：艰苦卓绝。绝望：毫无希望。反义词：希望。众口银金：大家都说同样的话，其力量足以能熔化金属。形容舆论力量的强大。反义词：交口称赞。21 .本题主要考查对人物形象的分析。从''宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：'我不能忘掉中国，我对祖国充 满了理想和希望！ 可知，课文里感受到的具体形象是宋庆龄是一个具有强烈热爱祖国的人，在任何时候都 不忘记自己是一个中国人，对中国的未来充满了希望。22 . A 23. D 24. B 25. C 26.视死如归，热爱祖国，沉着冷静。关天培为了守住靖远炮台， 面对英军进攻，在敌强我弱的情况下，沉着应战，誓死保卫炮台。27.不同意。理由：写出清政府的软弱无能和琦善的不积极备战。点明了敌人气焰嚣张的原因。为后文关天培牺牲埋下伏笔。对 比衬托关天培及将士们以死报国的精神。【解析】22.本题考查从文中提取信息的能力。从英军向关天培镇守的靖远炮台发动进攻可以知道关天培镇守的是靖远炮台。23 .本题考查从文中提取信息的能力。从琦善到任之后不但不积极备战关天培指挥将士们沉着应战，给英军一顿迎头痛击，使其一时间不敢向 前，但终究寡不敌众，弹尽无援，火力逐渐减弱，被英军攻上了炮台。关天培和将士们誓死不退，挥舞着 大刀长矛，与英军展开了激烈的肉搏战，几次打退英军的进攻，可自身伤亡也越来越惨重，关天培更是多 处受伤。可以知道导致关天培和将士们战死疆场的原因没有关天培体力不支。24 .本题考查理解句子的能力。"出征之前，关天培拟好一封家书托人送回家中。信中他这样写道：今日为国捐躯，死得其所。教育子 女勿忘国家民族，永不与奸人同流合污'捎信诀别亲人后，关天培轻松了许多，他召集官兵，重新进行布 防，准备随时应战。平静的海面泛起阵阵波澜，英军战舰向靖远炮台驶来，关天培下令做好准备，等敌人 靠近了再打，以节约弹药。英军指挥官正为此前的战绩而得意，根本不把靖远炮台放在眼里，下令三面包 围，同时开炮，企图一举攻占炮台。联系上下文可以知道，'平静的海面泛起阵阵波澜交代了敌人开始进攻的地点，说明敌人的战舰已经开始进 攻，同时暗示了这场战斗将会十分残酷。而不是说明当时海面上刮起了大风。故选B。25 .本题考查对文章的理解能力。A.错误。原文林则徐到广东禁烟，关天培成为他的得力助手，为销毁鸦片、巩固海防、抵御英军立下了赫赫战功。 B.错误。原文出征之前，关天培拟好一封家书托人送回家中。信中他这样写道：今日为国捐躯，死得其所。教 育子女勿忘国家民族，永不与奸人同流合污C.正确。原文60岁高龄的老英雄对众将士说：，人可死，志不可侮。今日，我们面对强敌，只有决一死战，以报国恩。 我在此对天发誓，我在炮台在，决不后退！守炮台的四百多将士抱定决心，齐声高呼：我等誓与炮台共存 亡。D.错误。原文可自身伤亡也越来越惨重，关天培更是多处受伤。眼看周围尽是英军，老英雄奋力刺死一个敌人，仰 天长叹：英人可恶，琦善可恨，天培在此殉国了！随后壮烈牺牲。26 .本题考查对短文内容的理解和对关天培的评价。通读短文，结合文中的60岁高龄的老英雄对众将士说：人可死，志不可侮。今日，我们面对强敌，只有决 一死战，以报国恩。我在此对天发誓，我在炮台在，决不后退！信中他这样写道：今日为国捐躯，死 得其所。教育子女勿忘国家民族，永不与奸人同流合污'关天培指挥将士们沉着应战可知，从关天培的 行为、语言体会到关天培是一个视死如归，热爱祖国，沉着冷静的人。27 .本题考查对短文内容的理解能力。第二自然段主要写了林则徐虎门销烟后，清政府任命琦善为钦差大臣，使得侵略者更加气焰嚣张交代了时 代背景，为后文关天培牺牲埋下伏笔，与琦善对比衬托关天培及将士们以死报国的精神。课内阅读。红日初升，其道大光。河出伏流，（）。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽霞惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，裔裔皇皇。干将发硼，（）。天戴其苍，（）。纵有千古，横有八荒。（），来日方长。6 .将短文空白处补充完整。7 .本片段选自 （节选），作者是 o8 .这段话通过象征的手法，以、等事物描绘了少年中国生机勃勃、奋发有为 的光辉前景。9 .这篇文章被改编成歌曲，在中央电视台经典咏流传节目中演唱，下面是其中的一部分歌词，请你根 据歌词大意选择正确的词语填空。A.做栋梁 B.少年狂 C.万丈光 D.我去闯少年自有，心似骄阳，千难万挡，今朝唯我少年郎。天高海阔万里长，华夏少年意气 扬，发奋图强，不负年少。阅读类文，完成练习。哭泣的圆明园张晓惠一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂蹒着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个 民族的自尊。是十年前去的圆明园。是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩渺 的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址尽管多少次从书中见过这遗址的 照片。可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一地的石块时，仍感到那来自心底的震撼！十年后的今日，我再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。说 出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样想的。进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园一片喧露。柳绿桃红藤 紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平常百姓观赏游玩。门票从五角涨到二十五元也罢，这遗 址，这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拉 您去西洋楼，谢了您哪！谢了您哪！我说，我就是想自个儿走走。往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人！ 一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子；一群 看来是高中生或是中专生的少男少女，咬着冰棍儿，在海晏堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”： 几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“园明园”字样的大理石碑前照相，那捧着相机的说：“笑！笑啊！”这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了，在大水法遗址前，在哭泣的五根大罗马柱那儿，一 对情侣旁若无人地拥抱亲吻！刹那，我有点不知所措。亲吻，示爱，干麻到这大水法遗址面前呢？在这样残破颓败的乱石间，怎 么笑得出来？要唱歌，去那桃红柳绿的绮春园、长春国或是泛舟福海啊！看着这群在破碎的石块遗址前欢 笑的老老少少，仰首凝视那高高而残破的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢？耻辱呢？血性 呢？前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了 历史留给我们残酷的真实，这片废墟留下了。当时，我是为留下拍案叫好。可今日见到这么多在废墟上在 遗址前欢笑嬉闹的人群，我有点怀疑留下的必要了，天阴了，一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸。欢笑的人群直往外冲。剩下我一人， 静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残 垣一起落泪哭泣（有删改）10 .下列对于作者去圆明园的目的描述不正确的是哪一项（）A.凭吊B.拜谒C.散心D.提醒11 .对''是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上一句理解最准确的是哪一项（）A.环境描写反映了圆明园昔日的辉煌。B.环境描写强调了“我去圆明园时天气恶劣。C.环境描写表达了圆明园在哭泣。D.环境描写表现了我参观圆明园时的沉重心情。12 .进了圆明园，才发现今非昔比一句在文中的作用最准确是哪一项（）A.引出下文 B.承上启下C.总领全文D.表达中心13 .第自然段写系着红领巾的孩子，少男少女、干部模样的人、一对情侣，理解错误的是哪一项（）A.说明现在不少人淡忘了断壁残垣的圆明园象征着的奇耻大辱，没有尊重历史。B.将这些人的欢笑与我的沉痛形成对比。C.为后文作者抒发悲愤和沉痛之情作铺垫。D.表现人们参观时愉快的心情。14 .文中写了作者两次来到圆明园的经历，第一次作者内心感受到了，第二次作者的内心感 受到了。15 .题目哭泣的圆明园采用拟人化的手法，有什么好处？结合全文谈谈你的理解。阅读小岛（节选改编），完成阅读练习。饭堂里，将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们”停了一下，又说：“孩 子们，我给大家分菜，每人一筷子。”没有人打招呼，战士们自觉地围了过来，一勺一勺的菜汤舀到了战士们的碗里。将军看到不少人的眼 角有些晶莹，自己的鼻子又开始发酸,本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看见那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。将军向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，一个标准的军礼。16 .第1自然段，将军先是说同志们，接着说孩子们，其实这两个称呼都指，之所以发生这样的 变化，是因为 O17 .第3自然段将军本来想说些什么，联系上下文推测，将军此时最想说：18 .用一位战士的口吻，讲述画丁句子描述的情景：课外阅读。1908年，宋庆龄15岁。这一年，她被父母送到美国留学，进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学。 宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子，她学习非常勤奋，尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事时，她就 更加刻苦地学习。有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地收集资料，认真地思索，做了充分准备。在讨论会上，一位美国学生站起来发言，他说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些 所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了。人民的希望在欧洲，在美洲，在我们这里”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，她紧缩双眉，耐心地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来。教室里立刻静下来了，宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和 的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘 汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远地沉睡下去。总会有一天，东亚睡 狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地、勤劳的人民、悠久的历史、富饶的物产，有无数革命志士， 为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声，大家交口称赞：“说得好，以理服人。” “这些话多么有力量啊！ ”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉中国，我对祖 国充满了理想和希望！”19 .为选文拟一个题目。20 .在文中找出下列词语的反义词。懒惰（）养尊处优 （）绝望一一（）众口银金一一（）21 .你觉得宋庆龄是个怎样的人？阅读。关天培血战虎门清朝著名的民族英雄关天培是江苏淮安人。他自幼习武，为人正直，从军后立下了许多军功，一路升 迁，最后于1834年调任广东水师提督。1839年，林则徐到广东禁烟，关天培成为他的得力助手，为销毁鸦 片、巩固海防、抵御英军立下了赫赫战功。林则徐虎门销烟，大长国人志气。但懦弱的清政府却慑于英国人的淫威，撤了林则徐的职，任命琦善 为钦差大臣，接替林则徐的职务。琦善到任之后不但不积极备战，反而极力讨好英国人，使侵略者更加气 焰嚣张。1841年2月，英军向关天培镇守的靖远炮台发动进攻。此前，英军已攻下了沙角、大角、横档等炮台。 仅凭靖远这炮台，想守住虎门，谈何容易！ 60岁高龄的老英雄对众将士说：“人可死，志不可侮。今日， 我们面对强敌，只有决一死战，以报国恩。我在此对天发誓，我在炮台在，决不后退！”守炮台的四百多 将士抱定决心，齐声高呼：“我等誓与炮台共存亡。”中华儿女的豪迈气魄顿时震天撼地。出征之前，关天培拟好一封家书托人送回家中。信中他这样写道：”今日为国捐躯，死得其所。教育子女勿忘国家民族，永不与奸人同流合污”捎信诀别亲人后，关天培轻松了许多，他召集官兵, 重新进行布防，准备随时应战。平静的海面泛起阵阵波澜，英军战舰向靖远炮台驶来，关天培下令做好准备，等敌人靠近了再打，以 节约弹药。英军指挥官正为此前的战绩而得意，根本不把靖远炮台放在眼里，下令三面包围，同时开炮， 企图一举攻占炮台。面对英军的三面围攻，关天培指挥将士们沉着应战，给英军一顿迎头痛击，使其一时间不敢向前，但 终究寡不敌众，弹尽无援，火力逐渐减弱，被英军攻上了炮台。关天培和将士们誓死不退，挥舞着大刀长 矛，与英军展开了激烈的肉搏战，几次打退英军的进攻，可自身伤亡也越来越惨重，关天培更是多处受伤。眼看周围尽是英军，老英雄奋力刺死一个敌人，仰天长叹：“英人可恶，琦善可恨，天培在此殉国了！” 随后壮烈牺牲。残酷的战斗结束了，关天培与四百多将士均战死疆场。22 .关天培镇守的是哪个炮台？（）A.靖远B.横档C.沙角D.大角23 .下列哪一项不是导致关天培和将士们战死疆场的原因？（）A.寡不敌众B.弹尽无援C.琦善不积极备战D.关天培体力不支24 .对平静的海面泛起阵阵波澜这句话理解错误的是哪一项（）A.说明敌人的战舰已经开始进攻。B.说明当时海面上刮起了大风。C.暗示了这场战斗将会十分残酷。D.交代了敌人开始进攻的地点。25.下列对短文内容的描述，正确的是哪一项（）A.关天培主持虎门销烟，立下了赫赫战功。B.关天培写信给妻子只是希望妻子热爱祖国。C.在关天培的感召下，将士们决心与炮台共存亡。D.关天培在与英军奋战中，被英军子弹击中要害牺牲。26 .关天培是一个怎样的人？请结合本文内容说明理由。27 .有人说，文章主要写关天培，第2自然段与关天培无关，可以删去。你是否同意这个观点？请结合本文内容说明理由。参考答案：1 . A D 2. 自豪、赞叹B 3. 侵略者的贪婪侵略者的残暴 4. D 5.我体会到了作者对园林艺术瑰宝遭到毁灭感到痛心、愤慨之情。【解析】1.本题考查文章的理解与概括。结合第段中"圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街, 也有象征着田园风光的山乡村野园中不仅有民族建筑，还有西洋景观可知，这段主要介绍了圆明园宏伟 的建筑，故选A。结合第段中”I860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。们把园里凡是能拿走的东西，统统掠 走：拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉为了销毁罪证，10月18日和19 日，三千多名侵略者奉命在园里放火可知，这段主要介绍了圆明园被毁灭的经过，故选D。2 .本题考查句子的赏析与朗读语气。结合第段中漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界 里可知，这一句话中用有如仿佛流连这些词语进一步点明了游览圆明园的感受，对园内汇聚天下风光 的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，表达了作者对祖国灿烂文化由衷地赞叹、自豪之情。朗读时，应 语速稍慢，声调提高，感受到陶醉、赞美的情感。故选B。3 .本题考查字词语段在文中的含义。结合第段中他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走：拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的， 就任意破坏、毁掉可知，从凡是统统等词看出英法联军的贪婪无耻；从任意破坏、毁掉这些词语写出 了侵略者践踏人类文化的残暴面目，突出八国联军的可恶，体会到了英法联军的贪婪、野蛮，更让人感受 到了作者对侵略者的仇恨。4 .本题考查文章内容的理解。联系全文，作者将昔日圆明园的辉煌壮观与现在的圆明园产生鲜明的对比，表达了对侵略者野蛮行径的无 比仇恨之情，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。同时也是用了反衬的手法，作者用更 多笔墨写辉煌，毁灭就让人觉得惋惜，说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱。通过昔日圆明园的辉煌壮观 描写来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。故选Do5 .本题考查体会人物情感。结合第段中“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬"可知，从"瑰宝""精华" 再至'就这样灰烬，这一转变深深表达了作者内心的痛惜、愤慨，这么美好的艺术品却惨遭掠夺毁灭，更 让人感受到了作者对侵略者的痛恨之情。6 .一泻汪洋有作其芒地履其黄前途似海7.少年中国说梁启超 8. 红日 河流 乳虎 鹰隼 9. B C D A【解析】6.本题考查课文默写。书写时注意''泻、芒、履、涂的正确写法。7 .本题考查作家及其作品。语段选自少年中国说。本文作者是清代的梁启超。少年中国说写于戊戌变法失败后，文章作者梁启 超先生认为国家盛衰的关键在于人的老少，然后通过对比老年人与少年人的性格、思想、生活状态和行事 习惯得出少年富则国富，少年强则国强，激起民族的自尊心和自信心，表达了对中国少年热切的期望，希 望中国站起来。8 .本题考查内容的理解。象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和 情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。红日初升意思是太阳刚刚升起，象征着少年中国的光辉前景。河 出伏流意思是黄河潜藏的水流爆发出来，势不可挡，象征着少年中国的发展不可限量。乳虎啸谷意思是 小老虎在山谷吼叫，象征少年中国的巨大声威。鹰隼试翼意思是雄鹰隼鸟振翅欲飞，象征少年中国振翅高 飞指日可待。9 .本题考查课外积累。歌曲少年中国说少年自有少年狂，心似骄阳万丈光。千难万挡我去闯，今朝唯我少年郎。天高海万里 长，华夏少年意气扬，发愤图强做栋梁。不负年少!唱出了青春的活力，青春的自信与青春的自强。我们青 少年要珍惜春时光，要勤奋学习、要努力创造，让自己的青春无悔。【点睛】参考译文：红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊 中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风利 尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起禧蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏 着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限 远长。10 . C 11. D 12. B 13. D 14. 震撼 悲愤 15.题目中“哭泣二字，既形象说 明了过去的历史带给圆明园的疼痛与耻辱，也暗示出为现实中的人们忘记历史而感到悲哀。【解析】10.考查文章内容的理解。结合''对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。可知没有提及散心。11 .考查句子的理解。结合''是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上中''阴凄凄的天“冷飕飕的细雨可知 是环境描写，如刀子一般刮在脸上表现了''我参观圆明园时的沉重心情。12 .考查分析句子的作用。进了圆明园，才发现今非昔比。前文写十年前看到的圆明园，后面写现在看到的圆明园，因此这句话是过 渡句，在文章起承上启下的作用。13 .考查文章内容的理解。结合一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子；一群看来是高中生或是中专生的少男少女，咬着冰棍儿， 在海晏堂遗址前高声唱着对面的女孩走过来走过来和在大水法遗址前，在哭泣的五根大罗马柱那儿，一 对情侣旁若无人地拥抱亲吻可知系着红领巾的孩子，少男少女、干部模样的人、一对情侣都在圆明园遗址 前嬉戏欢笑，说明有不少人忘记了惨痛鹅历史，将这些人的欢笑与“我"的沉痛形成对比，为后文作者抒发悲 愤和沉痛之情作铺垫。D.错误，并不是表现人们参观时愉快的心情。14 .考查文章内容的理解。结合可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一地的石块时，仍感到那来自心底的震撼！ 可知第一次作 者内心感受到了震撼，结合剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美 残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣可知看到嬉戏欢笑的人们，第二次作者的内心 感受到了悲愤。15 .考查分析题目的含义和作用。哭泣意思是轻声地哭，采用拟人化的手法，写出了圆明园的伤心与难过，其一是过去惨痛的被侵略的历史 带给圆明园的疼痛与耻辱，其二是现实中的人们在参观时已经忘记了这段历史，表达了作者对造成这种现