七年级语文上册 第五单元 第17课 动物笑谈 新人教版.ppt

笑笑学习目标学习目标知识目标知识目标了解作者与动物相处的趣事。了解作者与动物相处的趣事。能力目标能力目标学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。作用。情感目标情感目标爱护动物，学会和动物和谐相处。爱护动物，学会和动物和谐相处。就是在这一刻创作一本书的念头就是在这一刻创作一本书的念头第一次出现在我的大脑中。第一次出现在我的大脑中。因为没有人能与我一起分享因为没有人能与我一起分享这个笑话。这个笑话。我想：只是把这个笑话我想：只是把这个笑话讲给身边的人，其实还不如讲给身边的人，其实还不如把它分享给每一个人。把它分享给每一个人。作者简介作者简介康拉德康拉德劳伦兹劳伦兹（19031989），奥地利动物行），奥地利动物行为学家、科普作家为学家、科普作家。曾获。曾获1973年诺贝尔生理医学年诺贝尔生理医学奖。除了在学术上的成就奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方道的，是他在动物行为方面的通俗写作，面的通俗写作，著有著有所所罗门王的指环罗门王的指环、攻击攻击的秘密的秘密、雁语者雁语者、狗的家世狗的家世等等。动物动物笑笑谈谈1 1、趣事、趣事2 2、谈好笑的话题、谈好笑的话题3 3、笑着谈天、笑着谈天题目为眼，感知内容题目为眼，感知内容动物笑谈笑料有哪些？笑料有哪些？笑点在哪里？笑点在哪里？笑味又如何？笑味又如何？笑料有哪些？(1)(1)水鸭子的疑问；水鸭子的疑问；(2)(2)认认大白鸭为大白鸭为母；母；(3)(3)我我”成为母亲；成为母亲；(4)(4)做母亲不容易；做母亲不容易；(5)(5)观光客的惊讶。观光客的惊讶。(1)(1)“我我”解放了鹦鹉；解放了鹦鹉；(2)(2)鹦鹉对鹦鹉对“我我”很依恋；很依恋；(3)(3)我我”喊回大鹦鹉；喊回大鹦鹉；(4)(4)鹦鹉咬掉衣服扣子；鹦鹉咬掉衣服扣子；(5)(5)鹦鹉把毛线缠在树上。鹦鹉把毛线缠在树上。观察水鸭子观察水鸭子 饲养大鹦鹉饲养大鹦鹉笑点在哪里？笑点在哪里？你怎么理解你怎么理解“我我”的的疯？正因为有了这种疯，才有了从数百次危正因为有了这种疯，才有了从数百次危险实验中发明炸药的诺贝尔；险实验中发明炸药的诺贝尔；正因为有了这种疯，才有了隐居西山数正因为有了这种疯，才有了隐居西山数十年写出十年写出红楼梦红楼梦的曹雪芹；的曹雪芹；正因为有了这种疯，才有了正因为有了这种疯，才有了 请在横线上再补充一个具备这一特点请在横线上再补充一个具备这一特点的人物，句式要基本一致。的人物，句式要基本一致。知识链接：如何使语言诙谐幽默？知识链接：如何使语言诙谐幽默？1.1.巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以达到幽默的效果。可以达到幽默的效果。2.2.恰当运用拟声词，或大词小用、褒词贬恰当运用拟声词，或大词小用、褒词贬用、贬词褒用有时也能收到诙谐的效果。用、贬词褒用有时也能收到诙谐的效果。3.3.运用生动的描写，营造幽默的气氛，描运用生动的描写，营造幽默的气氛，描绘幽默的情景，让人忍俊不禁。绘幽默的情景，让人忍俊不禁。4.4.恰当的自我调侃、自嘲也能收获诙谐幽恰当的自我调侃、自嘲也能收获诙谐幽默的效果。默的效果。举例说明举例说明 尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格，呱格格格呱格格格，呱格格格”地唱着，地唱着，小凫的颈小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。（1 1）妙用拟声词，让人如听着作者幽默）妙用拟声词，让人如听着作者幽默的叫声一般，很有趣味。的叫声一般，很有趣味。（2 2）巧用比喻，把小凫拉长颈子的神情）巧用比喻，把小凫拉长颈子的神情比作小孩子拉长了脸，生动幽默地写出了比作小孩子拉长了脸，生动幽默地写出了小凫找不到母亲时的惊恐、着急。小凫找不到母亲时的惊恐、着急。品读诙谐风趣的语言品读诙谐风趣的语言感受人与动物和谐相处的乐趣感受人与动物和谐相处的乐趣1.1.浏览课文，浏览课文，勾画勾画文中诙谐风趣的语句，做好文中诙谐风趣的语句，做好批注批注，并，并摘录摘录你最喜欢的一句话进行你最喜欢的一句话进行分析分析。2.2.组内合作探究：请大家在小组内交流你勾画组内合作探究：请大家在小组内交流你勾画和摘录的语句，读一读，赏一赏，选一个你们和摘录的语句，读一读，赏一赏，选一个你们最喜欢的情境，进行最喜欢的情境，进行合作表演合作表演，体验这种幽默，体验这种幽默，最后由最后由组内的组内的同学来赏析同学来赏析。笑中有爱笑中有爱 然而沾沾满满鲜鲜血血的的象象牙牙，将将是是他他永永远远洗洗不不清清的的罪罪孽孽 为了获取昂贵皮毛，为了获取昂贵皮毛，贪婪冷血的他们，大肆猎贪婪冷血的他们，大肆猎杀海豹，有时甚至用铁棍杀海豹，有时甚至用铁棍直击海豹头颅，活着剥皮直击海豹头颅，活着剥皮多少头可爱的鲸鱼因他们罪恶的双手而失去生命多少头可爱的鲸鱼因他们罪恶的双手而失去生命 我们怎样面对这个世界，我们怎样面对这个世界，这个世界就怎样回报我们。这个世界就怎样回报我们。善待生灵，就是善待人类自己！善待生灵，就是善待人类自己！希望每一个同学都能把动物当希望每一个同学都能把动物当 朋友，和它们和谐共处。朋友，和它们和谐共处。