七年级语文下册 第1课《长江》2 北师大版.ppt

长长 江江郭风郭风 长江是中国第一大河，干流全长长江是中国第一大河，干流全长6300公里，流域公里，流域总面积总面积180万平方公里，年平均入海水量约万平方公里，年平均入海水量约9600余亿立方米。以干流长度和入海水量论，长余亿立方米。以干流长度和入海水量论，长江均居世界第三位。长江可供开发的水能总量达江均居世界第三位。长江可供开发的水能总量达二亿千瓦，是中国水能最富集的河流。长江干流二亿千瓦，是中国水能最富集的河流。长江干流通航里程达二千八百多公里，素有通航里程达二千八百多公里，素有“黄金水道黄金水道”之称。之称。有关长江的诗句有关长江的诗句无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 杜甫孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 李白滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄 杨慎大江东去，浪淘尽，千古风流人物 苏轼作者简介作者简介郭风，原名郭嘉桂，回族人，当代作家。被誉为“大自然的歌手”。处女作：地瓜。代表作：小小的履印灯火集。其作品有较浓郁的诗情画意和牧歌风味。写作背景写作背景作品写于1961年。此时新中国刚诞生不久，祖国建设蒸蒸日上，作者满怀对祖国的热爱，写下了这篇文章。这个时期也是新中国的三年困难时期，作者希望全国人民能够团结一心战胜困难，看到祖国的美好明天。初读课文，整体感知初读课文，整体感知识记生字生词 浦（）口 曙（）天 舢（）板 驳（）船 堆栈（）穿梭（）粼粼（）瑰（）丽 千年万载（）哺（）育 湖泊（）钻（zuan）探船长江长江理清结构理清结构 1-2 描写长江美景 3-6 对长江的赞美 7-8 呼应开头，点明主旨中心句：我们一起来歌唱我们这个时代和中心句：我们一起来歌唱我们这个时代和我们祖国的赞歌。我们祖国的赞歌。研读课文研读课文1、“长江很早便醒过来”。“醒”字重复几次有什么好处？运用拟人手法，把长江当做人来写，让读者有亲近感，自然联想到母亲。2、写长江醒来时，车站上的灯还没熄灭有什么作用？灯没有熄灭，说明黑夜还没过去或者刚刚过去。具体点明的前面一句的“很早”，使读者更有感觉。3、为什么把水波比作麦浪？这样就不限于江面了，而是延伸到了大陆。作者要歌颂的不仅仅是长江，而是在他那个时代的、他心目中的祖国。5、作者写长江的黎明，这里的黎明是不是只表示一种自然现象？因为文中写的是新中国诞生不久后生产建设的繁忙景象和建设成果，这是新时代的开始，而长江作为母亲河是祖国的象征，长江的黎明就是祖国新时代的象征。不是。不仅仅是一种自然现象，而是祖国新时代的象征6、作品反复说“你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”,为什么又一再强调长江是“古老”的？我们的民族是古老的，因为我们的祖国有五千年的悠久历史。而作者所处的时代是新中国诞生不久，祖国发生了翻天覆地的变化，古老的民族焕发了青春。作者对此变化充满着兴奋和激动。文中强调“古老”，意不在“古”而在新生，突出的不是历史，而是今天的时代语言之美语言之美1、本篇有几组反复出现的语句？迎接过江的渡船上的火车和旅客 哦，长江。哦，我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载地哺育了亿万子女的乳娘。你的心，好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。2、读这些反复出现的语句，你有什么感受？一唱三叹，形成了回环往复的韵律美，使感情的抒发得到强调和升华。反复的作用 使本文赞美和歌唱祖国的主题更加饱满，充满了激情。3、这些反复的语句中，有的是有所不同的。请找出不同之处。说一说这些不同在情感表达上有什么作用？由三人称变为了二人称。更亲切，情感更热烈。由物质景象到精神深处，由具体到抽象，由小处到大处，都呈现上升的情感走向，赞美之情和自豪之情越来越浓。4、本文使用了哪些修辞手法？找出相关语句，说明他们有什么作用？拟人。长江母亲和人的感知，使文章亲切感人。比喻。唤起人们的敬爱之情。排比。气势磅礴，感情炙热。对比。使文章内容富于变化，情感不断升华。反复。主题思想主题思想对祖国对时代的赞美，希望全国人民团结一心战对祖国对时代的赞美，希望全国人民团结一心战胜困难，看到祖国的美好明天。胜困难，看到祖国的美好明天。