猴子学样子小班语言活动教案.docx

猴子学样子小班语言活动教案1.1 活动背景：1.1.1 猴子学样子是一个富有童趣的故事，通过讲述小猴子模仿各种动物的样子，引发孩子们对各种动物特征的认知和对语言的兴趣。1.1.2 本次活动旨在通过故事阅读，培养幼儿对语言的敏感性，提高他们的语言表达能力和想象力。1.1.3 通过本次活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习动物的特征和相应的词汇。二、知识点讲解2.1 故事情节理解：2.1.1 讲述小猴子模仿各种动物的样子，包括模仿大象的鼻子、模仿鸭子的嘴巴、模仿狮子的头发等等。2.1.2 引导孩子们理解故事中动物的特征和相应的行为。2.1.3 通过故事情节，让孩子们学习到模仿他人要注意适度，不要盲目跟从。三、教学内容3.1 故事阅读：3.1.1 教师带领孩子们阅读猴子学样子的故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让孩子们感受故事的趣味性。3.1.2 引导孩子们关注故事中小猴子的行为和各种动物的特征。3.1.3 鼓励孩子们用自己的语言复述故事情节。四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 能够认识故事中的小猴子和各种动物的形象。4.1.2 能够理解故事情节，了解小猴子模仿动物的行为。4.1.3 能够掌握故事中的相关词汇，如大象、鸭子、狮子等。五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 能够理解故事情节，了解小猴子模仿动物的行为。5.1.2 能够用自己的语言表达故事情节和动物的特征。5.1.3 能够掌握故事中的相关词汇，如大象、鸭子、狮子等。5.2 教学难点：5.2.1 引导孩子们理解适度模仿的重要性，不要盲目跟从。5.2.2 培养孩子们的想象力和创造力，让他们能够创造自己的模仿动作。5.2.3 提高孩子们的语言表达能力，让他们能够清晰地表达自己的思想和感受。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 故事课件：猴子学样子的动画或图片。6.1.2 动物模具：大象、鸭子、狮子等动物的模具或图片。6.1.3 模仿道具：各种模仿道具，如鼻子、嘴巴、假发等。6.2 学具：6.2.1 故事书：猴子学样子的图书。6.2.2 画纸、彩笔：让孩子们画出自己喜欢的动物样子。6.2.3 单词卡片：动物词汇的卡片。七、教学过程7.1 导入：7.1.1 教师播放猴子学样子的动画或图片，引起孩子们的兴趣。7.1.2 教师带领孩子们朗读故事猴子学样子，引导孩子们预测故事内容。7.1.3 教师邀请孩子们分享他们对小猴子模仿动物的认知。7.2 故事阅读与讲解：7.2.1 教师带领孩子们阅读故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让孩子们感受故事的趣味性。7.2.2 教师引导孩子们关注故事中小猴子的行为和各种动物的特征，提问引导思考。7.2.3 教师通过动物模具和模仿道具，让孩子们直观地感受动物的特征，加深对故事的理解。7.3 活动实践：7.3.1 教师邀请孩子们模仿故事中的动物样子，使用模仿道具进行表演。7.3.2 教师引导孩子们用自己的语言表达故事情节和动物的特征。7.3.3 教师组织孩子们分组讨论，分享彼此的模仿经验和感受。八、板书设计8.1 板书主题：猴子学样子8.2 板书内容：8.2.1 小猴子模仿动物的行为。8.2.2 各种动物的特征和样子。8.2.3 适度模仿的重要性。九、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 让孩子们回家后，模仿一个家庭成员或朋友的样子，并描述其特征。9.1.2 让孩子们画出自己喜欢的动物样子，并写上动物的名称。9.1.3 让孩子们和家人分享故事猴子学样子的内容，并讨论适度模仿的重要性。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 教师反思本次活动的教学效果，是否达到预期的教学目标。10.1.2 教师反思孩子们的参与程度，是否都能够积极参与故事阅读和模仿活动。10.1.3 教师反思教学过程中的不足之处，并提出改进措施。10.2 拓展延伸：10.2.1 教师引导孩子们思考：除了故事中的动物，我们还知道哪些动物有什么特别的样子或特征？10.2.2 教师组织孩子们进行动物模仿比赛，展示他们的模仿能力。10.2.3 教师鼓励孩子们创作自己的动物故事，发挥他们的想象力和创造力。重点和难点解析一、教学内容环节1.1 故事阅读：1.1.1 教师带领孩子们阅读猴子学样子的故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让孩子们感受故事的趣味性。在此环节中，需要重点关注孩子们对故事情节的理解程度，以及他们对小猴子模仿行为的认知。1.1.2 引导孩子们关注故事中小猴子的行为和各种动物的特征，提问引导思考。在此环节中，需要重点关注孩子们对动物特征的理解和记忆。1.1.3 鼓励孩子们用自己的语言复述故事情节。在此环节中，需要重点关注孩子们的语言表达能力和想象力。二、知识点讲解环节2.1 故事情节理解：2.1.1 讲述小猴子模仿各种动物的样子，包括模仿大象的鼻子、模仿鸭子的嘴巴、模仿狮子的头发等等。在此环节中，需要重点关注孩子们对故事情节的把握和对动物特征的认知。2.1.2 引导孩子们理解故事中动物的特征和相应的行为。在此环节中，需要重点关注孩子们对动物特征的理解和记忆。2.1.3 通过故事情节，让孩子们学习到模仿他人要注意适度，不要盲目跟从。在此环节中，需要重点关注孩子们对适度模仿重要性的理解和认识。三、教学难点与重点环节3.1 教学重点：3.1.1 能够理解故事情节，了解小猴子模仿动物的行为。在此环节中，需要重点关注孩子们对故事情节的理解和对小猴子模仿行为的认知。3.1.2 能够用自己的语言表达故事情节和动物的特征。在此环节中，需要重点关注孩子们的语言表达能力和想象力。3.1.3 能够掌握故事中的相关词汇，如大象、鸭子、狮子等。在此环节中，需要重点关注孩子们对动物词汇的掌握情况。3.2 教学难点：3.2.1 引导孩子们理解适度模仿的重要性，不要盲目跟从。在此环节中，需要重点关注孩子们对适度模仿重要性的理解和认识。3.2.2 培养孩子们的想象力和创造力，让他们能够创造自己的模仿动作。在此环节中，需要重点关注孩子们的想象力和创造力的发展。3.2.3 提高孩子们的语言表达能力，让他们能够清晰地表达自己的思想和感受。在此环节中，需要重点关注孩子们的语言表达能力和想象力。本次猴子学样子小班语言活动，通过故事阅读、知识点讲解、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习动物的特征和相应的词汇，提高他们的语言表达能力和想象力。在教学过程中，需要重点关注孩子们对故事情节的理解程度，对小猴子模仿行为的认知，对动物特征的理解和记忆，以及对适度模仿重要性的理解和认识。通过本次活动，希望能够激发孩子们对语言的兴趣，培养他们的语言表达能力和创造力。