五年级语文上册 第六单元 雪地贺卡4 鄂教版 .ppt

鲍尔吉.原野 鲍尔吉鲍尔吉原野原野，1958年生，蒙古族，当代作家，和年生，蒙古族，当代作家，和歌手腾格尔、画家朝戈并称中国文艺界的歌手腾格尔、画家朝戈并称中国文艺界的“草原三剑草原三剑客客”代表作代表作：散文集酒到唇边百变人生脱散文集酒到唇边百变人生脱口而出口而出 善良是一棵矮树善良是一棵矮树作者简介作者简介学习目标学习目标1、掌握生字词，了解作者。掌握生字词，了解作者。2、有感情地朗读课文并复述整个故事。有感情地朗读课文并复述整个故事。3、体味作者的思想感情，珍惜纯真的童心，体味作者的思想感情，珍惜纯真的童心，拥抱美丽童年。拥抱美丽童年。检查字词掌握情况 1.注音注音 膝膝盖x x 颏颏 k 雀斑斑bn 鼻涕涕 t 歪歪扭扭扭ni 岐岐山q 屹屹y 嫉妒嫉妒 j 恳挚挚zh 襟襟怀 jn 雪橇橇qio 张张弩弩n 臃肿臃肿yngzhng 胳胳膊膊 bo 痴痴痴痴ch 2.辨形辨形 颏颏下下 白白颊颊 ji 屹屹立立 迄迄今今q 忌妒忌妒 j 嫉妒嫉妒 努努力力 驽驽马马 n 弩弩弓弓 发发怒怒 走进文本，整体感知 （一）审题目，提问题审题目，提问题读文题“雪地贺卡”你能提出什么问题、获得什么信息？故事发生在冬天一个下雪的日子里，在这样一个环境中送贺卡。（二）理情节，复述故事二）理情节，复述故事 什么人什么人 做了什么事做了什么事 为什么做为什么做 怎样做怎样做 结果怎样结果怎样 我我雪地回雪地回贺卡卡无意中看到李小屹给雪人的贺卡，感动无意中看到李小屹给雪人的贺卡，感动以雪人的名义给李小屹回贺卡以雪人的名义给李小屹回贺卡第三天，李小第三天，李小屹再回贺卡屹再回贺卡“我不再回贺卡我不再回贺卡”李小屹在焦急等待回音李小屹在焦急等待回音 （三）扣重点，悟感情（三）扣重点，悟感情1、文中李小屹的秘密秘密是什么？2、这个秘密是由“我”对待贺卡的两种不同的做法形成的，第一次第一次“我”为什么回贺卡回贺卡？第二次第二次“我”为什么罢手罢手了？“一个带有秘密的童年是多么幸福。一个带有秘密的童年是多么幸福。”收到了雪人的贺卡收到了雪人的贺卡第一次回贺卡第一次回贺卡 是被李小屹的行为感动，作者想保护纯洁的童心。他知道作为一个孩子应该有梦，应该有对童话的向往，有对生活的某种期待，应该有想象力，这种情感是美的。作者想延续孩子的这种美好的想象，想呵护关爱她的童心。第二次不回贺卡第二次不回贺卡 如果回，不忍心真的欺骗这样一个有纯真童心的孩子，但更不愿意告诉她真相，不想打破她的幻想。只好就此罢手，让李小屹仍能为雪人能回贺卡这件事而着迷和感到神奇。3、文中的李小屹因为有了这个童年的秘密会“幸福”吗？为什么？（1）相信童话，纯净美好的童真、童趣又神奇又奇妙的故事发生有小孩的身上。（2）这份幸福还源于“我”对这种心灵的呵护，对这种可贵情感的珍重。4、我们可以悟出作者在这篇文章中所要表达的东西吗？（1）从李小屹角度谈：写出了童真、童趣的宝贵。（2）从“我”的角度谈：“我”对童真、童趣的关爱珍惜。课堂训练o假设几天以后，李小屹又给雪人写了一张贺卡，如果你是李小屹你会写些什么？试着写一下。