【信息技术】数据交换技术教学课件 2023—2024学年人教 中图版（2019）高中信息技术必修2.pptx

3.2.3 数据交数据交换换技技术术案例数据交换技术三种数据交换技术数据交换技术的应用三种数据交换技术的比较教学设计及方法01案例数据交换技术教学目标通过本课程的学习，学生应能够了解并掌握三种数据交换技术的传输过程，包括电路交换、报文交换和分组交换。学生应了解每种交换技术的详细步骤，如电路交换中如何建立连接、如何进行通话以及如何断开连接等。了解三种数据交换技术的传输过程学生应了解每种数据交换技术的优点和缺点。例如，电路交换的实时性较强，但资源利用率较低。报文交换则适用于大量数据的传输，但传输时延较大。分组交换的资源利用率较高，但实时性较差。通过对这些特点的了解，学生可以更好地理解各种交换技术在不同场景下的适用性。了解三种数据交换技术的特点掌握数据传输过程中的基本概念和术语：本课程涉及许多基本概念和术语，如数据传输速率、误码率、信噪比等。学生应通过学习掌握这些概念和术语，为后续深入学习打下基础。高一学生对使用网络已经比较熟悉，但对“网络中的设备如何发送请求、接收反馈，从而进行数据交换”这一问题则比较陌生。对于高一学生来说，他们已经对网络的基本概念和操作有一定的了解，但对于网络中数据交换的内部机制可能还比较陌生。因此，本课程应重点讲解网络中设备如何进行数据交换的详细过程，帮助学生理解并掌握这一关键技术。教学目标高一学生对新技术、新事物的好奇心较强：利用这一特点，本课程可以引入一些最新的技术成果和实际应用案例，激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，通过讲解这些案例，让学生了解数据交换技术在现实生活中的应用及其发展前景，鼓励他们为未来的科技发展贡献自己的力量。教学对象分析教学难点：分组交换的数据传输过程：分组交换是一种较为复杂的数据交换技术，其数据传输过程涉及到多个环节和步骤。在教学过程中，教师应注重讲解分组交换的工作原理、分组的形成与传输过程以及分组到达后的重组等细节问题。通过对这些难点知识的讲解，帮助学生更好地掌握分组交换的核心内容。教学重点教学重点与难点三种数据交换技术的数据传输过程及特点：本课程的重点在于讲解三种数据交换技术的数据传输过程及特点。学生应深入理解每种交换技术的内部机制、工作原理及优缺点。通过对这些内容的掌握，学生可以更好地理解不同场景下选择合适的数据交换方式的重要性。02三种数据交换技术在电路交换中，首先需要在发送方和接收方之间建立一条物理连接。这个连接一旦建立，就可以一直保持到数据传输完成。电路建立在数据传输过程中，发送方将数据直接发送到连接上，然后通过这个连接将数据传输到接收方。由于连接是持续的，所以数据在传输过程中不会有延迟。数据传输当数据传输完成后，发送方会发送一个结束信号，然后由系统拆除这个物理连接。电路拆除电路交换在报文交换中，当报文到达交换节点时，会被存储在节点的存储器中，然后等待合适的时机进行转发。报文交换报文存储交换节点会根据报文的地址信息选择下一个节点，并将报文发送到该节点。这个过程会一直持续到报文到达目标节点。转发确定当报文到达目标节点时，接收方会从报文中提取所需的数据，并进行后续处理。报文接收数据分组01在分组交换中，发送方会将数据分割成多个数据包，并为每个数据包添加控制信息。这些数据包被称为“分组”。分组交换分组路由选择02每个分组都会独立选择路由到达目标节点。这种路由选择是基于网络的状态信息以及分组中的目标地址进行的。不同的分组可能会选择不同的路径到达目标节点。分组重组与接收确认03当分组到达目标节点后，会进行重组以恢复原始数据。同时，接收方会发送确认信号给发送方，告知已成功接收到哪些分组。如果某些分组在传输过程中丢失了，发送方会重新发送这些分组。03数据交换技术的应用电路交换是一种古老的数据交换技术，其基本原理是利用电话交换网中通话电路的连接来实现数据传输。在电路交换中，通信双方需要建立一条专用的物理通道，从发送方到接收方，这条通道在整个数据传输过程中一直保持连接状态，直到传输完成。电路交换的特点是传输延迟小、实时性好、适合传输大量数据。但是，电路交换的带宽利用率较低，因为即使在传输非实时数据时，专用通道也不能被其他用户使用。电路交换的应用报文交换是一种将数据封装成报文的形式进行传输的技术。在报文交换中，通信双方不需要建立专用的物理通道，而是将数据作为独立的报文进行传输。报文可以在不同的中继节点上进行存储和转发，直到到达目标地址。报文交换的特点是灵活性好、适用于不同类型的数据传输、可以实现对大容量数据的传输。但是，报文交换的传输延迟较大，因为每个节点都需要对报文进行存储和转发，而且报文的长度较长，传输过程中可能会出现丢包、乱序等问题。报文交换的应用分组交换是一种将数据分割成较小的分组，每个分组独立传输的技术。在分组交换中，发送方将数据分割成多个分组，每个分组都包含一些控制信息，如目的地址、校验和等。每个分组独立传输，并且在传输过程中可以在不同的中继节点上进行存储和转发。到达目标地址后，接收方按照控制信息将各个分组重新组合成原始数据。分组交换的特点是灵活性好、适用于不同类型的数据传输、传输延迟较小。但是，分组交换的带宽利用率较低，因为即使在传输非实时数据时，也需要为每个分组分配一定的带宽。此外，分组交换还需要对数据进行分割和重组操作，增加了实现的复杂性。分组交换的应用04三种数据交换技术的比较电路交换适用于实时性要求高的数据传输，如电话通信。但不适用于大量数据的传输，因为电路交换会一直占用通信线路，直到通信完成。报文交换报文长度不限定，可长可短。但这种方式不适合实时性要求高的数据传输。比较电路交换和报文交换适用于实时性要求高的数据传输，如电话通信。但不适用于大量数据的传输，因为电路交换会一直占用通信线路，直到通信完成。电路交换每个分组有一定的长度限制，但这种方式适用于实时性要求高的数据传输。因为每个分组都包含地址和其他控制信息，可以快速找到目标地址并传输数据。分组交换比较电路交换和分组交换报文交换：报文长度不限定，可长可短。但这种方式不适合实时性要求高的数据传输。分组交换：每个分组有一定的长度限制，但这种方式适用于实时性要求高的数据传输。因为每个分组都包含地址和其他控制信息，可以快速找到目标地址并传输数据。导入新课：通过展示一些网络设备的数据交换实例，引导学生思考这些设备是如何进行数据交换的。然后引出本课的主题三种数据交换技术及其比较。讲解电路交换、报文交换和分组交换的基本概念和特点。通过讲解电路交换、报文交换和分组交换的基本概念和特点，让学生了解这三种数据交换技术的优缺点。同时，通过实例演示这三种技术的工作过程，帮助学生更好地理解它们的工作原理。比较报文交换和分组交换比较三种数据交换技术的优缺点通过表格的形式，将三种数据交换技术的优缺点进行比较，让学生更加清晰地了解它们之间的差异。同时，通过讨论和提问的方式，引导学生思考这三种技术在现实生活中的应用场景。课堂练习和总结通过一些课堂练习和总结性的问题，检测学生对本课内容的掌握情况。同时，让学生自己总结这三种数据交换技术的异同点，加深对它们的理解。比较报文交换和分组交换05教学设计及方法VS本节课的主题是“案例数据交换技术”，旨在让学生了解三种数据交换技术的传输过程和特点。通过学习，学生将能够理解网络中的设备如何发送请求、接收反馈，从而进行数据交换。教材和资源我们将使用一本专门的教材，以及一些网络设备和教学软件来进行示范和实践活动。此外，我们还将使用一些图表、动画和案例来帮助学生更好地理解数据交换技术。教学内容和目标教学设计 本节课的教学目标是让学生能够了解三种数据交换技术的特点 教学目标和评估能够区分和比较这三种技术：评估方式包括课堂提问、小组讨论、实践操作和作业。教学设计情境导学法我们将设置一个特定的情境，让学生更好地理解数据交换技术的实际应用。比如，我们可以设定一个电子商务网站的情境，让学生了解网站如何通过数据交换技术处理订单和支付。教学方法与手段实践法我们将让学生亲自操作网络设备和软件，以感受数据交换的过程。通过实践活动，学生将能够更深入地理解数据交换技术的实际运作。讨论法我们将组织小组讨论，让学生分享他们的理解和经验。通过讨论，学生可以互相学习、解决问题，并培养合作精神。知识讲解然后，我们将详细讲解三种数据交换技术的传输过程和特点。通过图表、动画和案例来帮助学生理解和记忆。导入新课首先，我们将通过提问和讨论的方式导入新课，引导学生思考网络中的数据交换是如何进行的。实践活动接着，我们将让学生进行实践活动，通过操作网络设备和软件来体验数据交换的过程。学生可以在实践中发现问题并解决问题。教学过程设计THANK YOU