唐诗三首连读（诗歌文体和内容）（第1课时） 2023-2024学年八年级语文下册（统编版）.pptx

唐诗三首唐诗三首连读连读叹百姓之疾苦哀民生之多艰任务一：诵读诗歌，辨明文体任务二：整体感知，概括内容叹百姓之疾苦哀民生之多艰1.自读课文，找出重点生字词，疏通诗意2.理解诗歌，完成任务任务一：诵读诗歌，辨明诗体任务二：整体感知，概括内容任务三：再读诗歌，分析人物任务四：仔细品读，分析语言任务五：深入探究，理解主旨任务一：诵读诗歌，辨明文体自行划分节奏，大声朗诵诗歌。自行划分节奏，大声朗诵诗歌。思思考考唐唐诗诗三三首首与与望望岳岳春春望望等等律律诗诗在在体体裁裁和和内内容容上上的异同。的异同。五言古诗五言古诗，是汉、魏时期形成的一种新诗体。它没有一定的格律，不限长短，不，是汉、魏时期形成的一种新诗体。它没有一定的格律，不限长短，不讲平仄，用韵也相当自由，但每句五个字的句式却是固定不变的。因为它既不同讲平仄，用韵也相当自由，但每句五个字的句式却是固定不变的。因为它既不同于汉代乐府歌辞，也不同于唐代的律诗和绝句，故称五言古诗。于汉代乐府歌辞，也不同于唐代的律诗和绝句，故称五言古诗。从结构上从结构上来看，这三首诗的共同之处为：五字一句，两句押韵，来看，这三首诗的共同之处为：五字一句，两句押韵，“二三二三”节奏。节奏。不同之处不同之处为：为：春望春望望岳望岳共共8 8句，本诗共句，本诗共2424句。句。从内容上来讲，从内容上来讲，望岳望岳和和春望春望的内容都有大量写景，的内容都有大量写景，而本诗无而本诗无景物描写，都在写人记事，是一首叙事诗。景物描写，都在写人记事，是一首叙事诗。石壕吏本诗的体式本诗的体式歌行体。歌行体。张张若若虚虚的的春春江江花花月月夜夜的的出出现现，是是这这种种体体裁裁正正式式形形成成的的标标志志。明明代代文文学学家家徐徐师师曾曾在在诗诗体体明明辨辨中中对对“歌歌”“”“行行”及及“歌歌行行”作作了了如如下下解解释释：“放放情情长长言言，杂杂而而无无方方者者曰曰歌歌；步步骤骤驰驰骋骋，疏疏而而不不滞滞者者曰曰行行；兼兼之之者者曰曰歌行。歌行。”茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破歌歌主主要要为为七七言言，但但字字数数、句句数数没没有有明明确确限限制制。用用韵韵自由灵活，可以换韵。自由灵活，可以换韵。对对平平仄仄、对对仗仗也也没没什什么么要要求求，语语言言自自由由、可可俗俗可可雅雅。以以七七言言为为主主，整整齐齐而而押押韵韵，多多用用“二二二二一一二二”的的节节奏。奏。本诗的体式本诗的体式新乐府诗。新乐府诗。(1）不拟古题。(2）不用近体。新乐府诗不用近体写作，主要用七言歌行体。(3）不被于声。卖炭翁非诗人唱和之作，而是反映社会现实。(4）多重渊源。卖炭翁为诗人有感现实而作，其源出于鲍防杂感诗；取篇首卖炭翁为题目，则为效关雎为篇名之例；采用三七句式，与张王乐府中的七言歌行或以三七句式起首的杂言体，颇有相似之处。唐诗三首唐诗三首连读连读叹百姓之疾苦哀民生之多艰叹百姓之疾苦哀民生之多艰1.自读课文，找出重点生字词，疏通诗意2.理解诗歌，完成任务任务一：诵读诗歌，辨明诗体任务二：整体感知，概括内容任务三：再读诗歌，分析人物任务四：仔细品读，分析语言任务五：深入探究，理解主旨叙事诗任务二：整体感知，概括内容任务二：整体感知，概括内容时间：地点：人物：起因：经过：结果：安史之乱的某个夜晚石壕村吏、妇人、老翁、诗人支援战争前线，官吏半夜捉人老翁逃跑，妇人痛陈家庭悲剧妇人随军赴前线，老翁送别诗人任务二：整体感知，概括内容时间：地点：人物：起因：经过：结果：安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都的一个下午浣花溪边诗人、群童、娇儿、天下寒士秋风吹茅，群童抱茅雨脚如麻，长夜沾湿，祈求广厦蔽寒士，独破受冻死亦足任务二：整体感知，概括内容时间：地点：人物：起因：经过：结果：安史之乱之后，唐德宗贞元末的一个寒冬的早晨宫市卖炭翁、黄衣使者白衫儿（宫使）辛苦烧炭，寒冬卖炭宫使夺炭不得惜炭，希望化为泡影安史之乱：从公元755年开始，整整持续了八年，这八年，大唐土地上一直是狼烟四起、战事连绵；这八年，整个大唐江山民不聊生,生灵涂炭。特别是公元758年的冬末，郭子仪、李光弼等九位节度使的六十万大军兵败邺城，大唐政权更是危在旦夕。唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带，强行抓人当兵，百姓苦不堪言。写作背景诗人这时经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。杜甫将这番经历写成了著名的“三吏”“三别”。“三吏”是新安吏石壕吏潼关吏“三别”是新婚别垂老别无家别新安吏客行新安道，喧呼闻点兵。借问新安吏：“县小更无丁？”“府帖昨夜下，次选中男行。”“中男绝短小，何以守王城？”肥男有母送，瘦男独伶俜。白水暮东流，青山犹哭声。“莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情！我军取相州，日夕望其平。岂意贼难料，归军星散营。就粮近故垒，练卒依旧京。掘壕不到水，牧马役亦轻。况乃王师顺，抚养甚分明。送行勿泣血，仆射如父兄。”潼关吏士卒何草草，筑城潼关道。大城铁不如，小城万丈余。借问潼关吏：“修关还备胡？”要我下马行，为我指山隅：“连云列战格，飞鸟不能逾。胡来但自守，岂复忧西都。丈人视要处，窄狭容单车。艰难奋长戟，万古用一夫。”“哀哉桃林战，百万化为鱼。请嘱防关将，慎勿学哥舒！”三个主要人物是围绕哪个字来写的？三个主要人物是围绕哪个字来写的？苦