《修改病句专题复习》课件.pptx

修改病句专题复习ppt课件目录病句类型介绍修改病句的方法常见病句修改示例练习与巩固01病句类型介绍Part 主谓搭配不当总结词主谓搭配不当是指主语和谓词在意义上不能相互搭配。详细描述主谓搭配不当是常见的病句类型之一，主要表现在主语和谓词在语义上存在矛盾或不一致，导致句子意义不明或不合逻辑。示例如“他的性格温和”应改为“他的性格温顺”。动宾搭配不当是指动词和宾语在意义上不能相互搭配。总结词动宾搭配不当也是常见的病句类型之一，主要表现在动词和宾语在语义上存在矛盾或不一致，导致句子意义不明或不合逻辑。详细描述如“他喜欢吃苹果”应改为“他喜欢吃苹果和梨”。示例动宾搭配不当详细描述主宾搭配不当也是病句的一种，主要表现在主语和宾语在语义上存在矛盾或不一致，导致句子意义不明或不合逻辑。总结词主宾搭配不当是指主语和宾语在意义上不能相互搭配。示例如“他喜欢看电影”应改为“他喜欢看电影和听音乐”。主宾搭配不当详细描述成分残缺也是常见的病句类型之一，主要表现在句子中缺少必要的词语或短语，导致句子意义不完整或不明确。示例如“他很聪明”应改为“他很聪明，学习也很好”。总结词成分残缺是指句子中缺少必要的成分。成分残缺03示例如“他很聪明，学习很好”应改为“他学习很好，也很聪明”。01总结词语序不当是指句子中的词语或短语在排列上存在逻辑错误。02详细描述语序不当也是常见的病句类型之一，主要表现在词语或短语在排列上存在逻辑错误，导致句子意义不清晰或不合逻辑。语序不当02修改病句的方法Part总结词通过添加缺少的成分，使句子结构完整。详细描述当句子成分残缺、语义不明时，需要使用增补法进行修改。例如，在“他很生气，因为孩子们没有按时完成作业”中，可以添加“的原因”来完善句子结构，使句子更加通顺。增补法总结词删除多余或重复的词语，使句子简洁明了。详细描述当句子存在重复、冗余或不当的词语时，需要使用删除法进行修改。例如，在“他很生气，因为孩子们没有按时完成作业，这让他非常生气”中，“这让他非常生气”是多余的，可以删除。删除法总结词调整句子中词语的位置，使句子结构合理。详细描述当句子结构混乱、语序不当时，需要使用移动法进行修改。例如，在“他很生气，因为孩子们没有按时完成作业，他打骂了他们”中，“他打骂了他们”应该放在“因为”之后，以保持句子的逻辑性和通顺性。移动法03常见病句修改示例Part主谓搭配不当是指句子中的主语和谓词在逻辑上不能形成正确的搭配关系。总结词例如，“他的演讲令人感动”这句话中，“演讲”是主语，“感动”是谓词，但演讲本身是不能感动的，因此这句话的主谓搭配不当。应将“令人感动”改为“很精彩”。详细描述主谓搭配不当修改示例动宾搭配不当是指句子中的动词和宾语在逻辑上不能形成正确的搭配关系。例如，“他在比赛中打败了对手”这句话中，“打败”是动词，“对手”是宾语，但“打败对手”在逻辑上并不合理，应改为“战胜对手”。动宾搭配不当修改示例详细描述总结词主宾搭配不当修改示例总结词主宾搭配不当是指句子中的主语和宾语在逻辑上不能形成正确的搭配关系。描述例如，“他是一位优秀的演员”这句话中，“他”是主语，“演员”是宾语，但“他”并不能成为“演员”，因此这句话的主宾搭配不当。应将“演员”改为“人才”。成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子不完整或意思不明确。总结词例如，“看到他的照片，使我想起了我们曾经一起度过的时光。”这句话缺少主语，应将“使”去掉，改为“看到他的照片，我想起了我们曾经一起度过的时光。”详细描述成分残缺修改示例VS语序不当是指句子中的词语或短语在排列上存在逻辑错误或不符合语言习惯。详细描述例如，“小明首先打开了书，然后读完了它。”这句话中，“首先”应放在动词之前，应改为“小明打开了书，然后首先读完了它。”总结词语序不当修改示例04练习与巩固Part提供多个有语病的单句，要求学生指出并修改其中的语病。练习题目帮助学生掌握修改病句的基本技巧，提高对常见语病的敏感度。练习目的单句修改练习多句修改练习提供多个句子组成的段落，其中包含多种语病，要求学生找出并修改。练习题目提高学生综合运用修改病句的能力，培养对语病的整体把握能力。练习目的提供一篇短文，其中包含多种语病，要求学生全面检查并修改。锻炼学生综合运用修改病句的能力，培养其在实际写作中运用语言的能力。练习题目练习目的综合修改练习THANKS感谢您的观看