《体验运动乐趣与成功》教学设计3-九年级体育与健康【华东师大版】.docx

主体课型：平台互动式课 时：一课时4、归还器材。3、学生自评互评2、做放松运动。1、集合，做到快、4、游戏“叫数抱团北3、做徒手操。2、字布本课内容和教学 目标。1、按指定地点集合整队, 体育委员整理队伍，汇报 人数。4、学生思考并讨论。3、听和记。2、听和记。1、学生答：有50米、100 米、200米、400米。6、进行比赛，合作+鼓励, 快乐地比赛，23次。5、听讲解、记规则4、以最快速度跑完50米, 练习23次。3、学生讨论并互评自评。2、快乐的做不同练习、互 相比较互相学习。1、听+记，并体验。1、集合队伍。2、喊口令带领 学生做放松 运动。3、对本次课进 行点评、学生 自评。4、布置课外作 业，回收器 材。教学目标：1、让学生能够进一步掌握50 米跑的技术要领。2、让学生通过观察与实践， 对短跑产生兴趣，并形成坚 持锻炼的习惯。3、发扬体育精神，形成积极 进取、乐观开朗的生活态度。 教学重点：发展学生的反应、 位移、运动速度。教学难点:后蹬有力、上下肢1、集合队伍，体育委员 报告人数。2、宣布本课内容和教学 目标。3、做徒手操。4、游戏“叫数抱团”，也 叫“找朋友”。成两圆圈 逆时针跑，教师喊数，喊 到几，就组成几个人的团 队。1、短跑有哪些项目？2、短跑能有效地发展速 度素质，是田径运动的 基础项目，在其他运动 训练中占有重要地位。3、“这节课我们来进一步 复习短跑项目50米 跑。”并重申50米跑是 体育中考必考项目。4、”决定跑速的主要因素有 哪些？那些练习能提高步 幅、哪些练习能提高步频1、教师讲解概念并给出练 习的方法：弓箭步跑、后 蹬跑、高抬腿跑等。2、让学生做不同姿势的听 信号起跑：原地摆臂、站 立式、原地高抬腿跑式等。 3、引导学生进行互评和自 评，请学生代表发言，表 扬出色的同学。4、50米快速跑练习。5、往返跑接力比赛动作协调。