4.2《深深浅浅话友谊》教学反思-七年级上册道德与法治部编版.docx

深深浅浅话友谊教学反思深深浅浅话友谊是人教版七年级上册第四课第二框的内容。本框重点是了解 友谊的特质，难点是对友谊理解误区的澄清。通过本框的学习，希望学生能真正 领悟友谊的特质，能在新的环境中接受友谊的改变，能体悟到竞争本身不会伤害 友谊，能认同友谊必须要坚持原则。根据本节课的重难点，我分别设计了四个活动来进行重难点突破。活动一“初 识友谊”通过运用优美的语言谈谈你对“友谊是什么？ ”的理解；通过活动二“再 识友谊”，借用网络热词“友谊的小船说翻就翻”引导学生畅所欲言，谈谈自己 对友谊之船“翻船”的经历，引导学生从中进一步理解友谊的特质同时在反思中 感悟学生在交友过程中的正确做法。活动三“三话友谊”，展开两种观点的讨论, 在“君子之交淡如水” “多条朋友多条路”在讨论中形成共识，友谊应该不带任 何功利心，在交友过程中应该相互帮助；通过活动四“心理咨询室”来自学生的 两封信，引导学生澄清友谊的误区。本节课的亮点在于：一、将中国传统文化与课堂有效结合，在诗词导入环节的设计中让学生感悟 自古至今文人墨客对友谊的理解，引出课题。二、在素材的选择与运用上做到“三贴近”即贴近生活、贴近学生、贴近实 际，同时通过有效、合理的设问，深挖素材，使得学生能从素材中有所感悟。三、问题讨论环节，引发学生进行思维的碰撞，通过深入、有效地讨论，学 生进行深刻思考，达成共识。四、本节课设计整体设计较流畅,环节设计贴近学生，情境创设为真是情境, 因此更加易于学生产生情感共鸣，听自己的事、说自己的亲身经历，更有利于认 识友谊的特质，并在实际生活中指导学生，学生的课堂表现尤为突出。五、情感升华，选择教师18年的友谊，引导学生体会友谊的美好，珍惜自 己的友谊。本课的不足：一、活动开展不够充分，还应该给学生提供更广阔的思考空间；二、本课的主线并不明显，应选择教师亲身经历的18年的友谊贯穿始终。