“师德师风模范学校”创建活动实施方案.docx

“师德师风模范学校”创建活动实施方案 一、指导思想： 以党的十九大精神和科学发展观为指导，仔细实行中小学生老师职业道德规范，以提高老师思想政治素养、职业道德水平和树立正确的老师职业志向为重点，弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教化、优化制度环境，激励广阔老师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教化感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，增加广阔老师教书育人的责任感和使命感，形成学校教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的深厚氛围，为教化事业改革发展和学生健康成长做出贡献。 二、工作目标： 通过此次“师德师风模范学校”创建活动，在全校广阔教化工作者中形成敬业爱生、明礼诚信、同等合作、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。将我校老师职业道德水平带上一个新高度，以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使老师成为公民道德的楷模，使我校成为风气正、形象好、文明程度高的学校，让学生满足、家长满足、社会满足。 三、师德建设基本原则： 1、以人为本的原则 学校坚固树立以人为本的观念，牢牢抓住老师这一教化主体，在不断提高自身综合素养的同时，调动一切主动因素，为老师成长搭建平台，为造就一支德艺双馨的老师队伍创设良好环境。 2、实事求是原则 在师德教化中不走过场、不浮于表层、不流于形式，结合教化现状和教职工思想实际，深化扎实地开展师德教化系列活动。 3、标本兼治原则 在师德建设中，不仅擅长发觉问题、刚好解决问题，还全盘考虑，做到有备无患，防微杜渐。 4、德能双重原则 以师德建设为先导，教化引导广阔干部老师提高思想政治觉悟和业务实力，以师德教化促进师能的提高，以强化师能促进师德的加强。 5、激励与约束相结合原则 坚持典型引路方针，培育树立师德典型，表彰、宣扬师德典型；同时建立起一套较为完善的健全评价机制和监督机制，确保各项制度落到实处。 四、详细实施措施： （一）加强领导管理力度，完善师德建设监督制度 1、加强领导管理力度 学校始终以来都将师德管理工作列入重要议事日程，做到有长期规划，学年安排。为了进一步把师德师风创建活动作为实行党的十九大精神、大力加强师德建设的一项重要工作，在原有管理制度、管理要求的基础上，建立更加健全的老师职业道德建设的工作机制，学校特成立“新开完小师德师风建设领导小组”并建立“师德举报箱及投诉电话” 组长：副组长：成员：举报电话： 学校师德建设工作，由校长周浩同志总体负责，实行分层管理模式，各处室负责人对本处室负责年级的教职工的日常工作进行监督管理，有问题刚好上报校“师德师风建设领导小组”。 2、健全教化引导机制，发挥示范作用 建立学习制度，利用假期和每周的例会时间，采纳集中学习、开展讲座、收看录像和沟通探讨，反思提高等各种有效的方式，学习中华人民共和国老师法、中小学生老师职业道德规范等教化法律法规以及我校关于师德建设的老师管理条例、和师德师风建设及老师职业道德考核方案等文件，结合实际谈感想，结合自身工作写阅历，相互学习，加强沟通，要利用本校老师身边的人，老师当中的事，大家都熟识的道理，劝服、教化老师。 通过学习政治理论、教化方针、法律法规、老师职业道德规范等学问，加强爱岗敬业、酷爱学生、教书育人、为人师表的教化，促进老师坚决正确的世界观、人生观、价值观，增加老师的事业心和责任感；加强素养教化思想的学习，更新教化观念；加强教化法律法规的学习，提高老师依法从教水平。使广阔老师知法遵守法律，自觉争做社会公德的楷模、职业道德的标兵。 3、完善师德考核制度，形成师德建设评价体系 为建立健全老师职业道德考核制度，学校将把职业道德作为考核老师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。建立定期表彰嘉奖制度，通过评比师德标兵、学校名师、十佳班主任、德育工作先进个人等活动，树典型、立榜样，进行公开表章和嘉奖，对成果显著，事迹突出的个人要大力宣扬。要依法管理老师队伍，切实把好老师入口关，保证老师队伍的基本素养。对违反职业道德的老师要肃穆处理，情节严峻的要依据有关法规解聘相应的老师职务。 学校组织评价师德活动，要改进评议方法，拓宽评议渠道，增加师德评议内容，实行部门领导评议、学生评议、家长评议、自评、检测等多种方式进行。活动中设计好各类评价表，汇总后反馈给每位教职工，并建立师德评价档案。 1、自评：教职工写出自我鉴定，反思自己在师德建设过程中的思想及做法，按优秀、合格、不合格为自己定格。 2、领导小组评议：学校各年组、处室主任评议本部门教职工师德状况。 3、学生评价：师德教化的实效性最终在学生身上得到体验，基于这点相识，学生对老师评议最有劝服力，因此，利用评教方式评价师德。 4、家长评价：结合教化行风建设评议工作，请广阔家长对学校的师德建设实施监督，仔细接受他们提出的各种合理化建议。 （二）全面开展各项师德建设活动 1、学校将通过召开师德事迹学习研讨会，开展规范教化、榜样教化、纪律教化、达标教化、律己教化活动，在全校营造一个以德为本、乐于奉献、争先创优的整体氛围。使每位老师学有楷模，行有指南。 2、通过学校墙报、校内广播、校内宣扬栏、学校微信平台等多种媒体形式向全体老师宣扬遵守老师职业道德规范，要求全校老师做到以下几点：老师对所教的每一个学生要有基本的了解，能进行同等的交谈；老师要能让每一个学生接纳自己，取得学生的信任；班主任要和家长建立有效的沟通，实现学校教化和家庭教化紧密结合。不准向学生或学生家长索要收受礼品或钱物；不准体罚或变相体罚学生；不准有羞辱、卑视学生的言行；不准参与赌博以及迷信活动；不准擅自向学生推销各种报刊、资料、教辅用具或其它商品，擅自设立收费标准或提高收费标准。 3、不定时召开老师、学生及家长的座谈会，实行个别谈话、问卷调查等形式，努力保证言路的畅通，以便随时发觉问题，随时整改，随时纠错，使广阔老师始终成为教书育人的表率。 4、在全校学生中组织开展师德师风主题征文评比活动，旨在体现以学生为本的教化思想，构建新型师生关系，推动师德建设工作。通过学生的视角发觉老师在教学工作中存在的问题，推出先进老师典型，使学生在教化活动中起到主动作用，也使广阔教职工在活动中能够广泛地听取学生看法，敬重受教者的评价，进行直观的敬业爱生的师德教化。 5、开展规范教学用语活动，并在全体老师中开展重师德、铸师魂师德师风建设活动，让老师抒发自身对师德建设工作的看法及感想。 6、开展老师各项业务检查评比工作。在教学技能、教学实力评比中加大师德评比力度。要求老师在教学比武、教案评比中，必需体现贯彻德育教化，呈现自身道德修养，体现爱岗敬业、酷爱学生、教书育人、为人师表的工作状态。 （三）加强师德建设的总结和整改工作 师德教化是学校长远方针，不是权宜之计。学校始终要把它放在各项工作首位，持之以恒，长期抓紧抓好。为此，每学年结合职工年度考核，仔细总结师德教化工作，确定成果，找出问题。在总结中要求老师谈收获，写体会。召开师德学习沟通会，相互学习，共同提高。在总结基础上，再进行民主评议，评出为人师表模范，树立先进典型，让教职工在师德教化中，学有理论，习有榜样，巩固发展教化成果，不断提高师德教化水平。学校要求老师比照检查自身在师德方面存在的不足之处，制订提高自身师德水平的安排，保证师德教化顺当开展，并引向深化。 总之，良好的师德，是一种强有力的教化因素，是教书育人的一种动力。它是老师从事教化劳动时必需遵循的各种道德规范的总和。所以，每个老师都要努力把自己培育成为具有良好师德的人，才能完成传道授业解惑这一光荣而宏大的任务，托起明天的太阳！ 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页