七年级语文上册(人教新课标)课件13风雨.pptx

七年级语文上册(人教新课标)课件13风雨CATALOGUE目录课文背景课文内容课文结构课文语言教学方法习题解答课文背景01中国当代著名作家，代表作品有秦腔、浮躁等。他的作品多以描绘农村生活和人性为主题，语言质朴，情感真挚。出生于陕西商洛，成长于农村，对农村生活有着深刻的体验和感悟。他的作品深受广大读者喜爱，对中国当代文学产生了深远的影响。作者介绍贾平凹的生平贾平凹风雨创作于上世纪80年代，当时中国正处于改革开放的关键时期，社会变革和经济发展带来了人们思想观念和生活方式的巨大变化。贾平凹通过风雨等作品反映了这一时期农村社会的现实和人性的复杂性。写作背景风雨是七年级语文教材的重要课文之一，对于培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和人文素养具有重要意义。通过学习风雨，学生可以了解中国农村的生活状态和人性特点，提高对文学作品的分析和鉴赏能力，同时也可以增强对自然和生命的敬畏之情。课文地位与作用课文内容02总结词简述故事情节详细描述这篇课文主要讲述了一个关于风雨的故事。故事中，孩子们在风雨中玩耍，体验大自然的奇妙。通过描绘孩子们的欢乐时光，课文展现了风雨带来的无限乐趣和生命力。故事梗概总结词分析人物特点详细描述在这篇课文中，孩子们是主要的人物形象。他们天真活泼，对世界充满好奇和探索欲望。在风雨中，孩子们展现出了无畏、勇敢和快乐的品质，与大自然亲密接触，享受生命的美好。人物形象揭示主题思想总结词这篇课文通过描绘孩子们在风雨中的快乐时光，传达了人与自然和谐共生的主题思想。课文强调了人类应该亲近自然、感受自然的美好，与大自然建立亲密的联系。同时，课文也表达了勇敢面对困难、享受生命的美好品质的重要性。详细描述主题思想课文结构03段落划分第二段第四段描绘村庄的宁静与和谐，与第一段形成对比。描绘风雨交加的场景，展现人们的惊慌失措。第一段第三段第五段描述风起云涌的景象，引出故事背景。描述风雨欲来的紧张气氛。描述风雨过后的平静与恢复。采用对比手法，通过描绘风起与风平、紧张与平静的场景，突出主题。情节紧凑，段落划分清晰，易于理解。语言简练生动，形象地描绘出风雨的场景和人物情感。结构特点通过“忽然一阵狂风刮起，霎时暗了下来”等描写，生动地描绘出风雨欲来的紧张气氛，为下文的风雨交加做铺垫。第三段运用比喻、拟人等修辞手法，如“柳枝像群蛇狂舞”，形象地描绘出风雨交加的场景，同时通过人们的惊慌失措，表现出风雨的威力。第四段重点段落解析课文语言04文章语言平实，没有过多的华丽辞藻，给人以亲切自然之感。朴素自然生动形象含蓄蕴藉作者通过细腻的描写，将风雨中的景象刻画得栩栩如生，使读者有身临其境之感。文章在描绘风雨的同时，也寄寓了作者的情感和思考，给人以深刻的启示。030201语言风格 修辞手法比喻作者运用了丰富的比喻手法，如“柳枝像喝醉了酒一样摇摆不定”、“乌云像被风吹着一样快速移动”，使描写更加生动形象。拟人在描绘风雨时，作者运用拟人手法，如“风猛地推着大树”、“雨水像被倾倒的大水桶”，使风雨具有了人的情感和动作。排比在描写风雨带来的影响时，作者运用排比手法，如“折断了树枝、吹散了人群、淹没了道路”，强调了风雨的威力。03“风猛地推着大树”这句话运用拟人手法，生动地表现了风对大树的猛烈冲击，突出了风雨的力量。01“柳枝像喝醉了酒一样摇摆不定”这句话运用比喻手法，形象地描绘了柳枝在风雨中摇曳的姿态，给人以视觉上的美感。02“乌云像被风吹着一样快速移动”通过比喻和拟人手法，作者生动地表现了乌云被风吹动的情景，增强了读者的感官体验。重点语句解析教学方法05小组合作法将学生分成小组，让他们共同讨论课文中的主题和人物，培养他们的合作精神和沟通能力。情境创设法通过多媒体手段，如视频、图片等，为学生营造一个风雨交加的场景，增强学生对课文的理解。任务驱动法教师布置具体任务，如让学生找出描写风雨的句子，分析人物心理等，让学生在完成任务中锻炼分析和解决问题的能力。教学方法建议如何引导学生深入理解课文中的情感和主题，以及如何让他们在实际生活中运用所学知识。难点掌握课文中的生字词，理解风雨的象征意义，以及分析文中的人物形象。重点教学难点与重点七年级语文上册(人教新课标)教材及配套的教师用书。图书资源人教网、语文学科网等教育类网站，提供丰富的教学设计和素材。网络资源风雨的视频、图片等多媒体素材，用于情境创设和增强学生理解。多媒体资源教学资源推荐习题解答06总结词：详细解析解析题一：本文主要描写了什么？答案：本文主要描写了风雨中的景物和人物，通过生动的描绘，展现了风雨的壮美和生命的顽强。解析题二：请分析文中“他从风雨中来，无论多么强大的暴风骤雨，都无法摧毁他的意志”这句话的含义。答案：这句话表达了风雨中的人物坚韧不拔的意志，即使面临再大的困难和挫折，他们也能够坚持自己的信念和目标，不屈不挠地前进。课后习题解析常见考点分析总结词：重点与难点分析考点一：比喻、拟人等修辞手法的运用。本文运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，如“雨像银针一样刺向大地”、“狂风像野兽一样怒吼着”，形象生动地描绘了风雨的场景。考生需要理解这些修辞手法的作用和效果。考点二：景物描写的技巧。本文通过细腻的景物描写，展现了风雨中大自然的壮美和生命的顽强。考生需要掌握景物描写的技巧和方法，如运用感官、动静结合、细节描写等，能够通过描写景物来表达情感和主题。考点三：人物形象的塑造。本文通过描绘风雨中的人物形象，展现了他们的坚韧和勇敢。考生需要理解人物形象的塑造方法，如外貌、语言、动作、心理等描写，能够通过人物形象来反映社会现实和人性之美。总结词：标准答案答案一：本文主要描写了风雨中的景物和人物，展现了风雨的壮美和生命的顽强。具体而言，作者通过比喻、拟人等修辞手法，生动地描绘了风雨的场景；通过细腻的景物描写，展现了风雨中大自然的壮美和生命的顽强；通过描绘风雨中的人物形象，展现了他们的坚韧和勇敢。答案二：这句话表达了风雨中的人物坚韧不拔的意志，即使面临再大的困难和挫折，他们也能够坚持自己的信念和目标，不屈不挠地前进。考生需要理解这句话的含义，并结合文本进行分析。010203习题答案THANK YOU感谢观看