2016新北师大版三年级数学下册买新书课件.pptx

2016新北师大版三年级数学下册买新书课件引言买新书活动数学知识应用学生互动环节教师点评与反馈contents目录01引言通过本课件的学习，学生能够掌握在具体情境中运用除法运算解决简单的实际问题，发展初步的数感和应用意识。课程目标本课件以买新书为情境，引导学生运用除法运算解决实际问题，培养其数学思维和解决问题的能力。课程要求课程背景学生能够理解除法的意义，掌握除法运算的方法和步骤。知识目标能力目标情感态度与价值观学生能够运用除法解决简单的实际问题，提高分析和解决问题的能力。培养学生对数学的兴趣和热爱，激发其主动学习和探索的欲望。030201教学目标02买新书活动明确本次活动的目的是让学生通过实际操作，理解除法的概念和应用，以及培养他们的团队协作能力。为学生准备足够的道具，如虚拟货币、书本模型等，确保每个学生都有参与的机会。活动准备准备教具和材料确定活动目标分组和角色分配将学生分成若干小组，每组内成员有不同的角色，如计算员、记录员等，确保每个学生在活动中都有明确的职责。模拟购买过程设置书本价格和购买数量，让学生模拟购买过程，通过实际操作来理解和掌握除法概念。活动过程学生反馈活动结束后，收集学生的反馈，了解他们对除法概念的理解程度，以及他们在活动中的表现。教师评估教师根据学生的表现和反馈，对活动进行总结和评估，找出活动的优点和不足，为下次活动提供改进建议。活动总结03数学知识应用 数学计算整数计算在购买新书的过程中，学生需要掌握加、减、乘、除等基本整数计算方法，以便计算购买新书的总价和找零。小数计算在购买新书时，有时需要涉及到小数计算，例如折扣、优惠等。学生需要掌握小数的基本概念和计算方法。分数计算在购买多本新书时，可能需要涉及到分数的计算，例如平均价格、分配等。学生需要掌握分数的概念和计算方法。判断在选择购买新书时，学生需要根据自己的需求和预算做出判断，例如选择适合自己水平的书籍、判断是否符合预算等。推理在解决购买新书过程中遇到的问题时，学生需要具备一定的推理能力，例如根据价格和数量推断总价、根据折扣和优惠推断最终价格等。归纳在整理购买新书的信息时，学生需要具备一定的归纳能力，例如将信息分类整理、总结规律等。数学逻辑在购买新书的过程中，学生需要将数学知识应用到实际情境中，例如计算总价、找零、比较价格等。实际应用在解决购买新书过程中遇到的问题时，学生需要具备创新思维，例如寻找不同的解决方案、尝试新的方法等。创新思维在购买新书时，学生可以与其他同学一起合作解决问题，例如共同计算总价、分配任务等。这样可以培养学生的团队协作能力，提高解决问题的效率。团队协作数学问题解决04学生互动环节小组讨论是促进学生互动的有效方式，有助于培养学生的团队协作和沟通能力。总结词在小组讨论环节，学生被分成若干小组，围绕与课程内容相关的话题展开讨论。通过小组内的交流和讨论，学生可以相互启发、补充知识和观点，深化对课程内容的理解。详细描述小组讨论问答环节总结词问答环节是教师与学生互动的重要形式，有助于提高学生的课堂参与度和思维活跃度。详细描述在问答环节，教师提出问题，学生通过独立思考或小组讨论后回答。这种互动方式可以促进学生对课程内容的思考，帮助教师了解学生的学习状况，及时调整教学策略。学生展示是让学生实践所学知识、锻炼表达能力的有效方式。总结词在展示环节，学生可以将自己或小组的学习成果进行展示，例如通过PPT演示、板书、角色扮演等形式。通过展示，学生可以锻炼自己的表达能力，增强自信心，同时也可以让其他同学了解和借鉴自己的学习方法和思路。详细描述学生展示05教师点评与反馈教学目标明确内容生动有趣互动环节设计合理教学重点突出教师点评01020304课件内容紧扣教材，旨在帮助学生掌握买新书的数量计算，以及解决相关的实际问题。通过丰富的图片和动画，将抽象的数学概念形象化，提高了学生的学习兴趣。课件中设置了多个互动环节，如选择题、填空题等，有助于学生积极参与课堂活动。课件针对教学重点进行了详细讲解和多次练习，确保学生能够扎实掌握。课件的互动环节吸引了学生的注意力，他们在课堂上表现出了较高的参与度。学生参与度高通过课件的学习，学生能够快速理解并掌握买新书的数量计算方法，解决实际问题的能力也有所提高。学习效果明显课件的生动性和趣味性激发了学生的学习热情，形成了良好的学习氛围。学习氛围浓厚部分学生在进行复杂的数量计算时仍存在困难，需要教师在课堂上进行个别指导。个别学生存在困难学生反馈针对在数量计算方面存在困难的学生，教师可以给予更多的指导和练习机会。加强个别指导丰富课件内容提高课堂互动及时更新课件可以增加一些与买新书相关的实际案例，帮助学生更好地理解数学知识的应用。教师可以利用课件中的互动环节，引导学生进行更多的讨论和交流，提高他们的思维活跃度。随着教材的更新和教学理念的变革，教师应定期对课件进行修订和完善，以适应不断变化的教学需求。教学建议THANKS感谢观看