《鱼游到了纸上》 公开课教案素材.docx

教案鱼游到了纸上公开课教案素材一、引言（1.1-1.3）1.1课程背景鱼游到了纸上是一篇富有想象力和创意的童话故事，通过讲述小鱼在纸上游动的故事，引导学生发挥想象力，激发学生对绘画和创作的兴趣。1.2设计理念本节课以学生为主体，注重培养学生的创新意识和动手能力，通过小组合作和互动交流，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画技巧和创作方法。1.3教学方法采用启发式教学法、合作学习法和任务驱动法，引导学生主动探索、积极思考，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。二、知识点讲解（2.1-2.3）2.1故事情节理解通过阅读和讨论，让学生理解鱼游到了纸上的故事情节，掌握故事中的人物、场景和事件的发展。2.2绘画技巧学习介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，引导学生如何通过绘画表达故事情节和情感。2.3创作方法指导教授学生如何将故事情节转化为绘画作品，培养学生的创新思维和创作能力。三、教学内容（3.1-3.3）3.1故事情节分析分析鱼游到了纸上的故事情节，引导学生关注故事中的细节，理解故事的主题和寓意。3.2绘画技巧实践学生分组进行绘画实践，运用所学的绘画技巧，将故事情节转化为绘画作品。3.3创作方法展示学生展示自己的创作作品，分享创作过程中的心得体会，进行互相评价和交流。四、教学目标（4.1-4.3）4.1知识与技能学生能够理解鱼游到了纸上的故事情节，掌握绘画的基本技巧，学会将故事转化为绘画作品。4.2过程与方法学生通过小组合作和互动交流，培养创新意识和创作能力，提高自主学习能力和团队协作能力。4.3情感态度与价值观学生培养对绘画和创作的兴趣，增强自信心，培养积极向上的学习态度。五、教学难点与重点（5.1-5.3）5.1教学难点如何引导学生将故事情节转化为绘画作品，培养学生的创新思维和创作能力。5.2教学重点学生掌握绘画的基本技巧，能够运用所学的技巧进行创作实践。5.3教学策略通过小组合作、任务驱动和教师指导，帮助学生克服难点，掌握重点，提高学生的创作能力。六、教具与学具准备（6.1-6.3）6.1教具准备教师准备PPT、投影仪、故事书、鱼游到了纸上的插图等教具，以便于教学演示和引导学生进行故事情节分析。6.2学具准备学生准备绘画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等学具，以便于进行绘画实践和创作。6.3教具与学具检查教师在课前检查学生的学具准备情况，确保每个学生都具备绘画和创作的条件。七、教学过程（7.1-7.3）7.1导入新课教师通过讲述鱼游到了纸上的故事，引导学生进入课堂学习氛围，激发学生对绘画和创作的兴趣。7.2故事情节分析与绘画技巧学习学生分组讨论故事情节，分析故事中的细节，教师引导学生运用绘画技巧将故事情节转化为绘画作品。7.3创作方法实践与展示学生进行绘画实践，运用所学的绘画技巧和创作方法，将故事情节转化为绘画作品。学生展示自己的创作作品，进行互相评价和交流。八、板书设计（8.1-8.3）8.1板书设计内容教师设计板书，包括鱼游到了纸上的故事情节、绘画技巧关键词和创作方法步骤等内容，以便于学生理解和回顾课堂内容。8.2板书设计形式板书采用图文结合的形式，用简洁明了的词语和图示展示故事情节、绘画技巧和创作方法。8.3板书设计效果板书设计清晰易懂，有助于学生理解和记忆课堂内容，提高学生的学习效果。九、作业设计（9.1-9.3）9.1作业内容学生根据课堂学习的内容，选择一个自己喜欢的故事，运用所学的绘画技巧和创作方法，将故事情节转化为绘画作品。9.2作业要求学生完成的作业要求画面生动有趣，故事情节清晰，绘画技巧运用恰当，具有个人特色和创新元素。9.3作业评价教师对学生的作业进行评价，关注学生的绘画技巧、创作能力和创新思维，给予积极的反馈和建议。十、课后反思及拓展延伸（10.1-10.3）10.1课后反思教师对本节课的教学过程进行反思，思考如何更好地引导学生将故事情节转化为绘画作品，提高学生的创新思维和创作能力。10.2拓展延伸学生进行课后拓展延伸，可以继续创作其他故事作品的绘画作品，或者尝试使用不同的绘画材料和技巧进行创作。10.3家校沟通教师与家长进行沟通，告知家长学生在校的学习情况和作业要求，鼓励家长支持学生的绘画创作活动。重点和难点解析一、引言（1.1-1.3）1.1课程背景的补充和说明在课程背景部分，教师可以通过展示鱼游到了纸上的故事插图，让学生初步感受故事的奇幻和有趣，激发学生对故事的兴趣和好奇心。1.2设计理念的补充和说明在设计理念部分，教师可以强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创新意识和动手能力。1.3教学方法的补充和说明在教学方法部分，教师可以详细介绍启发式教学法、合作学习法和任务驱动法的具体操作方式，帮助学生更好地理解和运用这些学习方法。二、知识点讲解（2.1-2.3）2.1故事情节理解的补充和说明在故事情节理解部分，教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生深入分析故事情节，关注故事中的细节和寓意。2.2绘画技巧学习的补充和说明在绘画技巧学习部分，教师可以通过示范和讲解，详细介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并指导学生如何运用这些技巧进行绘画创作。2.3创作方法指导的补充和说明在创作方法指导部分，教师可以提供一些创作灵感和思路，引导学生如何将故事情节转化为绘画作品，培养学生的创新思维和创作能力。三、教学内容（3.1-3.3）3.1故事情节分析的补充和说明在故事情节分析部分，教师可以引导学生关注故事中的角色关系和情节发展，培养学生的分析和思考能力。3.2绘画技巧实践的补充和说明在绘画技巧实践部分，教师可以提供一些绘画练习的素材和参考，引导学生进行绘画实践，并鼓励学生发挥个人特色和创新元素。3.3创作方法展示的补充和说明在创作方法展示部分，教师可以组织学生进行作品展示和分享，鼓励学生互相评价和交流，培养学生的表达和沟通能力。四、教学目标（4.1-4.3）4.1知识与技能的补充和说明在知识与技能部分，教师可以强调学生对故事情节的理解、绘画技巧的掌握和创作能力的培养，这些都是学生在本节课中需要重点关注和掌握的内容。五、教学难点与重点（5.1-5.3）5.1教学难点的补充和说明在教学难点部分，教师可以指出学生如何将故事情节转化为绘画作品是本节课的最大难点，需要学生发挥创新思维和创作能力。5.2教学重点的补充和说明在教学重点部分，教师可以强调学生掌握绘画的基本技巧是实现创作的关键，学生需要通过实践和练习来熟练运用这些技巧。5.3教学策略的补充和说明在教学策略部分，教师可以详细说明如何通过小组合作、任务驱动和教师指导等方式，帮助学生克服难点，掌握重点，提高学生的创作能力。本篇教案素材以鱼游到了纸上为教学素材，通过故事情节分析、绘画技巧实践和创作方法展示等环节，引导学生发挥想象力，激发学生对绘画和创作的兴趣。重点和难点包括故事情节理解、绘画技巧学习、创作方法指导、知识与技能的培养以及学生创新思维和创作能力的提升。教师需要通过启发式教学法、合作学习法和任务驱动法等教学方法，引导学生主动探索、积极思考，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。学生在课后需要进行拓展延伸，继续创作其他故事作品的绘画作品，并尝试使用不同的绘画材料和技巧进行创作。教师与家长进行沟通，告知家长学生在校的学习情况和作业要求，鼓励家长支持学生的绘画创作活动。