特殊教育：黄周婷 台山市特殊教育学校 工作室跟岗听课记录1.docx

广东省马善波特殊教育名教师工作室跟岗听课记录时间：2018年12月21日 地点：佛山市禅城区启智学校 执教者：何子豪课题认识数字8课型生活数学修改意见教学 目标 重点 难点教学目标1、知识与技能A层学生：能认、读数字8,会数数量是8 的物体的个数。B层学生：能认、读数字8,基本会数数量 是8的物体的个数。C层学生：能初步认、读数字8.2、过程与方法A层学生:会手口一致的点数数量为8的物 体。B层学生:能在有辅助的情况下（老师提醒 或视觉提示），能手口一致的点数数量为8 的物体。C层学生:能够在老师的辅助下，手口一致 的点数数量为8的物体。3、情感态度与价值观A层学生和B层学生:能感受生活中的数字 8,感受生活和数学的联系。C层学生:能够遵守课堂纪律，愉快的参与 课堂。目标设置具体，对每个阶段 的学生都做了分层，教学设 计也体现了对学生的分层 教学，教学内容泛化到了实 际生活，但是，泛化到生活 的内容可以选别的题材，数 垃圾这在生活中是不需要 的。教学重难点教学重点：会认读数字8教学难点：会手口一致的点数数量为8的物体教学 准备1、PPT文档2、奖励的大拇指，数数练习板。课时 安排1课时第1课时教学过程一、课前准备：师生问好。二、课前练习（一）、唱数1、老师带领学生从一数到六，从一数到七。2、对学生进行提问。（二）、听数老师说数字，同时在PPT中展示出来，让学生用手指出 示相应的数字三、创设情境，探究新知（一）、数字8的形成：7添上1是8分别出示某一学生捡塑料瓶、果皮、树叶、废纸的图片， 物品各自有七个，让全班同学跟老师一边点数一边出示 手指，一个有7个塑料瓶、果皮、树叶、废纸，用数字 7表示。后来这一同学又捡了一个，7个加上1个，有 几个呢？（学生回答8个）老师带学生再一次点数，数 到数字8。总结出7个再添上一个就是8个。（二）、点数练习1、在PPT中横排展示8个垃圾桶，让学生点数。2、在PPT中中平均分两排展示8个垃圾桶，让学生点 数。3、在PPT中环形展示8个垃圾桶，让学生点数。4、在PPT中展示舌L序摆放的垃圾桶让学生点数。5、发作业单给学生，让学生自己点数，给予不同程度 学生不同程度的辅导。（三）、找一找数字81、分别出示了电脑体和手写体的乱序排列的数字1-8 让学生找到数字8.课前复习时间有点长，导致 学生有点不耐烦，在这里可 以适当的缩短点时间，新课 导入可以更加有趣一些，学 生才会对这堂课更感兴趣。这样的过程重复了四次，通 过反复练习的方式加深了 学生对数字8的理解。值得 注意的是，老师再请学生上 台做练习的时候要注意一 下学生的安全，因为是站在 凳子上的，学生够不着侧着 身子老师如果不注意扶着 他的话会有摔倒的危险。但 是在学习的过程中使用的 是像塑料瓶、果皮这样的垃 圾，对学生来说生活中并不 会去数垃圾。可以换个内容 去引入课程内容。再让学生练习过程中分层 次的安排了不同程度学生 的作业，但是也忽略了学生 的自主性。有学生在那里坐 着老师一次也没有点他上 台做练习，他在那里说想要 上去，可是老师忽略了。教师没有把握好时间，因为 之前花了太多时间导致最 后新课的内容没有上完，这2、让学生在收集计算器，手机拨号盘，钟面和课程表 找到数字8。3、小游戏，认读数字8老师出示有很多数字的表格，当老师指出数字8的时候 让学生大声读出，指其他数字就保持。四、课堂小结按数取物，老师让学生拿8个塑料杯到盘子里面。程度 差的学生老师会在托盘里面有提示。个是需要注意的，要分配好 各个环节的时间。作业设计板书设计认识数字8采用了打印数字粘在黑板 上的方式总评目标具体到每层学生身上，具体了解了每个学生的学习能力程度，整个过程中教师教学 环节的设计、具体实施都体现出了不同程度学生的分层教学，值得学习。提问也是比较有针 对性的，没有做无用的提问。但是老师对课堂的把控能力应变能力还有所欠缺，没有照顾到 全班学生，有些学生他自主想要做练习，可是老师忽略了，就算是他程度很差，作为老师也 应该注意到他，让他有表现的机会，嗨哟有一个方面是教师应该对学生的课堂纪律方面多加 注意，上课学生随意离开座位，开小差，讲话，这些问题是要老师及时制止教育的，不能放 任不管。