《每当我轻轻走过老师窗前》教案.docx

教案每当我轻轻走过老师窗前教案一、引言1.1设计本课的目的是让学生通过学习每当我轻轻走过老师窗前这首歌曲，感受教师工作的辛勤和无私奉献精神。1.2通过对这首歌曲的学习，培养学生对教师的尊敬和感激之情。1.3教学方法包括讲授、示范、练习、合唱等，通过多种方式引导学生参与学习。二、知识点讲解2.1歌曲背景介绍2.1.1每当我轻轻走过老师窗前是一首经典的歌曲，表达了学生对教师的敬意和感激。2.1.2歌曲创作于上世纪50年代，由我国著名作曲家李劫夫作曲，lyricsist是unknown。2.1.3歌曲的调式为G大调，节奏为2/4拍，适合中学生和高中生演唱。三、教学内容3.1歌曲结构分析3.1.1歌曲由两个乐段组成，第一乐段共有四句歌词，第二乐段共有两句歌词。3.1.2第一乐段的旋律较为简单，节奏明快，易于学生掌握。3.1.3第二乐段的旋律较为抒情，表达了对教师深深的敬意和感激之情。四、教学目标4.1学生能够熟练地演唱每当我轻轻走过老师窗前这首歌曲。4.2学生能够理解歌曲的意义，感受教师工作的辛勤和无私奉献精神。4.3学生能够通过演唱这首歌曲，培养自己的音乐素养和审美能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：歌曲中的一些音准和节奏较为困难，学生需要通过反复练习才能够掌握。5.2教学重点：引导学生正确地理解歌曲的意义，培养学生的音乐情感和歌唱技巧。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1教学PPT，包含歌曲乐谱、歌词、知识点等内容。6.1.2音响设备，用于播放歌曲和伴奏。6.1.3钢琴，用于示范和指导学生歌唱。6.2学具6.2.1乐谱夹，用于展示乐谱。6.2.2笔记本，用于学生记录知识点和练习。6.2.3供水和纸巾，用于学生演唱时润喉和擦拭。七、教学过程7.1导入7.1.1开场白：向学生介绍本节课的学习内容，引导学生关注教师的工作和贡献。7.1.2播放歌曲每当我轻轻走过老师窗前，让学生初步感受歌曲的美感。7.1.3提问：让学生谈谈对教师的印象和感受，激发学生的学习兴趣。7.2知识点讲解7.2.1乐理知识：介绍歌曲的调式、节奏、旋律等基本知识。7.2.2歌曲背景：讲解歌曲的创作背景和意义。7.2.3歌词解析：分析歌曲的歌词，引导学生理解教师工作的辛勤和无私奉献。7.3歌唱练习7.3.1分组练习：将学生分为若干小组，进行歌曲合唱练习。7.3.2示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。7.3.3音准和节奏：重点指导学生掌握歌曲中的音准和节奏。7.4合唱展示7.4.1各小组依次进行合唱展示，其他学生担任评委，给予评价。7.4.3优秀表演：评选出最佳合唱小组，并进行奖励。八、板书设计8.1板书每当我轻轻走过老师窗前8.2板书内容：8.2.1歌曲基本信息：歌曲名、作者、调式、节奏等。8.2.2歌词节选：展示歌曲中的精彩歌词。九、作业设计9.1作业内容：让学生回家后自行练习演唱每当我轻轻走过老师窗前。9.2作业要求：要求学生在练习过程中注意音准和节奏，尽量做到熟练演唱。9.3作业反馈：下次上课时，教师检查学生的练习情况，并进行点评。十、课后反思及拓展延伸10.2学生反馈：了解学生的学习感受，听取他们的意见和建议。10.3拓展延伸：布置相关歌曲的欣赏和练习，提高学生的音乐素养。重点和难点解析一、教学内容（3.1）3.1.1歌曲结构分析是教学内容中的重点环节。在这个环节中，学生需要理解歌曲的两个乐段，并掌握其旋律特点。教师应通过示范和练习，帮助学生熟练地演唱歌曲。二、教学难点与重点（5.1）5.1.1歌曲中的音准和节奏是教学难点。教师需要通过反复练习和指导，帮助学生克服这些困难。引导学生正确地理解歌曲的意义，培养学生的音乐情感和歌唱技巧也是教学的重点。三、教学过程（7.1）7.1.1导入环节是教学过程中的重点环节。教师需要通过引导和提问，激发学生的学习兴趣，并让他们初步感受歌曲的美感。七、合唱展示（7.4）7.4.1合唱展示是教学过程中的难点和重点环节。在这个环节中，学生需要将所学的歌唱技巧运用到实际演唱中。教师应关注学生的表现，并进行点评和指导。八、板书设计（8.1）8.1.1板书设计是教学中的重点环节。教师需要通过板书，将歌曲的基本信息、歌词节选和知识点概括展示给学生，以便他们更好地理解和记忆。九、作业设计（9.1）9.1.1作业设计是教学中的重点环节。教师需要布置合适的作业，以巩固学生所学的内容。在这个环节中，教师应关注学生的练习情况，并进行点评和反馈。十、课后反思及拓展延伸（10.1）10.1.1课后反思及拓展延伸是教学的重要环节。教师需要反思教学效果，了解学生的学习感受，并布置相关的拓展延伸任务，以提高学生的音乐素养。在每当我轻轻走过老师窗前的教学教案中，重点和难点环节主要包括歌曲结构分析、音准和节奏的练习、导入环节、合唱展示、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。教师需要通过详细的补充和说明，帮助学生掌握歌曲的特点和技巧，提高他们的音乐素养和歌唱能力。同时，教师也应关注学生的学习感受，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。