小学语文课件《青山不老.pptx

小学语文课件青山不老目录contents课文导入课文分析课文讲解课堂互动课文总结课文导入CATALOGUE01本文讲述的是我国晋西北地区在恶劣自然环境下，一位81岁的老人用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲的故事。时代背景晋西北地区地处黄土高原，气候干燥，水土流失严重，生态脆弱。地理环境背景介绍梁衡，山西霍州人，著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。著有新闻集记者札记通讯名作100篇等，文学作品有晋祠夏感与秋思等。作者介绍主要作品作者本文讲述了一位81岁的老人面对恶劣的自然环境，不畏艰难，在晋西北地区植树造林，绿化荒山，创造奇迹的故事。主要内容通过老人的故事，表达了人类与自然和谐相处、保护环境的主题思想。主题思想课文内容概述课文分析CATALOGUE02文章开头描述了山沟的险恶环境，为后文老人植树造林的行为做铺垫。开头中间结尾通过描述老人种树的过程，展现了老人不畏艰苦、持之以恒的精神。总结了老人的成就和影响，表达了对老人的敬意和赞美。030201文章结构文章运用丰富的形容词和修辞手法，如“狂风、干旱、霜雪、冰雹”，使语言生动有力。生动形象文章语言简练，没有过多的华丽辞藻，易于小学生理解。简洁明了通过对老人种树过程的描述，表达了对老人的敬意和赞美，情感饱满。情感饱满语言特点 主题思想人与自然和谐共生文章通过老人种树的故事，传达了人与自然和谐共生的理念，呼吁人们保护环境。持之以恒的精神通过描述老人种树的过程，展现了老人不畏艰苦、持之以恒的精神，鼓励小学生树立正确的人生观和价值观。敬老爱老的情感文章通过对老人的赞美，引导小学生树立敬老爱老的道德观念。课文讲解CATALOGUE03这是一个成语，意思是形容山峰高大、连绵不断，也用来比喻人的精神品质坚定不移。青山不老这个词语形容人年老体衰，或者事物接近终结。风烛残年这个词语形容事物的发展不受控制，或者形容自然灾害的猛烈。肆虐生词解释“他觉得种树是命运的抉择，屋后的青山就是生命的归宿。”这个句子表达了主人公对种树的执着和热爱，他把种树看作是自己的使命和责任，愿意将自己的生命奉献给青山。要点一要点二“他敲着旱烟锅，坐在门口沉默地想树、想生活、想自己的命这个句子描绘了主人公的思考状态，他思考着自己的生活和命运，思考着如何通过种树来改变自己的生活。句子解析第二段描述主人公种树的过程和艰辛，以及他对未来的期望和信念。第一段描述主人公的生活环境和状态，表达了他对种树的执着和热爱。第三段通过主人公的思考和感悟，表达了他对生活的理解和人生的态度。段落大意课堂互动CATALOGUE04问题提问这篇文章主要讲述了一个什么故事？作者通过这个故事想要表达什么样的思想感情？文章中哪些细节描写最能打动你？为什么？如果你是故事中的主人公，你会如何面对和解决困难？问题1问题2问题3问题4学生分组，每组选择一个主题进行深入探讨，如“环境保护”、“老人与家庭”、“人与自然和谐相处”等。讨论1每组学生代表发言，分享讨论成果，其他学生和老师给予评价和建议。讨论2全班共同探讨文章的主题和思想，鼓励学生发表自己的见解和看法。讨论3结合实际生活，讨论如何在日常生活中践行“青山不老”的精神。讨论4学生讨论让学生模仿文章中的细节描写，写一篇短文或一段话，表达自己的情感和思考。练习1让学生根据文章内容，创作一幅插图或设计一份PPT，以直观的方式呈现文章的主题和思想。练习2让学生结合自己的生活经验，写一篇读后感或心得体会，反思自己在生活中的行为和态度。练习3让学生搜集相关资料，制作一份关于“环境保护”的手抄报或宣传册，向身边的人宣传环保理念。练习4课堂练习课文总结CATALOGUE05学生应掌握本课的生词，如“肆虐”、“风烛残年”、“与世隔绝”等。生词学习课文中“他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。”这句话的含义是什么？句子理解概括课文各段落的大意，理解文章结构和层次。段落大意重点回顾主题概括青山不老这篇课文主要讲述了一位老人面对荒山野岭，不畏艰辛，坚持不懈地种树，最终使青山变得绿意盎然的故事。中心思想通过老人的故事，文章传达出人类与自然和谐共生的理念，以及保护环境的紧迫性和重要性。文章主旨总结写作练习让学生模仿课文中的写作手法，如通过环境描写来烘托人物心情，进行写作训练。情感教育引导学生深入思考人与自然的关系，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。阅读技巧建议学生在阅读时注重体会文章的语言特点，如生动的描写和形象的比喻，以提高阅读理解能力。学习建议THANKS感谢观看