初中语文课文《社戏》教案.doc

教案初中语文课文社戏教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1社戏是中国传统民间艺术的一种形式，起源于宋代，流行于明清时期。1.1.2社戏表演通常在农历春节、中秋节等传统节日以及农村的红白喜事等场合进行。1.1.3社戏融合了歌唱、舞蹈、戏剧、杂技等多种艺术形式，具有浓厚的地方特色和民族特色。二、知识点讲解2.1社戏的起源和发展：2.1.1社戏起源于宋代，当时是为了祭祀土地神而进行的演出活动。2.1.2明清时期，社戏发展为农村社会生活中不可或缺的一部分，演出形式和内容更加丰富多样。2.1.3社戏的表演形式包括唱、做、念、打，其中唱指歌唱表演，做指舞蹈表演，念指念白表演，打指武艺表演。三、教学内容3.1课文社戏的内容介绍：3.1.1社戏是一篇描述农村社戏表演的短篇小说，作者通过对社戏的描绘，展现了农村人民的风貌和生活情趣。3.1.2小说以主人公小明的视角，讲述了他参加一次社戏表演的经过，以及与农村孩子们之间的友谊和互动。3.1.3小说通过对社戏表演的详细描绘，展现了社戏的独特魅力和农村人民的热情好客、乐观向上的精神风貌。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1学生能够理解课文社戏的内容，了解社戏的起源和发展。4.1.2学生能够分析小说中的人物形象和情节发展，理解作者对农村生活的描绘和表达。4.1.3学生能够欣赏和评价社戏这一传统艺术形式，培养对传统文化的兴趣和保护意识。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1学生对社戏这一传统艺术形式的理解和欣赏。5.1.2学生对小说中的人物形象和情节发展的分析能力。5.1.3学生对农村生活和传统文化的认识和理解。5.2教学重点：5.2.1课文社戏的内容理解和记忆。5.2.2小说中人物形象和情节发展的分析能力培养。5.2.3对社戏这一传统艺术形式的欣赏和评价能力的培养。六、教具与学具准备6.1教学课件：6.1.1制作包含社戏图片、视频、文字介绍等的课件，用于辅助教学。6.1.2课件中应包含课文社戏的全文，以及相关的人物形象和情节发展的分析图表。6.1.3课件设计应简洁明了，易于学生理解和操作。六、教具与学具准备6.2教学视频：6.2.1收集一些社戏表演的视频片段，用于让学生更直观地了解社戏的表演形式和特点。6.2.2选择的视频应涵盖不同地区和风格的社戏表演，以便让学生欣赏和比较。6.2.3视频播放时，教师应引导学生关注社戏的表演技巧、服饰道具等方面的特点。六、教具与学具准备6.3学习资料：6.3.1准备一些关于社戏的背景资料和评论文章，供学生自主学习时参考。6.3.2资料中应包含社戏的历史起源、表演形式、代表剧目等内容。6.3.3资料应具有一定的深度和广度，以满足不同层次学生的学习需求。七、教学过程7.1导入新课：7.1.1通过播放社戏表演的视频片段，吸引学生的注意力，激发他们对社戏的兴趣。7.1.2引导学生关注视频中的社戏表演形式，提问他们对于社戏的了解和看法。七、教学过程7.2自主学习：7.2.1学生根据教师提供的资料，自主学习社戏的相关知识，了解社戏的历史起源、表演形式等内容。7.2.2教师巡回指导，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。7.2.3学生将自己的学习心得和感悟与同桌或小组内的同学分享，进行互动交流。七、教学过程7.3课堂讲解：7.3.1教师根据课件内容，对课文社戏进行讲解，重点分析小说中的人物形象和情节发展。7.3.2教师引导学生关注小说中对社戏表演的描绘，让学生理解社戏在农村生活中的重要地位。7.3.3教师邀请学生上台展示自己准备的社戏相关资料，鼓励学生发表自己的观点和看法。八、板书设计8.1板书设计：8.1.1设计简洁明了的板书，突出课文社戏的主题和重点内容。8.1.2板书中应包含小说中的人物形象、情节发展等内容，便于学生理解和记忆。8.1.3板书设计应注重美观和实用性，使学生在观看板书时能够更好地掌握知识点。八、板书设计8.2板书内容：8.2.1板书上应列出课文社戏的主要人物形象，包括主人公小明和其他农村孩子们。8.2.2板书上应标注小说中的重要情节发展，如小明参加社戏表演的经过、与农村孩子们之间的互动等。8.2.3板书上可加入一些关键词语，如社戏、农村生活、传统文化等，帮助学生更好地理解和记忆。八、板书设计8.3板书形式：8.3.1采用图表、流程图等形式，将课文社戏的内容进行直观展示。8.3.2板书形式应符合学生的认知特点，让他们能够更容易地理解和接受。8.3.3板书设计可适当运用色彩、图标等元素，增加板书的吸引力和趣味性。九、作业设计9.1作业布置：9.1.1布置学生根据课文社戏的内容，绘制一幅社戏表演的场景画。9.1.2要求学生在画作中体现社戏的表演形式、服饰道具等特点，展示自己对社戏的理解和感悟。9.1.3作业完成后，学生将自己的画作与同学进行交流展示，互相评价和借鉴。九、作业设计9.2作业评价：9.2.1教师对学生的作业进行评价，关注他们对于社戏表演的描绘和表现。9.2.2评价时应注重学生的创造力和表现力，鼓励他们发挥个性和想象力。9.2.3教师可组织学生进行自评和互评，重点和难点解析一、教具与学具准备1.1教学课件：1.1.1课件中应包含社戏图片、视频、文字介绍等，用于辅助教学，帮助学生更直观地了解社戏。1.1.2课件设计应简洁明了，易于学生理解和操作，避免过于复杂的设计影响学生的注意力。1.1.3课件应包含课文社戏的全文，以及相关的人物形象和情节发展的分析图表，方便学生查找和理解。二、教学过程2.1导入新课：2.1.1播放社戏表演的视频片段，吸引学生的注意力，激发他们对社戏的兴趣。2.1.2引导学生关注视频中的社戏表演形式，提问他们对于社戏的了解和看法，引导学生思考。三、课堂讲解：3.1教师根据课件内容，对课文社戏进行讲解，重点分析小说中的人物形象和情节发展。3.1.1讲解过程中，教师应引导学生关注小说中对社戏表演的描绘，让学生理解社戏在农村生活中的重要地位。3.1.2教师可邀请学生上台展示自己准备的社戏相关资料，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进师生互动。四、板书设计4.1板书设计：4.1.1设计简洁明了的板书，突出课文社戏的主题和重点内容，帮助学生理解和记忆。4.1.2板书中应包含小说中的人物形象、情节发展等内容，便于学生理解和记忆。4.1.3板书设计应注重美观和实用性，使学生在观看板书时能够更好地掌握知识点。五、作业设计5.1作业布置：5.1.1布置学生根据课文社戏的内容，绘制一幅社戏表演的场景画，让学生通过绘画的方式理解和表达社戏。5.1.2要求学生在画作中体现社戏的表演形式、服饰道具等特点，展示自己对社戏的理解和感悟。5.1.3作业完成后，学生将自己的画作与同学进行交流展示，互相评价和借鉴，提高学生的表达能力。