中级社会工作者考试《社会工作综合能力》密训冲刺卷（考前预测）.docx

中级社会工作者考试社会工作综合能力密训冲刺卷（考前预测）1. 【单选题】()是人们在本职工作之外承担的，不计报酬的思想政治教育性或公益服务性的活动。A. 普通社会工作B. 行政性社会工作C. 福利性（江南博哥）社会工作D. 专业社会工作 正确答案：A参考解析：普通社会工作是人们在本职工作之外承担的，不计报酬的思想政治教育性或公益服务性的活动。如工作单位内部的工会委员等兼职，社会上的关心下一代委员会成员的活动等。这些被认为是在本职工作之外、在社会上开展的、服务于社会的活动。专业社会工作是由受过社会工作专业训练的人开展的助人活动。行政性社会工作是指在政府部门和群众团体中专门从事职工福利、困难人群救助、思想工作等类型的助人活动。故答案为A。2. 【单选题】社会工作尊重人，相信人们有一定能力在某种程度上回应遇到的问题，而社会工作的目的在于协助案主增强自己的能力以应对这些挑战，帮助他们发现这些能力，强化这些能力。这反映出的社会工作专业的价值理念是（）。A. 接纳B. 宽容C. 助人自助D. 尊重 正确答案：C参考解析：社会工作尊重人，认为人是有潜能的，并把充分挖掘个人潜能、解决个人生活困难、增进个人幸福当作工作目标。潜能是指人们所具有的、尚未表现出来的解决问题的能力。社会工作坚持“助人自助”的理念，而这一理念的一个重要方面就是通过向服务对象提供服务和帮助来促进其潜能的发挥。社会工作的目的之一就是发现和激发人的潜能， 使服务对象在得到帮助的同时也增加自己面对困难的能力和勇气，以更好地面对困难、走出困境、面对生活。根据题干“协助案主增强自己的能力以应对这些挑战，帮助他们发现这些能力，强化这些能力”可以看出，属于助人自助。故答案为C。3. 【单选题】社会工作价值观的核心是（）。A. 平等B. 利他主义C. 社会公正D. 自由 正确答案：B参考解析：社会工作价值观是社会工作者所持有的评判助人活动的一套观念，包括社会工作者对助人活动的看法、对服务对象的看法以及对自己的看法等。社会工作价值观的核心是利他主义，即社会工作者以帮助他人、服务他人为自己行动的目标。这是社会工作区别于其他活动的基本特征之一。故答案为B。4. 【单选题】下列不属于社会工作的基本要素的是()。A. 社会工作者B. 价值观C. 制度D. 专业方法 正确答案：C参考解析：社会工作的基本要素包括：服务对象、社会工作者、价值观、助人活动和专业方法。不包括制度。故答案为C。5. 【单选题】社会工作者要扮演好自己的角色，就要具备一定的知识，下列哪项不属于社会工作者的知识素养？()A. 学科知识B. 技术知识C. 政策知识D. 社会工作者的价值观 正确答案：D参考解析：社会工作者的基本素养包括社会工作者的价值观、知识素养、能力要求。本题考查社会工作者的知识素养，包括：学科知识、文化知识、心理素质、技术知识、政策知识。故本题答案为D。6. 【单选题】下列关于志愿者与社会工作者的说法，正确的是()。A. 社会服务是社会工作者的职业，是志愿者的业余活动B. 社会工作者是志愿者队伍的有机组成部分C. 社会工作者和志愿者都必须遵守专业守则D. 政府和社会对社会工作者要求比较严格，对志愿者则没有要求 正确答案：A参考解析：CD错误，政府和社会对社会工作者的服务行为及效果有比较严格的要求，而对志愿者的服务要求比较一般。这表现为，社会工作者有专业守则，而志愿者只有一般的行为规范。B错误，志愿者的活动是对社会的奉献，志愿服务是公益服务和社会服务的组成部分。故答案为A。7. 【单选题】女性就业歧视一直是没有彻底解决的社会问题，为此，社会工作者积极宣扬平等的就业理念，通过各种手段提高女性的就业能力，这体现了社会工作服务的（）领域。A. 社会救助B. 学校社会工作C. 妇女社会工作D. 就业服务 正确答案：C参考解析：妇女社会工作主要包括维护妇女权益、促进女性发展两个方面，就是要帮助女性解决她们面临的、阻止她们正常生活和发展的各种困难和问题。另外，女性发展也是社会工作不可忽视的工作领域，如女性自我保护意识的增强和就业市场中竞争能力的提高、处理家庭日常生活和家庭关系能力的增强等，社会工作都可以在其中发挥重要作用。故答案为C。8. 【单选题】为了让学生适应社会的剧烈变迁而开展的工作，包括生活辅导、学业辅导和就业辅导，这种方式属于()。A. 社区一学校型学校社会工作B. 预防型学校社会工作C. 治疗型学校社会工作D. 变迁型学校社会工作 正确答案：D参考解析：学校社会工作主要有三种方式：治疗型学校社会工作是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作；变迁型学校社会工作是为了让学生适应社会的剧烈变迁而开展的工作，包括生活辅导、学业辅导和就业辅导等；社区一学校型学校社会工作则把社会工作延伸到学校外的社区，包括联系学生家长、支持学校的政策、实现家一校沟通、促进学校教育，对离校学生提供追踪服务，开展社区教育，以利学生学习与成长等。根据题干描述，故答案为D。9. 【单选题】下列主体中，属于社会工作基本对象的是_。A. 新招聘来的年轻护士B. 工作倦怠的城市白领C. 缺乏照顾的留守儿童D. 参与扶贫的驻村干部 正确答案：C参考解析：从发展较快国家和地区的实践看，社会工作首先帮助的都是社会上最边缘.最困难.从道义上来讲最需要帮助的人。从发展中国家的实践来看，社会工作的基本对象依然是那些“最值得帮助的人”，如孤儿、孤寡老人、残疾人，以及因自然灾害和社会原因而陷入困难境地的人。留守儿童因社会原因陷入困难境地，属于社会工作基本对象。ABD都是属于社会工作服务领域的扩大对象。故选C。10. 【单选题】下列不属于社会工作价值观的操作原则的是()。A. 接纳和非评判B. 理解和服务C. 个别化和保密D. 当事人自决 正确答案：B参考解析：社会工作价值观的操作原则包括：基本信念（尊重、独特性、相信人能改变）；实践原则（接纳、非评判、个别化、保密、当事人自决）B选项不属于。故答案为B。11. 【单选题】服务对象钱大爷向社会工作者抱怨：“为什么你们给老李联系了志愿者，没帮我也联系一个？老李哪儿比我强了？”社会工作者解释说：“钱大爷您消消气，我们帮李大爷联系志愿者是因为李大爷腿脚不利索了，李大爷要是像您这样走路一阵风、身体倍儿棒的，也就不需要志愿者了。”在这段对话中，体现出的伦理问题处理原则是()。A. 保护生命原则   B. 自由自主原则C. 差别平等原则   D. 最小伤害原则 正确答案：C参考解析：差别平等原则，社会工作者在实践中既要以平等的方式对待服务对象，同时又要注重服务对象的差异，在助人过程中充分把握好平等待人和个别化服务的理念。比如，在老人院舍照顾机构中，社会工作者要以平等和公平的理念与方式对待服务机构内的每一位老年人，同时还要根据老年人不同的年龄、性别、健康状况、性格特点等有意识地设计和提供个别化的服务，以满足不同老年人在心理、精神和人际互动等方面的需要，从而促进老年人身心健康发展。保护生命原则，在社会工作实践中，保护生命原则高于其他所有伦理原则，社会工作者不仅有义务保护受助者的生命，也有义务保护其他所有人的生命。自由自主原则，社会工作者在实践中应充分保障服务对象的自由和自主性，促进民主的专业关系的发展，从而提升服务对象的能动性和参与能力，保障服务对象的合法权益。在社会工作实践领域，“自由自主原则”主要体现为社会工作者充分调动服务对象在服务参与中的积极性和能动性，充分尊重服务对象的意见，鼓励服务对象表达不同意见，注重倾听服务对象的意见和声音，尊重服务对象在服务过程中的选择和决定。最小伤害原则，社会工作者在作伦理决定和提供服务中，要尽力保护服务对象的利益不受到侵害，要最大可能地预防和减少伦理决定和服务对服务对象的身体、心理和精神上的可能伤害，尽可能实现利益最大化。根据题干描述，故答案为C。12. 【单选题】张敏博士毕业后参加工作，有了固定的收入后，在外面租房子独立生活，并按月给父母零花钱，这属于人类的( )A. 间接需要B. 直接需要C. 精神需要D. 物质需要 正确答案：C参考解析：根据需要的对象划分，人的需要可分为物质需要和精神需要。精神需要是指人对自己的智力、道德和审美等方面的发展条件的需要，如人对学习提高的需要、创造发明的需要、贡献能力的需要、独立自尊的需要等。13. 【单选题】行为主义学派把人的行为看成是机械式的由刺激直接引起的，其行为公式是SR，其中S代表（）。A. 外界刺激B. 情境变因C. 反应行为D. 行为变因 正确答案：A参考解析：行为主义学派把人的行为看作是机械式的由刺激直接引起的，否认了人的心理因素。其行为公式是SR，S指外界刺激，R指反应行为。故答案为A。14. 【单选题】根据埃里克森的心理社会发展理论，在儿童早期的主要冲突是()。A. 主动与内疚B. 羞怯与疑虑C. 亲密与孤独D. 整合与绝望 正确答案：A参考解析：埃里克森认为，个体在婴儿期的主要冲突是基本信任还是基本不信任；在幼儿期的主要冲突是自主还是羞怯与疑虑；在儿童早期的主要冲突是主动还是内疚；在儿童中期的主要冲突是勤奋还是自卑；在青少年期的主要冲突是同一性还是角色混乱；在成年早期的主要冲突是亲密还是孤独；在成年中期的主要冲突是繁殖还是停滞；在成年晚（老年）期的主要冲突是自我整合还是绝望。故答案为A。15. 【单选题】刘奶奶今年69岁，退休之后一直觉得这一生一事无成，想要做些有意义的事情，却又觉得自己疾病缠身，力不从心。根据埃里克森的心理社会发展理论，刘奶奶处在成年晚期（老年）（）的冲突中。A. 自我整合还是绝望B. 疾病与梦想C. 同一性还是角色混乱D. 主动还是内疚 正确答案：A参考解析：本题考查埃里克森的人类发展阶段论。成年晚期（老年）面临的主要冲突是自我整合还是绝望，回顾一生，坦然面对死亡，而非失望、沮丧，对死亡充满恐惧。 因此，选择A选项。B项属于无意义项。C项：青少年期（1220岁）面临的冲突是同一性还是角色混乱。C项错误。D项：儿童早期（36岁）面临的冲突是主动还是内疚。D项错误。16. 【单选题】李清现年50岁，夫妻感情一直不错，最近这段时间以来，李清开始出现情绪不稳定、易激动、注意力难以集中，失眠等问题，影响了自己的工作和夫妻之间的感情。夫妻二人常因为一些小事而争吵，故向社会工作者小张求助，社会工作者小张对夫妻二人进行面谈后，认为李清很可能进入了()。A. 敏感期B. 更年期C. 逆反期D. 爆发期 正确答案：B参考解析：更年期综合征是人体由成熟走向衰老的过渡阶段出现的以自主神经功能紊乱代谢障碍为主的一系列症候群。男女两性都可能患更年期综合征，但男性的症状表现一般比较轻微，女性的表现比较突出，在心脑血管、神经精神、泌尿生殖、骨骼肌肉、皮肤黏膜、消化吸收等各个方面都会产生影响，从而出现一系列程度不同的症状，如月经变化、面色潮红、心悸、失眠、乏力、抑郁、多虑、情绪不稳定、易激动、注意力难以集中等，称为“妇女更年期综合征”。根据题干描述，答案为B。17. 【单选题】人的生理机能发展进入巅峰的“黄金时期”和各项生理功能都发生较大退化的时期分别是哪两个人生发展阶段?()A. 青少年阶段和中年阶段B. 青少年阶段和青年阶段C. 青年阶段和中年阶段D. 青年阶段和老年阶段 正确答案：D参考解析：青年阶段，个体的生理发展已经成熟并呈现出稳定的状态。22岁左右，人的生理发展完全成熟，这种状态一般持续到35岁左右。这是人的生理发展的“黄金时期”。进入老年阶段后，个体的各项生理功能都发生较大退化，如毛发脱落、脊柱弯曲、骨质疏松、记忆力下降等。各种老年疾病开始出现，身体逐渐依赖他人。故答案为D。18. 【单选题】小亮小时候很乖巧，上初中后，常常和父母顶嘴，还总说“我的事情我做主”。小亮的父母认为他越来越不听话，亲子关系日趋紧张，于是向社会工作者求助。根据青少年阶段的发展特点，社会工作者介入的主要任务是协助小亮()。A. 接受父母教育B. 健全自我意识C. 克服紧张情绪D. 增强自尊自律 正确答案：B参考解析：青少年阶段的社会性发展是由青少年社会化的任务决定的，青少年社会化的核心任务是自我意识，道德观和社会交往的进一步发展。根据题干：常常和父母顶嘴，还总说“我的事情我做主”，社会工作者介入的主要任务是协助小亮健全自我意识。故答案为B。19. 【单选题】因金融危机，周某所在工厂效益不好，导致其失业长达一年，周某的妻子和孩子都埋怨他不能挣钱养家，社区居委会工作人员多次帮周某找工作，但是他没去试就拒绝了，因为他觉得自己没有能力做好那些工作。社会工作者针对周某的状况，认为他由于长期失业，对自己形成了否定的看法，而就业的困难、妻儿的埋怨，又进一步加深了他的焦虑和防卫。社会工作者上述看法的理论依据是（）。A. 人本主义理论B. 精神分析理论C. 增强权能理论D. 存在主义理论 正确答案：B参考解析：焦虑是弗洛伊德精神分析理论的一个重要概念。弗洛伊德认为，当个人的本我欲望违反超我的原则时，自我就发出警告，内部出现无法接受的冲突。焦虑是一种痛苦的情绪体验，包括害怕失去所爱，失去所爱之人对自己的爱，害怕惩罚等。故答案为B。20. 【单选题】社会工作的“生态模型”强调社会工作实务的干预焦点是将个人置于()。A. 其生活的场境中B. 家庭成长环境中C. 社会学习环境中D. 社会支持网络中 正确答案：A参考解析：20世纪80年代，杰曼和吉特曼等人综合生态系统理论的观点，提出了社会工作的“生态模型”，强调社会工作实务的干预焦点应将个人置于其生活的场境中，重视人的生活经验、发展时期、生活空间与生态资源分布等有关个人与环境的交流活动，并从生活变迁、环境特性与调和度三个层面的互动中来考量社会工作的实施。故答案为A。21. 【单选题】杨某一家三代贫穷，所以杨某认为贫穷是注定的，没有能力改变的，社会工作者邵某帮助杨某认识到贫穷不是注定的，为杨某提供帮助时应该着重于增强服务对象的权能，以对抗外在环境和优势群体的压迫。邵某作出这种分析的理论依据是()。A. 精神分析理论B. 存在主义理论C. 系统和生态理论D. 增能理论 正确答案：D参考解析：增强权能是指增强人的权利和能力。增强权能取向的社会工作认为，个人需求不足和问题的出现是环境对个人的压迫造成的，社会工作者为受助人提供帮助时应该着重于增强服务对象的权能，以对抗外在环境和优势群体的压迫。精神分析理论认为个人的问题缘于内在的精神冲突，这些冲突与早期经验有关，并且潜藏于潜意识中，理性无法觉察潜意识的经验。故A正确。 注意这里的早期一般指的是童年期。生态系统理论认为人们遇到的许多问题不完全是由个人原因引起的，社会环境中的障碍是导致问题产生的重要因素。 社会工作者为服务对象提供帮助的着眼点不能仅放在个人身上，还要从与之相关的不同系统的角度分析问题着手。存在主义，社会工作强调个人生命的意义，强调个人的内在价值，认为包括个人痛苦的经历都是有意义的。例如在一个单亲母亲的案例中，妈妈由于婚姻失败，加上下岗及教育孩子遇到困难，因此对生活失去信心。社会工作者对这类服务对象提供的帮助，重点在于帮助服务对象重新理解过去的经历的意义，并将过去的生活和经验梳理清楚。社会工作者在与服务对象一起工作的过程中，引导他们发现过往生活中的闪光点并加以肯定，让这些闪光点在现在的生活中重新发挥作用。根据题干“着重于增强服务对象的权能，以对抗外在环境和优势群体的压迫”可知属于增能理论。故答案为D。22. 【单选题】周姐因身体超重，一直找不到合适的工作。家人和邻居都认为她不注意节食，放纵自己。她也认为自己无能，心情不好的时候就想吃东西。社会工作者介入之后，协助周姐改变心态，激发她的潜能，促使她发生改变。本案例中，社会工作者采取的个案工作模式是()。A. 理性情绪治疗模式B. 任务中心模式C. 家庭治疗模式D. 人本治疗模式 正确答案：D参考解析：人本治疗模式认为人的本质是好的，具有发挥自身内在各种潜在能力、追求不断发展的基本趋向。罗杰斯认为，人的自我概念是在与周围他人的交往过程中通过他人的态度和反应方式的影响而形成的，而周围他人在给予服务对象关心和爱护时，总是附加一些条件要求服务对象迎合他的标准。这样服务对象的自我概念的形成就会受到周围他人价值标准的影响。如果服务对象的自我概念依赖周围他人的价值标准，并以此确定自己的行动方式，就会与自己的真实需要发生冲突。根据题干“家人和邻居都认为她不注意节食，放纵自己。她也认为自己无能.”故选D。A错误，理性情绪治疗是要对象有非理性信念，错误认知等情况下采用的，本题中，服务对象不存在非理性信念；B错误，任务中心模式强调把服务介入的焦点集中在为服务对象提供简要有效的服务上，希望帮助服务对象在有限的时间内实现自己所选定的明确目标。 人本主义则强调人的内在价值和能力，强调每一个人都要受到尊重；C错误，题干中重点不是家庭问题。23. 【单选题】服务对象处于极度的情绪困扰中，认知和问题解决的能力下降，平衡生活被打乱，这属于危机发展的()阶段。A. 危机B. 解组C. 恢复D. 重组 正确答案：B参考解析：危机的发展一般可以分为4个基本阶段：危机、解组、恢复和重组。危机。危机是指危机事件发生的最初阶段，在这个阶段随着危机事件的出现，生活的压力剧增，服务对象开始运用习惯的问题解决机制解决面临的生活困难。如果服务对象的尝试失败，而他(她)又无法找到回避的方法。解组。在解组阶段，服务对象处于极度的情绪困扰中，认知和解决问题的能力下降，平衡生活被打乱；如果危机事件影响的是家庭，它还可能导致家庭关系的紧张甚至破裂。恢复。它是指服务对象经历了解组的痛苦经历之后，开始调整自己的行为方式，寻找适应危机环境的新的解决方法。重组。在重组阶段，服务对象从混乱的生活中重新拾回自信，恢复新的平衡生活。通常这个阶段还包括家庭关系的重建。不过危机介入模式认为，并不是所有的服务对象都能够恢复到危机前或者比危机前更好的平衡生活状态。根据题干描述，故答案为B。24. 【单选题】社会工作者小张在运用任务中心模式为服务对象提供服务时通常让服务对象自己决定是否需要处理问题，处理什么问题以及如何处理问题。这体现出任务中心模式在运用任务实现目标过程中非常关注服务对象的（）。A. 能动性B. 个别化C. 独立性D. 自主性 正确答案：D参考解析：任务中心模式在运用任务实现目标过程中非常关注服务对象的自主性。任务中心模式认为，服务对象的自主性包括两个方面的主要内容：服务对象具有处理自己问题的权利和义务，即由服务对象自己决定是否需要处理问题，处理什么问题，以及如何处理问题等，提高服务对象的参与程度；服务对象具有自己解决问题的潜在能力，即社会工作者在服务介入过程中尽可能发挥服务对象自身拥有的潜在能力，提高服务对象解决问题的能力。故答案为D。25. 【单选题】危机介入理论认为，危机通常可以分为普通生活经历的危机和（）。A. 发展危机B. 特殊生活经历危机C. 经济危机D. 精神危机 正确答案：B参考解析：就对个人生活的影响而言，危机通常可以划分为两类：普通生活经历的危机和特殊生活经历的危机。普通生活经历的危机是指每个人在成长过程中必然遭遇的困难，如上学、工作、恋爱、结婚、抚养子女、赡养父母和退休等，它们本身就是个人成长的组成部分。特殊生活经历的危机与普遍生活经历的危机不同，它只是特殊人群遭遇的困难，如家庭破裂、战争和自然灾害等。故答案为B。26. 【单选题】得知父母已经离婚的消息后，小明难以接受这样的事实，做出了自残身体等高风险行为。社会工作者小张经过评估后，对小明说：“虽然你现在还难以接受爸爸妈妈离婚的现实，但我相信你是有能力自己走出来的”小张的上述说法突出体现了危机干预的()。A. 及时处理原则 B. 限定目标原则 C. 重构目标原则  D. 输入希望原则 正确答案：D参考解析：危机介入的基本原则：一是及时处理。二是限定目标三是输入希望四是提供支持五是恢复自尊六是培养自主能力其中输入希望是危机发生之后，服务对象通常处于迷茫、无助、失望的状态中，所以在危机中帮助服务对象的有效方法是给服务对象输入新的希望，让服务对象重新找回行动的动力。根据题干社工对小明说：“虽然你现在还难以接受爸爸妈妈离婚的现实，但我相信你是有能力自己走出来的” 是在输入希望。故答案为。27. 【单选题】小芳的父亲前段时间被查出患有肺癌并已经到了晚期，医生说最长只能维持半年的生命。小芳自从知道父亲的病情后，每天都生活在恐慌中，她害怕失去父亲，不敢想象没有父亲的生活会是什么样子。小芳找到社会工作者立新求助，立新在与小芳进行面谈时，与她一起讨论父亲离开后她的生活会发生哪些变化。立新的做法运用了（）技巧。A. 想象B. 辩论C. 去灾难化D. 替代性选择 正确答案：A参考解析：想象是让服务对象想象自己处于困扰的处境中，并通过设法克服不合理的情绪和行为的反应方式学习和建立理性的生活方式，故A符合题意。辩论是指让服务对象对自己的非理性信念的不合理的地方进行质疑，动摇非理性信念的基础 ，B选项不符合题意。去灾难化是让服务对象尽可能设想最坏的结果，直接面对原来担心害怕的事件(灾难) ，从而使服务对象担心害怕的非理性信念显现出来。C选项不符合题意。替代性选择是借助替代性方法的寻找，帮助服务对象逐渐克服喜欢极端化的非理性信念。D选项不符合题意。故答案为。28. 【单选题】胡瑞娟比较内向，毕业后进入单位工作，面对各种各样错综复杂的人际关系让她很难适应，越来越苦恼，甚至害怕上班了，在家人的陪同下，胡瑞娟向社会工作者王晏求助，王晏告诉她一些关于大学毕业生进入职场需要掌握的人际关系的知识和技巧，调整原来的行为方式，使她能融入社会。社会工作者王晏扮演的主要角色是()。A. 联系人B. 治疗者C. 使能者D. 教育者 正确答案：D参考解析：社会工作者指导服务对象学习处理问题的新知识、新方法，调整原来的行为方式，是教育者的角色。由题干“需要掌握的人际关系的知识和技巧，调整原来的行为方式”可以看出属于教育者的角色。故答案为。29. 【单选题】社区矫正对象回归社区后，除了矫正对象自身改过自新，周围人对于矫正对象是否接纳也是非常重要的，服务对象的这句话提醒社会工作者要()。A. 注意个案服务面谈内和面谈外的协调B. 注意服务对象改变和社会工作者改变的协调C. 注意服务对象认知改变和行为改变的协调D. 注意服务对象改变与周围他人改变的协调 正确答案：D参考解析：根据题干：除了矫正对象自身改过自新（改变服务对象），周围人对于矫正对象是否接纳也是非常重要的（改变周围环境）。既要改变服务对象，也要改变周围环境。故答案为。  30. 【单选题】社会工作者通过直接提问等方式让服务对象直接面对自己在行为、情感和认识等方面不一致的情况，属于（）技巧。A. 对质B. 忠告C. 建议D. 自我披露 正确答案：A参考解析：影响性技巧包括提供信息、自我披露、建议、忠告和对质。对质。即社会工作者通过直接提问等方式让服务对象面对自己在行为、情感和认识等方面不一致的地方。当服务对象发现自己的行为、情感和认识不一致时，通常会有一些不愉快的感受。因此，社会工作者需要通过对质，把服务对象的注意力集中在未来可改变的方面，而不是仅仅关注谁的责任。忠告。即社会工作者向服务对象指出某些行为的危害性或者必须采取的行为。在提出忠告时，社会工作者可以运用强调的语气，直接指出面临的危害和必须采取的行为，但需要避免强迫服务对象。建议。即社会工作者根据服务对象的具体情况，提供有利于服务对象改善生活状况的建设性意见。自我披露。即社会工作者有选择地袒露自己的亲身经历或者处理事情的方法，为服务对象提供参考。社会工作者在披露自己的亲身经历时，为避免给服务对象造成没有必要的压力，可以强调“这是我个人的经验”。 根据题干“面对自己在行为、情感和认识等方面不一致的情况”属于对质。故答案为。31. 【单选题】某中学在暑假举办了青少年野外拓展训练营，根据小组工作的类型划分，它属于()。A. 教育小组B. 成长小组C. 支持小组D. 治疗小组 正确答案：B参考解析：本题考查的是成长小组。成长小组大多运用于各类学生及边缘群体的辅导工作。成长小组的工作旨在帮助组员了解、认识和探索自己，从而最大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源，充分发挥自己的潜能，解决所存在的问题并促进个人正常健康地发展。成长小组的焦点在于个人的成长和正向改变。在社会工作者看来，每个人的人生都有一定的逆境，也具有不断发展的潜能。小组成员所处的逆境是一种挑战性机会，在逆境中发展自己的潜能和提升自我的过程就是成长过程。因此，成长小组关注小组组员本身的成长，强调通过小组过程使小组组员增加敏感度，增强自我觉察的意识，发挥潜能和实现自我。成长小组的典型是近年来针对不同人群的需要而开展的“体验小组”，如大学生成长小组、青少年的野外拓展训练营。故本题答案为B。32. 【单选题】社会工作者小李针对某小区居民的实际情况，拟开展一个社区骨干小组，以提升他们推进社区建设的责任意识、参与意识与行动能力。为此，小李最适宜采用的小组工作模式是（）。A. 发展模式B. 互动模式C. 治疗模式D. 社会目标模式 正确答案：D参考解析：社会目标模式，社会目标模式下的小组工作，大都结合社区发展的一些项目或活动来举行，以谋求社区居民和整个社区的发展，【强调小组组员之社会责任、社会参与和社会行动能力的培养】。根据题干描述，本题选D项。33. 【单选题】社会工作者在制订某小组工作计划时，具体目标中既包括小组成员之间达到关系平等、相互尊重，又包括保证组员对地位较高者的服从。这项目标违背了小组工作目标的（）原则。A. 具体目标之间的相容性B. 目标清楚C. 目标要适合小组组员的实际能力D. 明确的时间限定 正确答案：A参考解析：在确定小组工作的目标时，要遵循目标清楚，目标有明确的时间限定，目标要适合小组组员的实际能力，具体目标之间的相容性，目标的表述尽量使用正面的肯定性语言。题干中两个具体目标相互冲突，违背了具体目标之间的相容性原则。故答案为A。34. 【单选题】下列选项中，()不属于在后期成熟阶段小组及小组成员的一般特点。A. 小组的凝聚力大大增强B. 组员对小组充满了信心和希望C. 组员关系的亲密程度更高D. 小组关系结构的弱化 正确答案：D参考解析：成熟阶段是小组工作与活动的理想阶段。这是因为，组员能够更紧密地联合与互动，更容易达成有共识的决策，更顺畅和更有效地开展活动。概括来看，这一时期小组的特点主要如下：1.小组的凝聚力大大增强2.组员关系的亲密程度更高3.组员对小组充满了信心和希望4.小组的关系结构趋于稳定D属于结束阶段小组及组员的特点。故本题答案为D。35. 【单选题】社会工作者为社区服刑人员开设了厨师技能培训小组。在小组工作后期，社会工作者到多家餐厅探访，了解餐厅厨师的数量以及对厨师业务技能的要求，并将相关情况及时告知小组组员，以帮助组员将来顺利就业。社会工作者在以上工作中所扮演的角色是()。A. 信息的提供者B. 小组的领导者C. 能力的促进者D. 组员的引导者 正确答案：A参考解析：社会工作者在后期成熟阶段的责任和角色主要如下：1信息、资源的提供者和链接者2小组及组员能力的促进者3小组的引导和支持者题中，社会工作者去了解厨师需求信息，并将之提供给组员，所扮演角色是信息提供者角色。故答案为A。36. 【单选题】学校社会工作者将外语比较差的学生组成一个学习小组，并为这个小组制订了具体工作目标，希望通过小组活动，增强学生的自信心，这个具体目标属于()。A. 沟通目标B. 过程目标C. 实质目标D. 需求目标 正确答案：C参考解析：围绕总目标建立的具体目标，包括沟通目标、过程目标、实质目标和需求目标4个部分。沟通目标非常重要，是促进小组组员之间相互理解、相互接纳从而实现互动和分享的重要环节。过程目标则是小组工作不同阶段的目标要求，是不同阶段任务的具体化。实质目标或问题目标，就是小组工作能够解决的问题及其具体范围。需求目标，则是遵循个别化原则，针对每一个小组组员的具体需求而设计的任务。根据题意本题答案选C。37. 【单选题】在小组讨论中，小李先阐述了自己对某一问题的看法后，社会工作者对其他的成员说：“刚才小李提到了这个问题，其他组员对这个问题是怎样想的?”社会工作者的这种提问方式属于（）。A. 开放式的提问B. 重新定向型的提问C. 反馈和阐述型的提问D. 深究回答型的提问 正确答案：B参考解析：社会工作者在小组讨论中，通常有五种提问类型：封闭式的提问，如“是不是”；深究回答型的提问，社会工作者可以用“描述”“告诉”“解释”等词提问；重新定向型的提问，如“刚才小李提到了这个问题，其他组员对这个问题是怎样想的”；反馈和阐述型的提问，如“我们已经讨论了一段时间，谁能对此总结一下吗”；开放式的提问，如用“怎样”“为什么”等词提问。在小组讨论中，社会工作者可根据不同的情况和时机运用不同的提问方法。根据题干的提问方式可以看出是属于重新定向型。故答案为B。38. 【单选题】社会工作者小张为一个青少年小组设计小组活动，在活动设计之前，他通过各组员的老师、家长分别了解了每个组员的基本情况以及以往的成长经历与成长过程中的主要问题，在这里，小张使用了小组活动的()设计技巧。A. 扣紧小组目标B. 解决组员问题C. 考虑组员的特征和能力D. 小组活动的基本要素 正确答案：C参考解析：本题考查的是小组活动的设计技巧考虑组员的特征及能力。在设计小组活动时，社会工作者需要综合分析每一名组员的生理、心理、情绪、教育程度等个体性特征，认识和把握组员的社会关系背景及文化背景，了解其以往的成长经历及成长过程中的主要问题。通过这些方面的综合考虑，设计出具有针对性的、组员当下的能力能够适应的小组活动。只有这样，小组活动方能做到有效和精彩。故本题答案为C。39. 【单选题】社会工作者小于为大学新生开设了大学生活适应小组。在小组中，小于设计了“说出我的故事”分享环节，但多数组员沉默不语。为此，小于运用适当自我表露技巧来与组员建立信任关系，促进组员表达。小于的下列表述中，能体现出运用了该技巧的是（）。A. “刚才有组员提到第一次离开父母可能不太适应。其他人有这样的感觉吗?”B. “我刚进大学时也曾有一段时间不适应。饮食不习惯，也不太喜欢我的专业。”C. “小李第一个发言分享了他与宿舍同学相处的问题，让我们送给他一些掌声。”D. “经过刚才的讨论，我们知道大家在生活、学习等方面都存在不适应的问题。” 正确答案：B参考解析：适当自我表露是指社会工作者可以有选择地将亲身经历、体会、态度和感受向组员坦白，传递真诚，让组员感受到被信任。通过这种信任关系情境的建构，促使组员也能够坦陈自己的问题和需要，从而使得社会工作者和组员双方在组员的问题及需求上达成共识。故B选项符合题意。40. 【单选题】对于社区中失业人员的就业问题，社区工作者根据一些研究报告认识到，虽然这与当事人自身能力与条件有关，但其更重要的原因在于国家的国有企业改革政策，国有企业改革使得部分国企职工下岗失业，这一观点反映了社区工作()的专业特点。A. 分析问题的视角更为结构取向B. 介入问题的层面更为宏观C. 具有一定的政治性D. 富有批判和反思精神 正确答案：A参考解析：本题考查的是社区工作的专业特点。社区工作认为，问题的产生并不完全是个人自身的原因，而是与社区周围的环境、社会制度及整个社会有密切的关系。题目中即反映出了社会工作分析问题的视角更为结构取向的特点。故本题答案为A。41. 【单选题】“由社区照顾”的重点是积极协助困难群体和有需要人士在社区中重新建立支持网络。社区工作者小吴为帮助糖尿病患者，协助建立了糖尿病人互助小组。这种支持网络属于（）。A. 提供直接服务的网络B. 社区紧急支援网络C. 正式网络D. 服务对象自助网络 正确答案：D参考解析：“由社区照顾”的重点是积极协助困难群体和有需要人士在社区中重新建立支持网络。这些支持网络大致可以分为3类：(1)提供直接服务的网络。这类服务较多是以地域社区为基础，在同一社区内动员亲人、邻居、志愿者或居民组织开展多样性的服务，关怀社区内有需要的人士，并逐步建立一个支援系统。(2)服务对象自助网络。这是指建立服务对象为核心成员的互助小组，帮助他们以“助人自助”的理念，分享经验，提升自信，提供建议等，形成互相支持。这类自助组织成员一般都是具有相类似的困难和问题，如糖尿病人互助小组、癌症病人互助小组、单亲妈妈俱乐部等。(3)社区紧急支援网络。这是为帮助个人及家庭预防突发事故或危机而建立的支持网络，例如独居老人的电铃呼叫系统、社区综合治安巡逻等。根据题干“建立了糖尿病人互助小组”可知答案为D。42. 【单选题】社会工作者小张运用社区照顾模式开展工作，他向当地的特殊教育学校介绍弱智儿童的情况并提出服务建议，在这里，小张扮演的是()角色。A. 辅导者和教育者B. 经纪人C. 倡议者D. 顾问 正确答案：D参考解析：A辅导者和教育者：为家庭照顾者提供辅导服务，为家庭照顾者自助小组提供训练课程，帮助他们了解老人、精神障碍、儿童等服务对象的身心特点，教导与服务对象沟通的技巧、一般性的护理技巧等。B经纪人：为服务对象寻找有关的服务，例如为智障儿童寻找特殊学校，协助其接受文化教育;为家庭照顾者小组的活动寻找场地、营养培训师等社区信息；推动家庭照顾者协助服务机构推行服务；向家庭照顾者自助小组提供经费，或提供社区资源的相