三年级语文上册 第三单元 池上2 长春版 .ppt

池上池上小娃偷摘白莲的情景。小娃偷摘白莲的情景。池 上小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。自由读自由读读这首读这首诗。诗。chng tu lin zng png 撑 偷 莲 踪 萍你能读好这些生字吗？撑撑萍萍解解chngpng Ji（解决）（解决）xi（浑身解数）（浑身解数）（浮萍）（浮萍）藏藏Cng（藏身）（藏身）zng（宝藏）（宝藏）池池 上上小小 娃娃 撑撑 小小 艇艇,偷偷 采采 白白 莲莲 回。回。不不 解解 藏藏 踪踪 迹，迹，浮浮 萍萍 一一 道道 开开。细读。细读。/在充满生机的田野、乡间，让我们张开想像的翅膀，在充满生机的田野、乡间，让我们张开想像的翅膀，来到美丽的荷花池。孩子们看到些什么？猜猜在这个来到美丽的荷花池。孩子们看到些什么？猜猜在这个小娃娃身上发生了什么有趣的故事呢？小娃娃身上发生了什么有趣的故事呢？小娃 小艇 白莲 浮萍理解词理解词语：语：小艇小艇：轻便的小船。：轻便的小船。浮萍浮萍：一种水生植物。船行水：一种水生植物。船行水 面，面，浮萍荡开。浮萍荡开。一道开一道开：指浮萍被小船分开后：指浮萍被小船分开后一时难以合拢而留下一条一时难以合拢而留下一条痕迹。痕迹。理解词理解词语：语：撑撑：撑着小船。：撑着小船。藏藏：隐藏。：隐藏。偷采偷采：偷偷的去采。：偷偷的去采。浮浮萍萍学习古诗的方法？学习古诗的方法？一一 知诗人知诗人 解诗题解诗题二二 抓字眼抓字眼 明诗意明诗意白居易，字乐天，号白居易，字乐天，号香山居士。香山居士。从小生活从小生活清贫，清贫，生逢战乱，对生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一有较深的了解，他一生写诗生写诗3600多首，是多首，是唐朝写诗最多的诗人。唐朝写诗最多的诗人。有有“诗魔诗魔”和和“诗王诗王”之称。之称。作者简介：作者简介：知知诗人诗人小组合作交流小组合作交流抓抓 字眼字眼 明明诗意诗意请同学们读一读并想一想请同学们读一读并想一想这句诗的意思。这句诗的意思。小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。1 1、怎样的荷塘，怎样的、怎样的荷塘，怎样的白莲？白莲？2 2、小孩如何偷采白莲？小孩如何偷采白莲？不解藏踪迹，浮萍一道开。不解藏踪迹，浮萍一道开。小组讨论说说这首诗的意思。小组讨论说说这首诗的意思。一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。他不懂得藏匿踪迹，冲开浮莲蓬往回赶。他不懂得藏匿踪迹，冲开浮萍回来，只见身后萍回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。浮萍分开，一时合不拢。小测验小测验这首古诗写出了一个这首古诗写出了一个 的的 小娃娃，小娃娃，突出了童突出了童 、童、童 、童、童 。天真顽皮天真顽皮心心真真趣趣主题：描写小娃偷采白莲的情景，表达主题：描写小娃偷采白莲的情景，表达作者对乡村孩子的作者对乡村孩子的喜爱之情喜爱之情。清新自然，。清新自然，贴近生活，饱含着作者对田野生活的深贴近生活，饱含着作者对田野生活的深厚感情。厚感情。主题：描写小娃偷采白莲的情景，表达主题：描写小娃偷采白莲的情景，表达作者对乡村孩子的作者对乡村孩子的喜爱之情喜爱之情。清新自然，。清新自然，贴近生活，饱含着作者对田野生活的深贴近生活，饱含着作者对田野生活的深厚感情。厚感情。返回背背 诵诵 古古 诗诗 假如，我们就是那个撑船的小娃娃，记录下你看到的、想到的情景吧！我会背今天学的古诗并能默写下来。我会背今天学的古诗并能默写下来。池上池上这首古诗真有趣，我还要这首古诗真有趣，我还要找伙伴读读背背其他描写儿童生活的诗歌。找伙伴读读背背其他描写儿童生活的诗歌。接接天天莲莲叶叶无无穷穷碧碧映映日日荷荷花花别别样样红红青青荷荷盖盖绿绿水水 芙芙蓉蓉披披红红鲜鲜小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头早有蜻蜓立上头出淤泥而不染出淤泥而不染 濯清涟而不妖濯清涟而不妖宿新市徐公店宿新市徐公店篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。所见所见【清清】袁袁 枚枚 牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然闭口立。