【特级教师课堂】《将进酒》（教学设计）高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版）-教案课件-部编高中语文选择性必修上册.docx

教案将进酒（教学设计）高中语文选择性必修上册同步教学（统编新版）-教案课件-部编高中语文选择性必修上册一、引言1.1背景介绍1.1.1将进酒是唐代诗人李白创作的一首豪放派诗歌。1.1.2这首诗表达了诗人对人生的热爱、对英雄短暂一生的感慨以及对美好生活的向往。1.1.3李白以其独特的诗歌风格和丰富的想象力，被后人誉为“诗仙”。1.2诗歌特点1.2.1将进酒以豪放、奔放、激昂为主旋律，体现了李白的豪放诗风。1.2.2诗歌中融入了大量的自然景象和神话传说，展现了李白的丰富想象力和深厚的文化底蕴。1.2.3诗歌的结构紧凑，韵律感强，具有很高的艺术价值。1.3教学意义1.3.1通过学习将进酒，让学生领略李白的豪放诗风，感受诗歌的魅力。1.3.2培养学生对古代文学的兴趣，提高审美情趣。1.3.3引导学生理解诗歌背后的历史背景和文化内涵，提升文化素养。二、知识点讲解2.1诗歌背景2.1.1唐代社会风貌2.1.2李白的生平事迹2.1.3将进酒的创作背景2.2诗歌内容2.2.1诗歌的主题思想2.2.2诗歌的结构特点2.2.3诗歌的韵律特点2.3诗歌鉴赏2.3.1诗歌意象的把握2.3.2诗歌情感的体会2.3.3诗歌艺术特色的分析三、教学内容3.1教学目标3.1.1理解将进酒的历史背景和文学价值。3.1.2把握李白豪放诗风的特点。3.1.3提高学生鉴赏古代诗歌的能力。3.2教学重点3.2.1诗歌背景的了解。3.2.2诗歌内容的理解。3.2.3诗歌鉴赏的方法。3.3教学难点3.3.1李白豪放诗风的把握。3.3.2诗歌意象和情感的体会。3.3.3诗歌艺术特色的分析。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1能够理解将进酒的历史背景和文学价值。4.1.2能够把握李白豪放诗风的特点。4.1.3能够运用鉴赏方法分析诗歌。4.2过程与方法4.2.1通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌内容。4.2.2借助文献资料，了解诗歌背景。4.2.3运用诗歌鉴赏方法，提高鉴赏能力。4.3情感态度与价值观4.3.1感受李白豪放诗风的魅力，培养对古代文学的热爱。4.3.2体会诗歌中蕴含的哲理，树立正确的人生观。4.3.3提高文化素养，传承中华优秀传统文化。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1理解将进酒的历史背景和文学价值。5.1.2把握李白豪放诗风的特点。5.1.3运用鉴赏方法分析诗歌。5.2教学难点5.2.1理解李白豪放诗风的内涵。5.2.2体会诗歌中蕴含的哲理。5.2.3运用诗歌鉴赏方法，分析诗歌艺术特色。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1课件：包含诗歌文本、注释、背景图片等。6.1.2视频播放设备：用于播放相关诗歌朗诵或解读视频。6.1.3投影仪：用于展示课件内容。6.2学具6.2.1学习资料：包括诗歌文本、注释、相关李白生平介绍等。6.2.2笔记本：用于学生做笔记。6.2.3文具：如彩色笔、便签纸等，用于学生做标记和标注。七、教学过程7.1导入新课7.1.1利用课件展示李白生平简介，激发学生兴趣。7.1.2引导学生回顾李白的其他诗作，为学生进入新课做好铺垫。7.1.3提问：同学们对将进酒的了解有多少？请简单分享。7.2自主学习7.2.1学生自主阅读诗歌，理解诗意。7.2.2学生通过注释和查阅资料，了解诗歌背景。7.2.3学生分享学习心得，互相交流。7.3课堂讲解7.3.1讲解诗歌背景，帮助学生更好地理解诗歌。7.3.2分析诗歌内容，引导学生把握李白豪放诗风。7.3.3讲解诗歌鉴赏方法，培养学生鉴赏能力。八、板书设计8.1板书诗歌结构8.1.1首联：展示诗歌的开头部分，引导学生关注。8.1.2颔联：展示诗歌的中间部分，引导学生品味。8.1.3颈联：展示诗歌的结尾部分，引导学生思考。8.2板书关键词8.2.1豪放：突出诗歌风格特点。8.2.2意象：标注诗歌中的重要意象，便于学生理解。8.2.3哲理：提炼诗歌中的哲理思想，引导学生感悟。九、作业设计9.1作业内容9.1.1背诵将进酒。9.1.3调查其他李白的诗作，了解其诗歌风格。9.2作业要求9.2.1背诵要求准确无误，不添字、不漏字。9.2.2鉴赏短文要求观点明确，内容充实，条理清晰。9.2.3调查报告要求内容准确，文字通顺，有个人见解。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1反思教学目标的达成情况。10.1.2反思教学过程是否符合学生的认知规律。10.1.3反思教学方法是否有效，是否需要改进。10.2拓展延伸10.2.1组织诗歌朗诵活动，让学生体验诗歌的韵律美。10.2.2开展诗歌创作比赛，激发学生的创造力。10.2.3邀请文学家或诗歌爱好者来校讲座，分享诗歌鉴赏经验。重点和难点解析一、重点环节1.1诗歌背景的讲解1.1.1需要重点关注的内容：李白的生活年代、诗歌创作的背景、李白的思想特点。1.1.2补充和说明：详细讲解李白的生活年代和诗歌创作的背景，帮助学生更好地理解诗歌的内涵和情感。1.1.3教学方法：使用多媒体课件展示相关资料，引导学生自主查阅相关资料，进行小组讨论。1.2诗歌内容的分析1.2.1需要重点关注的内容：诗歌的主题思想、结构特点、韵律特点。1.2.2补充和说明：通过逐句解析诗歌，引导学生深入理解诗歌的主题思想和情感表达，把握诗歌的结构特点和韵律特点。1.2.3教学方法：采用互动式教学，引导学生积极参与讨论，提出自己的见解。1.3诗歌鉴赏的方法讲解1.3.1需要重点关注的内容：诗歌意象的把握、情感的体会、艺术特色的分析。1.3.2补充和说明：通过具体例子，讲解如何把握诗歌的意象、体会情感和分析艺术特色，帮助学生掌握诗歌鉴赏的方法。1.3.3教学方法：采用案例教学法，让学生通过分析具体诗歌，掌握鉴赏方法。二、难点环节2.1李白豪放诗风的把握2.1.1需要重点关注的内容：李白豪放诗风的内涵特点。2.1.2补充和说明：通过对比分析李白的豪放诗风与其他诗人的作品，引导学生深入理解李白豪放诗风的内涵特点。2.2诗歌意象和情感的体会2.2.1需要重点关注的内容：如何准确地体会诗歌中的意象和情感。2.2.2补充和说明：通过讲解诗歌中的具体意象和情感表达，引导学生准确地体会诗歌中的意象和情感。2.2.3教学方法：采用情感教学法，引导学生通过朗读、表演等方式，深入体会诗歌的情感。2.3诗歌艺术特色的分析2.3.1需要重点关注的内容：如何分析诗歌的艺术特色。2.3.2补充和说明：通过讲解诗歌的结构、韵律、修辞等艺术特色，引导学生掌握分析诗歌艺术特色的方法。2.3.3教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考、分析诗歌的艺术特色。本教案设计重点关注诗歌背景的讲解、诗歌内容的分析、诗歌鉴赏的方法讲解，以及难点的把握，包括李白豪放诗风的内涵特点、诗歌意象和情感的体会、诗歌艺术特色的分析。在教学过程中，采用多种教学方法，如多媒体展示、互动式讨论、案例教学、对比教学、情感教学、启发式教学等，引导学生深入理解诗歌的内涵和情感，掌握诗歌鉴赏的方法，克服难点，提高学生的诗歌鉴赏能力。