化学研究第一部分 研究 第十一单元 盐 化肥 .ppt

第一部分考点研究第十一单元盐第十一单元盐 化肥化肥 B命题点命题点1 1常见盐的性质及用途常见盐的性质及用途(6年年6考考)1.(2013江西江西7题题2分分)做面包时常用到一种既能减少面做面包时常用到一种既能减少面粉发酵产生的酸又能使面包松软的白色物质是粉发酵产生的酸又能使面包松软的白色物质是()A.食盐食盐B.小苏打小苏打C.蔗糖蔗糖D.烧碱烧碱B3.(2016江西江西14题题3分分)下列实验方案能达到预期目的下列实验方案能达到预期目的的是的是 ()A.分离食盐和泥沙分离食盐和泥沙蒸发结晶蒸发结晶B.除去氧化钙中的碳酸钙除去氧化钙中的碳酸钙高温煅烧高温煅烧C.检验露置于空气中的氢氧化钠溶液是否变质检验露置于空气中的氢氧化钠溶液是否变质滴入滴入 无色酚酞溶液无色酚酞溶液D.鉴别氯化钠固体和硝酸铵固体鉴别氯化钠固体和硝酸铵固体_ 取样取样分别加适量水分别加适量水溶解，测其温差溶解，测其温差(或取样分别与熟石灰混合研磨闻气味或取样分别与熟石灰混合研磨闻气味)【解析】【解析】6.(2013江西江西24题题10分分)某厂排放的废水中含有碳酸钠，某厂排放的废水中含有碳酸钠，易造成环境污染。化学兴趣小组为该厂设计废水处理易造成环境污染。化学兴趣小组为该厂设计废水处理和利用的方案，进行了如下实验：取过滤后的水样和利用的方案，进行了如下实验：取过滤后的水样200 g，逐滴加入稀盐酸，逐滴加入稀盐酸至恰好不再产生气体为止，至恰好不再产生气体为止，反应过程中生成气体与所反应过程中生成气体与所加稀盐酸的质量关系如图加稀盐酸的质量关系如图所示。请回答下列问题所示。请回答下列问题(不考虑水样中杂质的影响不考虑水样中杂质的影响)：(1)反应生成反应生成CO2气体的质量是气体的质量是_g；(2)反应后生成氯化钠的质量是多少？反应后生成氯化钠的质量是多少？(写出计算过程写出计算过程)4.4解：由图像可知反应中生成解：由图像可知反应中生成CO2的质量为的质量为4.4 g，设反应，设反应后生成氯化钠的质量为后生成氯化钠的质量为xNa2CO32HCl 2NaClH2OCO2 117 44 x 4.4 g 解得解得x11.7 g答：反应后生成的氯化钠的质量为答：反应后生成的氯化钠的质量为11.7 g。(3)农业上常用农业上常用10%20%的氯化钠溶液来选种。请通的氯化钠溶液来选种。请通过列式计算判断：上述实验反应后所得溶液能否直接过列式计算判断：上述实验反应后所得溶液能否直接用于农业上选种？用于农业上选种？答：反应后溶液中氯化钠的质量分数为答：反应后溶液中氯化钠的质量分数为 100%5%10%，故不能直，故不能直接用于农业上选种。接用于农业上选种。命题点命题点2 2粗盐中难溶性杂质的去除粗盐中难溶性杂质的去除(6(6年年1 1考考)7.(2014江西江西21题题7分分)下列是下列是“粗盐中难溶性杂质的去粗盐中难溶性杂质的去除除”的实验操作示意图：的实验操作示意图：(1)仪器仪器a的名称的名称_；(2)操作操作A中两个托盘各放一张干净的大小相同的纸片，中两个托盘各放一张干净的大小相同的纸片，其其作用是作用是 ；(3)操作操作B中还需用到的仪器是中还需用到的仪器是_；(4)操作操作C中，倒入液体时液面要低于滤纸边缘主要是中，倒入液体时液面要低于滤纸边缘主要是为了防止为了防止_(填序号填序号)；A过滤速过滤速度慢度慢 B滤纸滤纸破损破损 C杂质未经过滤就进入滤液杂质未经过滤就进入滤液铁架台铁架台 防止药品污染托盘防止药品污染托盘(或使称量准确，防或使称量准确，防止称量不准确等止称量不准确等)胶头滴管胶头滴管C(5)图中部分操作有错误，其中有的错误会导致精盐图中部分操作有错误，其中有的错误会导致精盐的产率明显偏低，其原因是的产率明显偏低，其原因是_。蒸发蒸发时未使用玻璃棒搅时未使用玻璃棒搅拌，造成拌，造成液滴飞溅液滴飞溅【解析解析】(1)仪器仪器a是铁架台。是铁架台。(2)用托盘天平称量固体用托盘天平称量固体药品时，天平两边的托盘上各放一张干净的大小相同的药品时，天平两边的托盘上各放一张干净的大小相同的纸片，对天平来说，防止药品直接接触天平托盘，腐蚀纸片，对天平来说，防止药品直接接触天平托盘，腐蚀托盘，对药品来说，两边都放是防止称量不准确。托盘，对药品来说，两边都放是防止称量不准确。(3)操作操作B量取一定体积的水，还需用到的仪器是胶头滴量取一定体积的水，还需用到的仪器是胶头滴管。管。(4)过滤时漏斗中液面低于滤纸边缘，其目的是防止过滤时漏斗中液面低于滤纸边缘，其目的是防止杂质未经过滤直接进入滤液，使过滤后的滤液浑浊。杂质未经过滤直接进入滤液，使过滤后的滤液浑浊。(5)图中存在错误的操作是图中存在错误的操作是BD，B的结果是所量取的水体积的结果是所量取的水体积偏小，由于水体积偏小，所能溶解的粗盐少，但不会影偏小，由于水体积偏小，所能溶解的粗盐少，但不会影响精盐产率，响精盐产率，D中蒸发时没有用玻璃棒搅拌，会因局部中蒸发时没有用玻璃棒搅拌，会因局部过热，造成液滴飞溅，导致精盐产量偏小，产率偏低。过热，造成液滴飞溅，导致精盐产量偏小，产率偏低。命题点命题点3 3化学肥料的识别化学肥料的识别(6年年5考考)8.(2015江西江西3题题2分分)在化肥中磷矿粉在化肥中磷矿粉Ca3(PO4)2属于属于()A.钾肥钾肥 B.氮肥氮肥C.磷肥磷肥 D.复合肥复合肥C【解析解析】由磷矿粉的化学式由磷矿粉的化学式Ca3(PO4)2可知磷矿粉可知磷矿粉中只含有氮、磷、钾三种营养元素中的磷元素，属中只含有氮、磷、钾三种营养元素中的磷元素，属于磷肥于磷肥。11.2016江西江西17(2)题题1分分化学是造福人类的科学。化学是造福人类的科学。(2)农业化学农业化学化肥对提高农作物产量具有重要作用。化肥对提高农作物产量具有重要作用。尿素尿素CO(NH2)2属于属于_(填填“氮氮”、“磷磷”或或“钾钾”)肥。肥。氮氮命题点命题点4 4物质的分类物质的分类(必考必考)13.(2015江西江西6题题2分分)下列四种物质的俗名均得名于它下列四种物质的俗名均得名于它们的产地，其主要成分有一种与其他三种物质类别不们的产地，其主要成分有一种与其他三种物质类别不同的是同的是()选项选项 俗名俗名 产地产地主要成的化学式分主要成的化学式分 A 大理石大理石 云南大理云南大理 CaCO3 B 信石信石古信州古信州(今江西上饶今江西上饶信州区信州区)As2O3 C 口碱口碱 张家口、古北口张家口、古北口 Na2CO3 D智利硝石智利硝石 智利智利 NaNO3B【解析解析】碳酸钙、碳酸钠和硝酸钠都是盐，碳酸钙、碳酸钠和硝酸钠都是盐，As2O3由两由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物，所种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物，所以属于氧化物，即在物质分类中，以属于氧化物，即在物质分类中，As2O3与其他三种物与其他三种物质不同。质不同。15.(2011江西江西18题题3分分)如图是小宇对常见化合物的分如图是小宇对常见化合物的分类整理。类整理。(1)甲处应填写的物质类别是甲处应填写的物质类别是_。(2)小宇的分类整理中有一种物质归类错误，这种物质小宇的分类整理中有一种物质归类错误，这种物质是是_。(3)实验室现购进一批药品：实验室现购进一批药品：铁粉、氧化铜、氢氧化镁、铁粉、氧化铜、氢氧化镁、硫化钠、氯酸钾、醋酸，硫化钠、氯酸钾、醋酸，其中应归为盐类的是其中应归为盐类的是_。氧化物氧化物C2H5OH 硫化钠、硫化钠、氯酸钾氯酸钾(或或Na2S、KClO3)化学方程式梳理1.以以Na2CO3为中心的反应为中心的反应_；_；_；_；_；_;_；_。2.2.含钙化合物之间的转化含钙化合物之间的转化_；_；_；_；_；_。3.3.常见盐之间的转化常见盐之间的转化 _；_；_；_；_；_;_；_；_。_；_。CuSO4Fe FeSO4Cu11 11 考点梳理盐盐常见盐的性质常见盐的性质及用途（高频）及用途（高频）盐的化学性质盐的化学性质粗盐中难溶性杂质的去除粗盐中难溶性杂质的去除（详见实验突破栏目）（详见实验突破栏目）概念概念氯化钠（氯化钠（NaCl）碳酸钠（碳酸钠（Na2CO3）碳酸氢钠（碳酸氢钠（NaHCO3）碳酸钙（碳酸钙（CaCO3）与某些金属反应与某些金属反应(置换反应置换反应)与酸反应与酸反应与碱反应与碱反应与某些盐反应与某些盐反应概念：概念：指一类组成里含有指一类组成里含有_（或铵根离子）（或铵根离子）和和_离子的离子的_金属离子金属离子酸根酸根化合物化合物_的主要成分的主要成分物理性质：白色晶体、易溶于水、有咸味，粗盐因物理性质：白色晶体、易溶于水、有咸味，粗盐因 含有含有CaCl2、MgCl2等杂质易潮解等杂质易潮解特殊化学性质：与硝酸银溶液反应生成特殊化学性质：与硝酸银溶液反应生成AgCl白色沉白色沉淀，化学方程式为淀，化学方程式为_用途：用途：a.作调味品作调味品;b.作防腐剂作防腐剂;c.消除积雪；消除积雪；d.农业农业上上 用用NaCl溶液选种；溶液选种；e.配制生理盐（配制生理盐（0.9%NaCl 溶液）溶液）食盐食盐俗称：俗称：_或或_物理性质：白色固体、物理性质：白色固体、_溶于水溶于水特殊化学性质：溶液显碱性，能使紫色石蕊溶液变特殊化学性质：溶液显碱性，能使紫色石蕊溶液变 _，无色酚酞溶液变，无色酚酞溶液变_纯碱纯碱苏打苏打易易蓝蓝红红实验视频实验视频碳酸钠部碳酸钠部 分性质的探究分性质的探究制碱专家：制碱专家：_工艺名称：工艺名称：_（又称侯氏制碱法）（又称侯氏制碱法）制碱过程：向饱和食盐水中先后加入足量的制碱过程：向饱和食盐水中先后加入足量的NH3和和 CO2，生成小苏打（在该溶液中难溶）和，生成小苏打（在该溶液中难溶）和 NH4Cl（可用作氮肥），其反应的化学方程式为（可用作氮肥），其反应的化学方程式为 _用途：广泛应用于玻璃、造纸、纺织、洗涤剂的生用途：广泛应用于玻璃、造纸、纺织、洗涤剂的生 产产11 11 12 12 13 13 侯德榜侯德榜联合制碱法联合制碱法工业工业制取制取俗称：俗称：_物理性质：白色固体、物理性质：白色固体、_溶于水溶于水特殊化学性质：溶液显碱性，受热易分解，特殊化学性质：溶液显碱性，受热易分解，受热分解时的化学方程式为受热分解时的化学方程式为 2NaHCO3 Na2CO3+CO2+H2O用途：焙制糕点，治疗胃酸过多症用途：焙制糕点，治疗胃酸过多症14 14 15 15 小苏打小苏打能能碳酸氢钠碳酸氢钠（NaHCO3)_或或 _的主要成分的主要成分物理性质：白色固体、难溶于水物理性质：白色固体、难溶于水特殊化学性质：高温下能分解，化学方程式特殊化学性质：高温下能分解，化学方程式 为为 _用途：作建筑材料、补钙剂用途：作建筑材料、补钙剂16 16 17 17 18 18 大理石大理石石灰石石灰石碳酸钙碳酸钙（CaCO3)规律：盐规律：盐+金属金属 _ 21 21 23 23 22 22 19 19 20 20 另一种盐另一种金属另一种盐另一种金属Fe+Cu（NO3)2 _,现象现象 _Fe+2AgNO3 _,现象现象 _Fe(NO3)2Cu 有红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色有红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色 Fe(NO3)22Ag 有白色固体析出，溶液由无色变为浅绿色有白色固体析出，溶液由无色变为浅绿色 举例举例规律：盐规律：盐+酸酸 _ 另一种盐另一种酸另一种盐另一种酸 Na2CO3+2HCl _,现象现象 _Fe+2AgNO3 _,现象现象 _有气泡产生有气泡产生 CaCl2H2OCO2 有气泡产生有气泡产生 举例举例24 24 25 25 26 26 27 27 28 28 2NaClH2OCO2 规律：盐规律：盐+碱碱 _ 另一种盐另一种碱另一种盐另一种碱 Ca(OH)2+Na2CO3 _,现象现象 _Ba(OH)2+K2CO3 _,现象现象 _有白色沉淀生成有白色沉淀生成 BaCO32KOH 有白色沉淀生成有白色沉淀生成 举例举例CaCO32NaOH 29 29 30 30 31 31 32 32 33 33 规律：盐规律：盐+盐盐 _ 另两种盐另两种盐Na2CO3+BaCl2 _,现象现象 _BaCl2+NaSO4 _,现象现象 _有白色沉淀生成有白色沉淀生成 BaSO42NaCl有白色沉淀生成有白色沉淀生成 举例举例BaCO32NaCl 34 34 35 35 36 36 37 37 38 38 化肥化肥化肥的分类化肥的分类(高频高频)化肥的施用化肥的施用化肥的简易鉴别化肥的简易鉴别氮肥氮肥磷肥磷肥钾肥钾肥复合肥复合肥氮肥氮肥定义：只含氮、磷、钾三种营养元素中定义：只含氮、磷、钾三种营养元素中 _的化肥的化肥举例：尿素举例：尿素CO(NH2)2、碳酸氢铵、碳酸氢铵 （NH4HCO3）等）等作用：促进植物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿，作用：促进植物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿，提高植物蛋白质的含量提高植物蛋白质的含量39 39 氮元素氮元素磷肥磷肥定义：只含氮、磷、钾三种营养元素中定义：只含氮、磷、钾三种营养元素中 _的化肥的化肥举例：磷矿粉举例：磷矿粉Ca3(PO4)2、过磷酸钙、过磷酸钙 Ca(H2PO4)2和和CaSO4的混合物等的混合物等作用：促进作物生长，增强作物的抗寒、抗旱作用：促进作物生长，增强作物的抗寒、抗旱 能力能力40 40 磷元素磷元素钾肥钾肥定义：只含氮、磷、钾三种营养元素中定义：只含氮、磷、钾三种营养元素中 _的化肥的化肥举例：硫酸钾举例：硫酸钾(K2SO4)、氯化钾（、氯化钾（KCl）等）等作用：促进植物生长，增强作物抗病虫害和抗作用：促进植物生长，增强作物抗病虫害和抗 倒伏能力倒伏能力41 41 钾元素钾元素复合肥复合肥定义：同时含有氮、磷、钾三种营养元素中定义：同时含有氮、磷、钾三种营养元素中 _的化肥的化肥举例：硝酸钾（举例：硝酸钾（KNO3）、磷酸铵）、磷酸铵 (NH4)3PO4等等作用：同时供给几种养分，有效成分高作用：同时供给几种养分，有效成分高42 42 两种或两种以上元素两种或两种以上元素化肥的化肥的施用施用过量施用过量施用不合理施用：铵态氮肥与碱性物质同时使不合理施用：铵态氮肥与碱性物质同时使 用会降低肥效用会降低肥效大气污染（产生氮化物、硫化物气大气污染（产生氮化物、硫化物气 体）体）水体污染（使水体含氮和磷增多，水体污染（使水体含氮和磷增多，富营养化）富营养化）土壤污染（使土壤酸化、板结）土壤污染（使土壤酸化、板结）化肥的简化肥的简易鉴别易鉴别简便方法简便方法铵态氮肥铵态氮肥的检验的检验看外观：氮肥、钾肥为白色晶体，看外观：氮肥、钾肥为白色晶体，磷肥为灰白色粉末磷肥为灰白色粉末加水溶解：氮肥、钾肥都可溶，加水溶解：氮肥、钾肥都可溶，磷肥大多不溶或部分可溶磷肥大多不溶或部分可溶与熟石灰研磨产生有刺激性气味与熟石灰研磨产生有刺激性气味 的气体的气体与碱溶液共热产生能使湿润的红与碱溶液共热产生能使湿润的红 色石蕊试纸变蓝的气体色石蕊试纸变蓝的气体复分解复分解反应反应(必考必考)概念：由两种化合物相互交换成分，生成另概念：由两种化合物相互交换成分，生成另 外两种化合物的反应外两种化合物的反应表达式：表达式：AB+CDAD+CB 特点：在水溶液中相互交换离子，元素化合特点：在水溶液中相互交换离子，元素化合 价不发生改变，即价不发生改变，即“双交换、价不变双交换、价不变”发生条件发生条件与中和反应的关系：中和反应一定是复分解与中和反应的关系：中和反应一定是复分解 反应，而复分解反应不一定是中和反应反应，而复分解反应不一定是中和反应发生条件发生条件反应物：有酸可不溶，无酸都须溶反应物：有酸可不溶，无酸都须溶生成物：有气体或沉淀或水生成物：有气体或沉淀或水Flash“动动”悉重难点悉重难点复分解反应的微观实质复分解反应的微观实质物质的分物质的分类类(必考必考)纯净物纯净物混合物混合物概念概念分类分类概念：由概念：由 _组成的纯净物组成的纯净物分类分类概念：由概念：由 _物质组成物质组成分类分类单质单质化合物化合物金属单质：如铁、锌、钙、镁、金属单质：如铁、锌、钙、镁、铝等铝等非金属单质（包括稀有气体）：非金属单质（包括稀有气体）：如氧气、氢气、碘、氦气、如氧气、氢气、碘、氦气、氖气、氩气等氖气、氩气等43 43 44 44 一种一种同种元素同种元素化合物化合物概念：由概念：由 _组成的纯净物组成的纯净物分类分类无机化合物无机化合物有机化合物：一般将含有机化合物：一般将含 _元素的元素的 化合物称为有机化合物（化合物称为有机化合物（CO、CO2、H2CO3、碳酸盐、碳酸氢盐等除、碳酸盐、碳酸氢盐等除 外），外），如：甲烷（如：甲烷（CH4）、乙醇）、乙醇 （C2H5OH）等）等51 51 碳碳45 45 两种或两种以上元素两种或两种以上元素无机化无机化合物合物氧化物氧化物酸：在水溶液中只能解离出酸：在水溶液中只能解离出 _和酸根和酸根 离子的化合物，如：盐酸、硫酸、硝酸等离子的化合物，如：盐酸、硫酸、硝酸等碱：在水溶液中只能解离出碱：在水溶液中只能解离出 _和和 金属离子或铵根离子的化合物，如金属离子或铵根离子的化合物，如:氢氧化氢氧化 钠、氢氧化钙、一水合氨等钠、氢氧化钙、一水合氨等盐：在水溶液中只能解离出盐：在水溶液中只能解离出 _离离 子和子和 _离子的化合物，如离子的化合物，如:氯化钠、氯化钠、硫硫 酸铜、硝酸银等酸铜、硝酸银等47 47 氢离子氢离子48 48 氢氧根离子氢氧根离子49 49 金属或铵根金属或铵根5050酸根酸根氧化物氧化物概念：由两种元素组成，其中一种元素是概念：由两种元素组成，其中一种元素是 _的化合物的化合物分类分类46 46 氧元素氧元素金属氧化物：如氧化铝、氧化铜、氧金属氧化物：如氧化铝、氧化铜、氧 化铁等化铁等非金属氧化物：如水、二氧化碳、二非金属氧化物：如水、二氧化碳、二 氧化硫、五氧化二磷等氧化硫、五氧化二磷等混合物：由混合物：由 _的物质混合而成，如：的物质混合而成，如：空气、矿泉水、海水、合金等空气、矿泉水、海水、合金等52 52 两种或两种以上两种或两种以上 重难点突破一常见盐的性质及用途常见盐的性质及用途例例 1归纳总结是学习化学的重要方法，小明同学用如归纳总结是学习化学的重要方法，小明同学用如图总结了图总结了Na2CO3的部分化学性质。的部分化学性质。(1)为了验证反应为了验证反应，小明将无色酚酞试液滴入，小明将无色酚酞试液滴入Na2CO3溶液中，溶液变为溶液中，溶液变为_色。色。(2)在工业上常利用反应在工业上常利用反应制取烧碱，其反应的化学方制取烧碱，其反应的化学方程式为程式为_。(3)为了验证反应为了验证反应，向碳酸钠溶液中滴加稀盐酸，观，向碳酸钠溶液中滴加稀盐酸，观察到的现象为察到的现象为_。(4)为了验证反应为了验证反应能够发生，你选择的物质是能够发生，你选择的物质是_(填序号填序号)。ACaCl2BBaSO4CNaCl红红有气泡生成有气泡生成 A【解析解析】(1)碳酸钠不属于碱，但其水溶液显碱性，可碳酸钠不属于碱，但其水溶液显碱性，可以使无色酚酞试液变红。以使无色酚酞试液变红。(2)工业上利用碳酸钠与碱发工业上利用碳酸钠与碱发生反应制取氢氧化钠，由于要考虑成本问题，常用熟生反应制取氢氧化钠，由于要考虑成本问题，常用熟石灰制取烧碱，所以石灰制取烧碱，所以发生的反应为碳酸钠与氢氧化发生的反应为碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙和氢氧化钠。钙反应生成碳酸钙和氢氧化钠。(3)向碳酸钠溶液中滴向碳酸钠溶液中滴加稀盐酸会发生反应，生成氯化钠、水、二氧化碳气加稀盐酸会发生反应，生成氯化钠、水、二氧化碳气体，所以实验现象为有气泡生成。体，所以实验现象为有气泡生成。(4)反应反应为盐与盐为盐与盐的反应，要求盐必须是可溶的且反应要符合复分解反的反应，要求盐必须是可溶的且反应要符合复分解反应的条件，故选应的条件，故选A。针对训练针对训练1.(2016上海上海)对盐的组成叙述正确的是对盐的组成叙述正确的是()A.都含有原子团都含有原子团B.都含有金属元素都含有金属元素C.都不含有氢元素都不含有氢元素 D.都含有非金属元素都含有非金属元素D2.(2016葫芦岛改编葫芦岛改编)下列有关氯化钠的说法正确的是下列有关氯化钠的说法正确的是()A.氯化钠是一种盐氯化钠是一种盐B.生活中可用食盐水除铁锈生活中可用食盐水除铁锈C.氯化钠不能发生复分解反应氯化钠不能发生复分解反应D.氯化钠是由氯化钠是由_ 构成的构成的氯离子和钠离子氯离子和钠离子A【解析解析】氯化钠是由金属离子氯化钠是由金属离子(钠离子钠离子)和酸根离子和酸根离子(氯氯离子离子)构成的化合物，属于盐，构成的化合物，属于盐，A正确；铁锈的主要成正确；铁锈的主要成分是氧化铁，与氯化钠不反应，所以食盐水不能用来分是氧化铁，与氯化钠不反应，所以食盐水不能用来除铁锈，除铁锈，B错误；氯化钠与硝酸银溶液可以发生复分解错误；氯化钠与硝酸银溶液可以发生复分解反应生成氯化银白色沉淀和硝酸钠，反应生成氯化银白色沉淀和硝酸钠，C错误；氯化钠是错误；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的由钠离子和氯离子构成的。二复分解反应的应用复分解反应的应用例例 2(2016江西样卷四江西样卷四)在一定条件下，下列物质的在一定条件下，下列物质的转化不能一步实现的是转化不能一步实现的是()A.Fe2O3Fe B.HgHg(NO3)2C.SSO3 D.H2SO4H2C【解析解析】氧氧化铁在高温下与一氧化碳或碳反应可生成化铁在高温下与一氧化碳或碳反应可生成铁，所以铁，所以A的转化可一步实现；汞的活动性较银强，汞的转化可一步实现；汞的活动性较银强，汞可置换出硝酸银中的银，同时生成硝酸汞，即可置换出硝酸银中的银，同时生成硝酸汞，即B中的转中的转化可一步实现；硫燃烧只生成二氧化硫，无法一步转化可一步实现；硫燃烧只生成二氧化硫，无法一步转化生成三氧化硫，化生成三氧化硫，C错误；硫酸与活动性较强的金属，错误；硫酸与活动性较强的金属，如铁、锌等反应可生成氢气，即如铁、锌等反应可生成氢气，即D中转化可一步实现中转化可一步实现。针对训练针对训练1.(2016孝感孝感)下列四组物质，从左至右都能发生化学反下列四组物质，从左至右都能发生化学反应的是应的是()(如：如：ab反应反应bc反应反应cd反应反应)abcdCO2NaOH溶液溶液CuSO4溶液溶液Fe稀盐酸稀盐酸Na2CO3溶液溶液CaCl2溶液溶液CO2abcd AgNO3溶液溶液 BaCl2溶液溶液稀硫酸稀硫酸Fe2O3Zn稀盐酸稀盐酸NH4NO3溶液溶液Ca(OH)2溶溶液液A.B.C.D.【答案答案】C【解析解析】中，二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，氢氧中，二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，氢氧化钠与硫酸铜溶液反应，硫酸铜溶液与铁反应，符合化钠与硫酸铜溶液反应，硫酸铜溶液与铁反应，符合题意；题意；中，稀盐酸与碳酸钠反应，碳酸钠与氯化钙中，稀盐酸与碳酸钠反应，碳酸钠与氯化钙溶液反应，而氯化钙与二氧化碳不反应，不符合题意；溶液反应，而氯化钙与二氧化碳不反应，不符合题意；中，硝酸银溶液与氯化钡反应，氯化钡与稀硫酸反中，硝酸银溶液与氯化钡反应，氯化钡与稀硫酸反应，稀硫酸与氧化铁反应，符合题意；应，稀硫酸与氧化铁反应，符合题意；中，锌与稀中，锌与稀盐酸反应，硝酸铵与氢氧化钙反应，但稀盐酸与硝酸盐酸反应，硝酸铵与氢氧化钙反应，但稀盐酸与硝酸铵不反应，不符合题意；故选铵不反应，不符合题意；故选C。三例例 3(2016山西山西)化肥的使用大大提高了粮食的产量。化肥的使用大大提高了粮食的产量。下列化肥属于磷肥的是下列化肥属于磷肥的是()A.KNO3 B.NH4ClC.KCl D.Ca3(PO4)2化学肥料化学肥料D【解析解析】AKNO3含有植物所需氮、磷、钾三种营养元素含有植物所需氮、磷、钾三种营养元素中的钾元素和氮元素，属于复合肥中的钾元素和氮元素，属于复合肥BNH4Cl只含有植物所需氮、磷、钾三种营养元只含有植物所需氮、磷、钾三种营养元素中的氮元素，属于氮肥素中的氮元素，属于氮肥CKCl只含有植物所需氮、磷、钾三种营养元素只含有植物所需氮、磷、钾三种营养元素中的钾元素，属于钾肥中的钾元素，属于钾肥DCa3(PO4)2只含有植物所需氮、磷、钾三种营养只含有植物所需氮、磷、钾三种营养元素中的磷元素，属于磷肥元素中的磷元素，属于磷肥针对训练针对训练1.(2016成都成都)下列四种化肥样品中，分别加入熟石灰混下列四种化肥样品中，分别加入熟石灰混合、研磨后能闻到刺激性气味的是合、研磨后能闻到刺激性气味的是()A.硫酸钾硫酸钾 B.磷矿粉磷矿粉C.氯化铵氯化铵 D.硝酸钾硝酸钾C【解析解析】氢氧化钙是碱，与其反应产生刺激性气味的氢氧化钙是碱，与其反应产生刺激性气味的一定是铵态氮肥，故选一定是铵态氮肥，故选C。2.(2016郴州郴州)合理施用化肥可以提高农作物的产量。下合理施用化肥可以提高农作物的产量。下列有关化肥的认识错误的是列有关化肥的认识错误的是()A.KNO3是一种复合肥是一种复合肥B.农作物缺氮会引起叶子发黄农作物缺氮会引起叶子发黄C.玉米倒伏是因为缺磷玉米倒伏是因为缺磷D.观察颜色可区别氯化钾与磷矿粉观察颜色可区别氯化钾与磷矿粉 C【解析解析】硝酸钾中含有钾、氮两种营养元素，属于复硝酸钾中含有钾、氮两种营养元素，属于复合肥，合肥，A正确；农作物缺氮会引起叶子发黄，正确；农作物缺氮会引起叶子发黄，B正确；正确；玉米倒伏是因为缺钾，玉米倒伏是因为缺钾，C错误；氯化钾是白色晶体，磷错误；氯化钾是白色晶体，磷矿粉是灰白色粉末，可通过观察外观颜色区分二者，矿粉是灰白色粉末，可通过观察外观颜色区分二者，D正确。正确。实验突破 实验粗盐中难溶性杂质的去粗盐中难溶性杂质的去除除(2014.21)1.实验用品实验用品蒸馏水、粗盐；托盘天平、烧杯、玻蒸馏水、粗盐；托盘天平、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒、胶头滴管、铁架台斗、药匙、量筒、胶头滴管、铁架台(带铁圈带铁圈)、滤纸、剪刀、火柴。、滤纸、剪刀、火柴。2014.21(1)(3)实验视频实验视频粗盐中难粗盐中难 溶性杂质的去除溶性杂质的去除2.实验装置实验装置解读解读：粗盐中难溶性杂质去除的操作顺序不能颠倒粗盐中难溶性杂质去除的操作顺序不能颠倒。3.实验步骤和方法实验步骤和方法(1)溶解：溶解：称量粗盐；称量粗盐；加水溶解并加水溶解并 _ ,直到粗盐不再溶解为止。直到粗盐不再溶解为止。(2)过滤：过滤：做好过滤器，装配好仪器；做好过滤器，装配好仪器；将粗盐水用玻将粗盐水用玻璃棒璃棒_到过滤器；到过滤器；若滤液浑浊应再次过滤。若滤液浑浊应再次过滤。2014.21(4)(3)蒸发蒸发：装配好仪器；装配好仪器；将过滤后的澄清滤液倒入蒸将过滤后的澄清滤液倒入蒸发皿中，边加热边发皿中，边加热边_，防止，防止_。当蒸发皿中出现较多固体时，停。当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用蒸发皿余热将滤液蒸干。止加热，利用蒸发皿余热将滤液蒸干。(具体方法详见具体方法详见P6)用玻璃棒不断搅拌用玻璃棒不断搅拌引流引流用玻璃棒搅拌用玻璃棒搅拌 因局部温度因局部温度过高，造成液滴飞溅过高，造成液滴飞溅 (4)计算产率：计算产率：把蒸发皿中的晶体用玻璃棒转移到纸把蒸发皿中的晶体用玻璃棒转移到纸上称量；上称量；将提纯的精盐放到指定容器中；将提纯的精盐放到指定容器中；产率产率 100%。解读解读：溶解、过滤、蒸发中都用的玻璃仪器是溶解、过滤、蒸发中都用的玻璃仪器是_。溶解中玻璃棒的作用：搅拌，溶解中玻璃棒的作用：搅拌，_；过滤中玻璃棒的作用：过滤中玻璃棒的作用：_，防止液体飞溅；，防止液体飞溅；蒸发中玻璃棒的作用：蒸发中玻璃棒的作用：_，防止局部温度过高，防止局部温度过高，造成液滴飞溅。造成液滴飞溅。精盐质量精盐质量溶解粗盐的质量溶解粗盐的质量玻璃棒玻璃棒加速溶解加速溶解引流引流搅拌搅拌 4.误差分析误差分析(产率偏低的原因产率偏低的原因)2014.21(5)(1)称量时，药品与砝码放反且使用游码；称量时，药品与砝码放反且使用游码；(2)粗盐没有充分溶解；粗盐没有充分溶解；(3)过滤时有滤液损失；过滤时有滤液损失；(4)蒸发时有液体溅出等。蒸发时有液体溅出等。例例(2016巴中巴中)某化学兴趣小组的同学做粗盐提纯实某化学兴趣小组的同学做粗盐提纯实验，如图是同学们做粗盐提纯的实验示意图。验，如图是同学们做粗盐提纯的实验示意图。请回答下列问题：请回答下列问题：(1)操作操作中玻璃棒搅拌的作用是中玻璃棒搅拌的作用是_。(2)操作操作中的错误是：中的错误是：_。(3)粗盐提纯实验中的操作顺序为粗盐提纯实验中的操作顺序为_(填操填操作序号作序号)，以及称量精盐并计算产率。，以及称量精盐并计算产率。(4)操作操作中，当观察到蒸发皿内中，当观察到蒸发皿内_时，停时，停止加热，让余热蒸干剩余液体。止加热，让余热蒸干剩余液体。加速溶解加速溶解 没有用玻璃棒引流没有用玻璃棒引流有较多固体有较多固体【解析解析】(1)溶解时，为了加快溶解速率，常用玻璃棒溶解时，为了加快溶解速率，常用玻璃棒搅拌。搅拌。(2)过滤时应该用玻璃棒引流，防止溶液冲破滤过滤时应该用玻璃棒引流，防止溶液冲破滤纸，导致过滤失败。纸，导致过滤失败。(3)粗盐提纯的操作顺序是称量粗盐提纯的操作顺序是称量溶解溶解过滤过滤蒸发结晶蒸发结晶计算产率。计算产率。(4)蒸发时，当看蒸发时，当看到有较多固体析出时，停止加热，利用余热蒸干剩余到有较多固体析出时，停止加热，利用余热蒸干剩余液体液体。