高中语文2024届新高考名篇名句默写易错题精选练习（新高考Ⅱ卷）（共25题附参考答案）.doc

新高考语文名篇名句默写练习班级 考号 姓名 总分 名篇名句默写（本题共1小题，6分）1、补写出下列句子中的空缺部分。（1）周邦彦苏幕遮中“_ ，_ ”两句写出荷花的清新美丽、动态可掬，被王国维誉为“真能得荷之神理者”。（2）论语的魅力在于简短而直白的对话，阐述了做人、致仕、治国等方方面面，如“ _ , _”（论语·学而）就是在阐释君子勤勉力行、向善向上的精神风貌。（3）“雪”是诗词中常见意象，诗人常以“雪”为喻，或描摹人情物态，或昭示志趣高洁，如“_，_”。名篇名句默写（本题共1小题，6分）2、补写出下列句子中的空缺部分。（1）归有光项脊轩志中“_，_”两句所描写的情境，与王维“人来鸟不惊”之语有异曲同工之妙。（2）杜甫在登岳阳楼中描绘出洞庭湖分断吴楚、吐纳日月的极其恢宏的气象的两句是“_，_”。（3）老汪站在镜子前，看到自己的两鬓已生华发，他突生感慨，吟咏起古人的诗句“_，_”。名篇名句默写（本题共1小题，6分）3.补写出下列句子中的空缺部分。（1）登高中从时间和空间着笔，表现诗人客居他乡、疾病缠身而漂泊孤独的诗句是：“_，_。”（2）庄子·逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：“_，_。”（3）阿房宫赋中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难，揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：“_，_？”名篇名句默写（本题共1小题，6分）4.补写出下列句子中的空缺部分。（1）五代史·伶官传序引用尚书中的“满招损，谦得益”，结合庄宗得天下、失天下的史实，得出“_，_”的结论。（2）陶渊明归园田居（其）中“_，_”两句用白描手法静态描写了房屋周围树木茂盛的景象。（3）小刚最近发表了一篇题为漫话成语，巧学文言的学术论文，文中提到了我国的成语有很多都来自古诗文，比如“善始善终”就源自魏征谏太宗十思疏里的“_，_”这句。名篇名句默写（本题共1小题，6分）5.补写出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在谏太宗十思疏中提出了“_，_”“用人纳谏”策略，这后来成为初唐的治国方略。（2）陆游书愤中的“_，_”两句，慨叹世事艰难，追述了作者年轻时收复失地的雄心壮志。（3）学校组织研学旅行，你和同学们一起来到风景名胜区-洞庭湖。面对烟波浩渺、气象万千的“八百里洞庭”，你不禁吟咏起描写洞庭湖景色的诗句“_，_”。名篇名句默写（本题共1小题，6分）6.补写出下列句子中的空缺部分。（1）种树郭橐驼传中，郭橐驼在介绍种树经验时说到，为了保持树木的天性，种树人要做到“_，_”，这个比喻十分恰当，对育人也颇有启发意义。（2）贺新郎·国脉微如缕中连用西汉张良和唐将李筌的典故，来论证即使没有高人传授也可保家卫国的句子是“_，_”。（3）“人间”常作为展示生存环境或表达生命体验的载体在古诗词中出现，比如“_，_”。名篇名句默写（本题共1小题，6分）7.补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语·卫灵公中，提到了“_，_”的可贵品质，孔子主张这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。（2）春江花月夜中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄表达相思之苦的句子是“_，_”。（3）古人焚香、熏香，既有生活需要，也是一件雅事。我国古代诗文中就有不少描写焚香、熏香之事的句子，比如“_，_”就很好。名篇名句默写（本题共1小题，6分）8.补写出下列句子中的空缺部分。（1）王安石在答司马谏议书中指出，“_，_”，说明变法上合先王之道，下利国家百姓，驳斥“生事”罪名。（2）李凭箜篌引中“_，_”两句，用夸张的手法，写长安城门前的冷气寒光，皇城仙府，全被箜篌声所消融。（3）小张在创作历史剧苏东坡的剧本时，引用苏轼“_，_”一句作为台词，借助“酒杯”这一道具刻画了被贬黄州后的诗人形象。名篇名句默写（本题共1小题，6分）9.补写出下列句子中的空缺部分。（1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中“_，_”两句，孔子并未直接向弟子发问，而是先从自己谈起。（2）辛弃疾青玉案·元夕中作者苦寻关切之人无果，在不经意间回首后才发现“_，_”，惊喜之情溢于言表。（3）小刚国庆假期到洞庭湖旅游，他想引用和洞庭湖相关的古诗词名句发朋友圈，比如“_，_”就不错。名篇名句默写（本题共1小题，6分）10.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在阿房宫赋里用“_，_”两句高度概括地描写了阿房宫被烧的情形。（2）荀子在劝学中以蟹为例，论述“用心躁也”的危害的两句是：“_，_。”（3）翻阅史册，我们会发现一条规律：忧虑劳苦方可兴盛，贪享安逸必遭祸害。其实，类似的意思古人早有表达，如“_，_”。名篇名句默写（本题共1小题，6分）11.补写出下列句子中的空缺部分。（1）诗经·大雅·荡中说“靡不有初，鲜克有终”，这与魏征的谏太宗十思疏中“_，_”两句意思相近。（2）李白的蜀道难中“_，_”两句，借描写行人置身蜀道的感受从侧面衬托其高与险。（3）杜鹃相传是蜀王杜宇死后灵魂所化，又因其叫声如“不如归去”，于是在古诗词中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征，如“_，_”。名篇名句默写（本题共1小题，6分）12.补写出下列句子中的空缺部分。（1）谏太宗十思疏中，魏征认为“木长”就必须“固其根本”，“流远”就必须“浚其泉源”，从而推理出“_，_”的观点。（2）雁门太守行中的“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”和燕歌行中的“_，_”都运用了视听结合的手法写出诗人在战场上的见闻。（3）时间一往直前，转眼被推向高三。小安同学懊悔过往的放纵，更迷茫未来的出路。你写给他一张纸条“_，_”，诚如古人之言，珍惜当下，出发向前。名篇名句默写（本题共1小题，6分）13.补写出下列句子中的空缺部分。（1）司马迁在屈原列传中表现屈原自动地远离污浊，像蝉脱壳那样摆脱污秽境地的句子是“_，_”。（2）曹操短歌行中“_，_”两句，仿用了管子·形势解中的话：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。”（3）小刚创作了一幅有树、山、天、江、月等景象、境界阔大的风景画，他还在上面题写了两句非常应景（包含树、山、天、江、月中两个或两个以上物象，境界开阔）的古诗：“_，_”。名篇名句默写（本题共1小题，6分）14.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫在客至中，描绘主人待客之简、家境之贫，对宾主脱略形迹、兴致盎然的场面却毫不着墨的两句是“_，_ ”。（2）姚鼐在登泰山记中，写出了日观峰西面诸峰因有无被日光照耀而呈现出不同颜色，并为其赋予人的体态特点的两句是“_，_”。（3）小文在阅读古代诗词时，发现有的作品会将乐器与清冷的环境联系在一起，从而营造出独特的氛围。你认为小文读到的句子可能是“_，_”。名篇名句默写（本题共1小题，6分）15.补写出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元种树郭橐驼传中，郭橐驼认为自己种树的诀窍不是让树木活得长、长得快，而是“_，_”，其观点对育人治国颇具启示意义。（2）同为月下泛舟，苏轼和张孝祥都留下了千古名句。赤壁赋中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”与念奴娇·过洞庭中“_，_”两句，都以宽广的水面衬出了船之渺小。（3）“浊酒”是古诗词中的一个常见意象。借一壶浊酒，浇胸中块垒，在古诗词中并不鲜见，如“_，_”。名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）魏征谏太宗十思疏中，“_，_”两句很容易让我们联想到“善始善终”这个成语，也容易让我们想到诗经中“靡不有初，鲜克有终”的告诫。（2）张孝祥念奴娇·过洞庭中，以“_，_”展示了自己虽头发稀疏而依然稳稳立身天地间的形象。（3）城墙和护城河在古代城市防卫中具有非常重要的地位，古诗文中常同时举“城”“池”的形象进行写作，如：“_，_。”名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白蜀道难中，“_，_”两句引用神话传说来描述蜀地与秦塞的连接。（2）陆游书愤中，“_，_”两句只用六个名词组合，勾勒出两幅气壮山河的战争图画，将诗人恢复山河的志向具体化。（3）古诗中常有“沧海”这个意象，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪，如“_，_”。名篇名句默写（本题共1小题，6分）18.补写出下列句子中的空缺部分。（1）近来班上攀比、游玩之风颇盛，魏老师在课上建议同学摘录谏太宗十思疏里的“_”和“_”两句作为座右铭，勉励大家要节俭、游玩要有节制。（2）古人常发生命之思：有感喟止命短暂的，如赤壁赋中的“_”；有的则表示虽然个人的生命短暂即逝，但人类存在则足绵延长久的，如春江花月夜中的“_”。（3）古人对“窗”别有情怀，一扇窗，犹如一个画框，镶嵌着作者的人生悲欢。高中古诗文里的“窗”常常传达出作者特有的审美情趣和生命感悟， 如：“_，_ 。”名篇名句默写（本题共1小题，6分）19.补写出下列句子中的空缺部分。（1）六国论中，苏洵认为六国破亡的原因是“_”，并规劝当朝统治者“_”。（2）辛弃疾在永遇乐·京口北固亭怀古中，感叹刘义隆想要效仿古人，建立“_”那样的大功，但由于行事草率，仓促北伐，最终却落得“_”的惨败，这对比透露出辛弃疾反对轻率用兵的思想。（3）“瑟”是我国传统拨弦乐器，也是古诗词中的常用意象，可用来祭祀神祇，也可象征高洁的情操，或者寄托丰富的情感。如“_，_”。名篇名句默写（本题共1小题，6分）20.补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原列传中，司马迁用“_”一句，赞美屈原是保持高洁品德、出淤泥而不染的人，并高度推许屈原的人品志向是“_”。（2）自古以来，中华民族就有许多为了国家大义而奋不顾身的人，如高适燕歌行 (并序) 中“_，_”两句就描写了一群浴血奋战、舍身为国而不计功勋的战士。（3）小华假日出游，来到美丽新农村，踏足田野、乡村，亲近山林、清泉，不禁脱口而出两句诗“_，_”，抒发喜悦之情。名篇名句默写（本题共1小题，6分）21.补写出下列句子中的空缺部分。（1）姚鼐登泰山记中“        ，        ”两句以动写静，同时又用拟人的手法描绘了作者登上泰山后看到的雪光映照天空的景象。（2）苏洵六国论中回顾六国祖辈创业艰苦，他们“        ，        ”才有了尺寸之地，然而他们的子孙后代却不珍惜。（3）小刚参加了“共读三国”活动，读完三国演义后他对孙权敬佩不已，准备在分享交流会上用古典诗词中的语句引出对孙权的介绍，比如“        ，        ”就很恰当。名篇名句默写（本题共1小题，6分）22.补写出下列句子中的空缺部分。（1）光影之间，往往能营造幽静的情景，让人神思摇曳。如苏轼在记承天寺夜游一词中所言“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，又如归有光在项脊轩志中写桂树随夜风拂动的景象“_，_”。（2）柳永写词颇具艺术感，动能结合恰当运用，往往能让柳词真具美学魅力。如他在望海潮写钱塘江风景时，以“_，_”二句，写出大树的静态美与江水的动态美。（3）电视剧梦华录中，女主人公曾多次演绎宋代“茶百戏”的制作过程，陆游临安春雨初霁中，“_，_”一句也曾提及此事。名篇名句默写（本题共1小题，6分）23.补写出下列句子中的空缺部分。（1）好文章常能借平常事物来阐发深远的意蕴，用司马迁在屈原列传中评价离骚的话来说就是“       ，       ”。（2）燕歌行中，身处绝境的士兵想的不是个人安危，“       ，         ”是对他们视死如归精神的绝佳写照。（3）小刚在复习怀人主题的古诗词时，发现诗人经常采用“对写”手法，从对方着笔，婉曲含蓄地表达情感，可谓“此处思念，彼处着墨”,如“       ，        ”。名篇名句默写（本题共1小题，6分）24.补写出下列句子中的空缺部分。（1）古人常从不同的角度写“愁”的情绪，例如李白的“白发三千丈，缘愁似个长”，运用夸张手法写出了愁怨的长度，而李煜在虞美人中用“        ，        ”两句，把愁怨比喻为春水，不仅写出愁怨的长度，还突出了它时间上的连绵不绝，有力度还有深度。（2）种树郭橐驼传中，借郭橐驼的种树之道，说明了“养人”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”，事无巨细地做出要求，如同“他植者”那样早晚抚视、频繁看护，甚至“        ，         ”，如此这般只会“害民”。（3）小刚想给即将分别的同窗好友写赠言，回想一起度过的三年学习时光，就想引用有关修身励志的先秦诸子之言或者昂扬激情的盛唐诗句来激励同窗好友，于是写下了“        ，        ”的句子。名篇名句默写（本题共1小题，6分）25.补写出下列句子中的空缺部分。（1）归去来兮辞中的“ _，_ ”两句描绘树木和泉水，表现了大自然的勃勃生机，叠词的运用使句子充满了韵律感。（2）苏洵在六国论中解释了齐、赵两国灭亡的原因，他认为齐国灭亡的原因是“         ，而对于赵国灭亡”，他感叹道：“         。”（3）杏花象征意味浓郁，它代表春意盎然，象征生机勃勃，还寓意幸福。比如唐宋诗句“_，_”。附：参考答案（教师版）名篇名句默写（本题共1小题，6分）1.补写出下列句子中的空缺部分。（1）周邦彦苏幕遮中“_ ，_ ”两句写出荷花的清新美丽、动态可掬，被王国维誉为“真能得荷之神理者”。（2）论语的魅力在于简短而直白的对话，阐述了做人、致仕、治国等方方面面，如“ _ , _”（论语·学而）就是在阐释君子勤勉力行、向善向上的精神风貌。（3）“雪”是诗词中常见意象，诗人常以“雪”为喻，或描摹人情物态，或昭示志趣高洁，如“_，_”。【答案】 . 水面清圆    . 一一风荷举    . 敏于事而慎于言    . 就有道而正焉    . 孤光自照    . 肝肺皆冰雪（云树绕堤沙   怒涛卷霜雪/君不见高堂明镜悲白发   朝如青丝暮成雪）【解析】【详解】本题考查学生对名篇名句的识记和默写能力。此题需要重点识记和正确书写的字词有：圆、举、慎、焉、肺。名篇名句默写（本题共1小题，6分）2.补写出下列句子中的空缺部分。（1）归有光项脊轩志中“_，_”两句所描写的情境，与王维“人来鸟不惊”之语有异曲同工之妙。（2）杜甫在登岳阳楼中描绘出洞庭湖分断吴楚、吐纳日月的极其恢宏的气象的两句是“_，_”。（3）老汪站在镜子前，看到自己的两鬓已生华发，他突生感慨，吟咏起古人的诗句“_，_”。【答案】 . 小鸟时来啄食    . 人至不去    . 吴楚东南坼    . 乾坤日夜浮    . 君不见高堂明镜悲白发    . 朝如青丝暮成雪（塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑/晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：啄、坼、乾坤、暮、衰鬓、已、斑、晓、鬓、吟。名篇名句默写（本题共1小题，6分）3.补写出下列句子中的空缺部分。（1）登高中从时间和空间着笔，表现诗人客居他乡、疾病缠身而漂泊孤独的诗句是：“_，_。”（2）庄子·逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：“_，_。”（3）阿房宫赋中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难，揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：“_，_？”【答案】 . 万里悲秋常作客    . 百年多病独登台    . 朝菌不知晦朔    . 蟪蛄不知春秋    . 奈何取之尽锱铢    . 用之如泥沙【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：常、作、晦朔、奈、锱铢。名篇名句默写（本题共1小题，6分）4.补写出下列句子中的空缺部分。（1）五代史·伶官传序引用尚书中的“满招损，谦得益”，结合庄宗得天下、失天下的史实，得出“_，_”的结论。（2）陶渊明归园田居（其）中“_，_”两句用白描手法静态描写了房屋周围树木茂盛的景象。（3）小刚最近发表了一篇题为漫话成语，巧学文言的学术论文，文中提到了我国的成语有很多都来自古诗文，比如“善始善终”就源自魏征谏太宗十思疏里的“_，_”这句。【答案】 . 忧劳可以兴国    . 逸豫可以亡身    . 榆柳荫后檐    . 桃李罗堂前    . 有善始者实繁    . 能克终者盖寡【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：“逸豫”“荫”“罗”“繁”“寡”。名篇名句默写（本题共1小题，6分）5.补写出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在谏太宗十思疏中提出了“_，_”“用人纳谏”策略，这后来成为初唐的治国方略。（2）陆游书愤中的“_，_”两句，慨叹世事艰难，追述了作者年轻时收复失地的雄心壮志。（3）学校组织研学旅行，你和同学们一起来到风景名胜区-洞庭湖。面对烟波浩渺、气象万千的“八百里洞庭”，你不禁吟咏起描写洞庭湖景色的诗句“_，_”。【答案】 . 简能而任之    . 择善而从之    . 早岁那知世事艰    . 中原北望气如山    . 气蒸云梦泽    . 波撼岳阳城（吴楚东南坼，乾坤日夜浮/素月分辉，明河共影）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“简”“撼”“坼”等，要理解字义去记忆。名篇名句默写（本题共1小题，6分）6.补写出下列句子中的空缺部分。（1）种树郭橐驼传中，郭橐驼在介绍种树经验时说到，为了保持树木的天性，种树人要做到“_，_”，这个比喻十分恰当，对育人也颇有启发意义。（2）贺新郎·国脉微如缕中连用西汉张良和唐将李筌的典故，来论证即使没有高人传授也可保家卫国的句子是“_，_”。（3）“人间”常作为展示生存环境或表达生命体验的载体在古诗词中出现，比如“_，_”。【答案】 . 其莳也若子    . 其置也若弃    . 岂有谷城公付授    . 也不干曾遇骊山母    . 金风玉露一相逢    . 便胜却人间无数（粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间/天若有情天亦老，人间正道是沧桑/起舞弄清影，何似在人间）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：莳、置、骊、浑、沧桑、清。名篇名句默写（本题共1小题，6分）7.补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语·卫灵公中，提到了“_，_”的可贵品质，孔子主张这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。（2）春江花月夜中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄表达相思之苦的句子是“_，_”。（3）古人焚香、熏香，既有生活需要，也是一件雅事。我国古代诗文中就有不少描写焚香、熏香之事的句子，比如“_，_”就很好。【答案】 . 己所不欲    . 勿施于人    . 鸿雁长飞光不度    . 鱼龙潜跃水成文    . 烟斜雾横    . 焚椒兰也（燎沉香，消溽暑）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：施、度、潜跃、文、焚、椒、燎、溽。名篇名句默写（本题共1小题，6分）8.补写出下列句子中的空缺部分。（1）王安石在答司马谏议书中指出，“_，_”，说明变法上合先王之道，下利国家百姓，驳斥“生事”罪名。（2）李凭箜篌引中“_，_”两句，用夸张的手法，写长安城门前的冷气寒光，皇城仙府，全被箜篌声所消融。（3）小张在创作历史剧苏东坡的剧本时，引用苏轼“_，_”一句作为台词，借助“酒杯”这一道具刻画了被贬黄州后的诗人形象。【答案】 . 举先王之政    . 以兴利除弊    . 十二门前融冷光    . 二十三丝动紫皇    . 人生如梦    . 一尊还酹江月（示例二：驾一叶之扁舟，举匏樽以相属）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“弊”“尊”“酹”“匏”等，要理解字义去记忆。名篇名句默写（本题共1小题，6分）9.补写出下列句子中的空缺部分。（1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中“_，_”两句，孔子并未直接向弟子发问，而是先从自己谈起。（2）辛弃疾青玉案·元夕中作者苦寻关切之人无果，在不经意间回首后才发现“_，_”，惊喜之情溢于言表。（3）小刚国庆假期到洞庭湖旅游，他想引用和洞庭湖相关的古诗词名句发朋友圈，比如“_，_”就不错。【答案】 . 以吾一日长乎尔    . 毋吾以也    . 那人却在    . 灯火阑珊处    . 昔闻洞庭水    . 今上岳阳楼（吴楚东南坼 乾坤日夜浮/玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶/气蒸云梦泽 波撼岳阳城）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“毋”“阑珊”“坼”“鉴”。名篇名句默写（本题共1小题，6分）10.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在阿房宫赋里用“_，_”两句高度概括地描写了阿房宫被烧的情形。（2）荀子在劝学中以蟹为例，论述“用心躁也”的危害的两句是：“_，_。”（3）翻阅史册，我们会发现一条规律：忧虑劳苦方可兴盛，贪享安逸必遭祸害。其实，类似的意思古人早有表达，如“_，_”。【答案】 . 楚人一炬    . 可怜焦土    . 蟹六跪而二鳌    . 非蛇鳝之穴无可寄托者    . 生于忧患    . 死于安乐（示例二：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题要注意的字词有：“鳌”“炬”“鳝”。名篇名句默写（本题共1小题，6分）11.补写出下列句子中的空缺部分。（1）诗经·大雅·荡中说“靡不有初，鲜克有终”，这与魏征的谏太宗十思疏中“_，_”两句意思相近。（2）李白的蜀道难中“_，_”两句，借描写行人置身蜀道的感受从侧面衬托其高与险。（3）杜鹃相传是蜀王杜宇死后灵魂所化，又因其叫声如“不如归去”，于是在古诗词中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征，如“_，_”。【答案】 . 有善始者实繁    . 能克终者盖寡    . 扪参历井仰胁息    . 以手抚膺坐长叹    . 庄生晓梦迷蝴蝶    . 望帝春心托杜鹃(其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣/十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼)【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字的书写：寡、扪、膺、猿、倚。名篇名句默写（本题共1小题，6分）12.补写出下列句子中的空缺部分。（1）谏太宗十思疏中，魏征认为“木长”就必须“固其根本”，“流远”就必须“浚其泉源”，从而推理出“_，_”的观点。（2）雁门太守行中的“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”和燕歌行中的“_，_”都运用了视听结合的手法写出诗人在战场上的见闻。（3）时间一往直前，转眼被推向高三。小安同学懊悔过往的放纵，更迷茫未来的出路。你写给他一张纸条“_，_”，诚如古人之言，珍惜当下，出发向前。【答案】 . 思国之安者    . 必积其德义    . 摐金伐鼓下榆关    . 旌旆逶迤碣石间    . 悟已往之不谏    . 知来者之可追（实迷途其未远，觉今是而昨非/东隅已逝，桑榆非晚）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：德、义、摐、榆、旌旆、逶迤、碣、谏、隅、逝、榆。名篇名句默写（本题共1小题，6分）13.补写出下列句子中的空缺部分。（1）司马迁在屈原列传中表现屈原自动地远离污浊，像蝉脱壳那样摆脱污秽境地的句子是“_，_”。（2）曹操短歌行中“_，_”两句，仿用了管子·形势解中的话：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。”（3）小刚创作了一幅有树、山、天、江、月等景象、境界阔大的风景画，他还在上面题写了两句非常应景（包含树、山、天、江、月中两个或两个以上物象，境界开阔）的古诗：“_，_”。【答案】 . 自疏濯淖污泥之中    . 蝉蜕于浊秽    . 山不厌高    . 海不厌深    . 落木千山天远大    . 澄江一道月分明（野旷天低树  江清月近人/月落乌啼霜满天  江枫渔火对愁眠/江天一色无纤尘  皎皎空中孤月轮）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。默写时注意以下字词：濯、秽、厌、深、澄。名篇名句默写（本题共1小题，6分）14.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫在客至中，描绘主人待客之简、家境之贫，对宾主脱略形迹、兴致盎然的场面却毫不着墨的两句是“_，_ ”。（2）姚鼐在登泰山记中，写出了日观峰西面诸峰因有无被日光照耀而呈现出不同颜色，并为其赋予人的体态特点的两句是“_，_”。（3）小文在阅读古代诗词时，发现有的作品会将乐器与清冷的环境联系在一起，从而营造出独特的氛围。你认为小文读到的句子可能是“_，_”。【答案】 . 盘飧市远无兼味    . 樽酒家贫只旧醅    . 绛皓驳色    . 而皆若偻    . 十二门前融冷光    . 二十三丝动紫皇（渐黄昏，清角吹寒/角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字的写法，“飧”“兼”“樽”“醅”“绛”“皓”“偻”。名篇名句默写（本题共1小题，6分）15.补写出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元种树郭橐驼传中，郭橐驼认为自己种树的诀窍不是让树木活得长、长得快，而是“_，_”，其观点对育人治国颇具启示意义。（2）同为月下泛舟，苏轼和张孝祥都留下了千古名句。赤壁赋中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”与念奴娇·过洞庭中“_，_”两句，都以宽广的水面衬出了船之渺小。（3）“浊酒”是古诗词中的一个常见意象。借一壶浊酒，浇胸中块垒，在古诗词中并不鲜见，如“_，_”。【答案】 . 能顺木之天    . 以致其性焉尔    . 玉鉴琼田三万顷     . 着我扁舟一叶    . 艰难苦恨繁霜鬓    . 潦倒新停浊酒杯（浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计/一杯浊酒慰飘零，百首新诗见典型/浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：致、焉、鉴、琼、扁、叶、艰、霜鬓、潦、勒、销。名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）魏征谏太宗十思疏中，“_，_”两句很容易让我们联想到“善始善终”这个成语，也容易让我们想到诗经中“靡不有初，鲜克有终”的告诫。（2）张孝祥念奴娇·过洞庭中，以“_，_”展示了自己虽头发稀疏而依然稳稳立身天地间的形象。（3）城墙和护城河在古代城市防卫中具有非常重要的地位，古诗文中常同时举“城”“池”的形象进行写作，如：“_，_。”【答案】 . 有善始者实繁    . 能克终者盖寡    . 短发萧骚襟袖冷    .  稳泛沧浪空阔    . 然后践华为城    .  因河为池（自古一贤能制难，有金汤便可无张许/城非不高也，池非不深也/据亿丈之城，临不测之渊）【解析】【详解】本题考查学生常见的名篇名句默写的能力。易错字词：繁、寡、萧骚、襟、沧、践、制、渊。名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白蜀道难中，“_，_”两句引用神话传说来描述蜀地与秦塞的连接。（2）陆游书愤中，“_，_”两句只用六个名词组合，勾勒出两幅气壮山河的战争图画，将诗人恢复山河的志向具体化。（3）古诗中常有“沧海”这个意象，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪，如“_，_”。【答案】 . 地崩山摧壮士死    . 然后天梯石栈相钩连    . 楼船夜雪瓜洲渡    . 铁马秋风大散关    . 长风破浪会有时    . 直挂云帆济沧海（沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟/东临碣石，以观沧海）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“摧”“栈”“钩”“渡”“碣”。名篇名句默写（本题共1小题，6分）18.补写出下列句子中的空缺部分。（1）近来班上攀比、游玩之风颇盛，魏老师在课上建议同学摘录谏太宗十思疏里的“_”和“_”两句作为座右铭，勉励大家要节俭、游玩要有节制。（2）古人常发生命之思：有感喟止命短暂的，如赤壁赋中的“_”；有的则表示虽然个人的生命短暂即逝，但人类存在则足绵延长久的，如春江花月夜中的“_”。（3）古人对“窗”别有情怀，一扇窗，犹如一个画框，镶嵌着作者的人生悲欢。高中古诗文里的“窗”常常传达出作