《台阶》课件 2023—2024学年统编版语文七年级下册.pptx

第三单元第三单元 第第1111课课台台 阶阶在学习朱自清先生的背影时，我们曾透过饱含作者对父亲困顿前行中的背 影，体会到父亲对儿女那深沉而厚实的爱。今天学习李森祥的小说今天学习李森祥的小说台阶台阶,体会作体会作者通过独特的视角，为我们展现父者通过独特的视角，为我们展现父辈们现辈们现实的生活画卷，去感受父亲那深沉的精神世界。新课导入新课导入新课导入新课导入他的作品充满了对劳动人民的深厚感情。文字简洁、善于抓住细节进行描写。半个月亮爬上来半个月亮爬上来小学老师小学老师抒情年代抒情年代传世之鼓传世之鼓作者简介作者简介代表作品代表作品当代作家中国作家协会会员作品风格作品风格李森祥李森祥本文选自小说集台阶本文选自小说集台阶,李森祥远离故乡、从李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其，使他对故乡产生了一种极其 亲切、真实的回忆。亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作这种回忆成为李森祥小说创作 的契机与灵感。他带着美学的思考，从容而艺术地的契机与灵感。他带着美学的思考，从容而艺术地 审视故乡的人和事。审视故乡的人和事。李森祥谈到台阶的创作时说李森祥谈到台阶的创作时说：“台阶是我的第三篇文学作品。那是是我的第三篇文学作品。那是19881988年我在嘉兴的一年我在嘉兴的一 个老房子里写的短篇小说，说的是个老房子里写的短篇小说，说的是一个儿子眼中的一个儿子眼中的 父亲。父亲。”写作背景写作背景小小 说说小说三要素：人物、故事情节、环境。1.人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。2.故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。文体知识文体知识odngknxinqiog凹凹幽门槛门槛涎水涎水撬嘎chuningnkixi筹划筹划黏尴尬尴尬揩汗和谐读准字音读准字音【凶】方言，水坑。【低眉顺眼】默默无闻，任劳任怨。【微不足道】非常渺小，不值得一提。【筹划】想办法；定计划。【尴尬】神色、态度不自然。【大庭广众】人很多的公开场合。【若有所失】感觉好像丢掉了什么,形容心情怅惘。词语释义词语释义1.本文叙述了一件什么事?父亲觉得自家的台阶低，望着别人家高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋。于是父亲终年辛劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现。新屋造好后，父亲却老了。整体感知整体感知整体感知整体感知2.故事的叙述线索是什么?台阶台阶3.统领全文的句子是哪一句?父亲总觉得我们家的台阶低。整体感知整体感知4.4.这篇小说想要告诉我们这篇小说想要告诉我们什么什么?讴歌父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神。热切希望以先进的生产力迅速改变农村落后的精神面貌。整体感知整体感知人物探究人物探究台阶在父亲心中意味着地位、受人尊重。点明了父亲自尊、不甘人后、上进的性格特点。1.台阶在父亲心中意味着什么?这点明了父亲的什么特点?2.为了实现这个愿望，父亲付出了哪些努力来准备?塑造了什么样的父亲形象?他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋。父亲的形象：节俭、勤劳、目标远大、吃苦耐劳、坚韧不拔、辛苦。人物探究人物探究3.文中是如何描写新屋开工时的父亲?不怕吃苦、谦卑。4.坐在新屋的台阶上的父亲有什么感受?极不自在，长期无地位、不受重视的过去让父亲形成的自卑心理难以消除。人物探究人物探究5.这样一位父亲，作者在他身上倾注了什么样的感情?崇敬、同情。父亲：父亲：人物探究人物探究朴质朴质执着执着勤劳勤劳善良善良1.作者为什么在老屋的三级青石台阶上费了大段笔墨?写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前后形成了对比。写石板粗糙，可以暗示当年经济条件很差。写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼；而新屋造好，“我已经长大成人了”,说明准备盖房前后用了一二十年。写父亲的脚板，突出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫穷。写法探究写法探究写法探究写法探究详略是由中心而定的。题目是“台阶”,所以主体工程可以略写，造台阶要详写。2.为什么造新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细?你的父亲，他可能没有抚摸过你；在你跌到的时候也可能没有安慰过你，甚至没有一句关怀爱护你的话。你觉得你的父亲爱你吗?你 觉得你的父亲是怎样的一个人?拓展延伸拓展延伸课堂小结课堂小结梦想造台阶 渴盼开端发展高潮崇敬崇敬怜悯怜悯建造新台阶 喜悦台阶准备造台阶台阶成人老结局积极失落作者以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生 存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼 有崇敬和怜悯双重感情色彩。课堂小结课堂小结台阶中，父亲的故事讲完了，父亲是一部书，父亲是一支歌，父亲也是一首诗。你能否把文章改写成一首诗，在诗中再次感悟父亲?例：我的父亲例：我的父亲你喜欢坐在台阶上远望你喜欢把那烟枪在青石板上敲响摇来摇去的柳树枝啊总也摇不散你那专注的目光布置作业布置作业m-