《我的初中生活写人记事作文选材指导》活动教案.docx

我的初中生活写人记事作文选材指导活动教案1.1 设计目的：通过本节课的讲解与实践，让学生了解和掌握如何选取合适的素材来写好初中生活的记事作文。1.1.1 培养学生观察生活的能力。1.1.2 引导学生正确表达自己的情感。1.1.3 提高学生写作的兴趣和自信心。二、知识点讲解2.1 素材的选择：讲解素材的重要性以及如何选择生活中的点滴来作为作文的素材。2.1.1 素材的选取要贴近生活，具有代表性。2.1.2 素材要具有一定的情感内涵，能够引起读者的共鸣。2.1.3 素材的选择要有独特的视角，避免人云亦云。三、教学内容3.1 选取素材的方法：介绍一些实用的选取素材的方法，让学生能够灵活运用。3.1.1 观察法：细心观察生活，发现生活中的美好瞬间。3.1.2 体验法：积极参与生活，体验其中的喜怒哀乐。3.1.3 反思法：回顾自己的经历，思考其中的意义和价值。四、教学目标4.1 让学生了解和掌握素材选取的重要性。4.1.1 能够自主选择合适的素材来写初中生活的记事作文。4.1.2 能够通过作文表达自己的情感和思考。4.1.3 提高学生的写作兴趣和自信心。五、教学难点与重点5.1 难点：如何引导学生发现生活中的素材，并将其运用到作文中。5.1.1 重点：培养学生观察生活的能力。5.1.2 重点：引导学生正确表达自己的情感。5.1.3 重点：提高学生写作的兴趣和自信心。六、教具与学具准备6.1 PPT课件：制作课件，内容包括素材选取的方法和实例分析。6.1.1 图片素材：准备一些与教学内容相关的图片，用于引导学生观察和思考。6.1.2 作文实例：挑选一些优秀的初中生活记事作文，用于分析和讨论。七、教学过程7.1 导入：通过提问方式引导学生思考素材选取的重要性。7.1.1 教师提问：你们在写作文时，最难的是什么？7.1.2 学生回答：可能会有学生提到选取素材的问题。7.1.3 教师总结：选取合适的素材是写作文的关键。7.2 讲解素材选取的方法：通过PPT展示和讲解，让学生了解和掌握素材选取的方法。7.2.1 观察法：引导学生关注生活中的点滴，发现美好瞬间。7.2.2 体验法：鼓励学生积极参与生活，感受其中的情感。7.2.3 反思法：引导学生回顾自己的经历，思考其中的意义。7.3 实例分析：分析一些优秀的初中生活记事作文，让学生从中学习素材的运用。7.3.1 教师呈现作文实例，引导学生观察和分析。7.3.2 学生讨论：让学生分享自己对作文素材选取的看法。7.3.3 教师总结：总结实例中的素材选取方法和技巧。八、板书设计8.1 板书我的初中生活写人记事作文选材指导8.1.1 板书要点：素材选取的方法（观察法、体验法、反思法）8.1.2 板书示例：通过板书展示一个具体的作文题目和素材选取的过程。九、作业设计9.1 作业内容：要求学生课后运用所学素材选取方法，写一篇关于初中生活的记事作文。9.1.1 作业要求：选取一个生动的素材，能够体现自己的情感和思考。9.1.2 作业反馈：学生提交作业后，教师进行批改和反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：教师对本次教学进行反思，思考教学中存在的问题和改进的方法。10.1.1 反思内容：教学方法的适用性，学生的参与度等。10.1.2 反思方式：通过课后交流、学生反馈等方式进行。10.2 拓展延伸：引导学生关注更多的写作素材来源，提高写作能力。10.2.1 推荐阅读：给学生推荐一些有关写作的书籍和文章。10.2.2 组织活动：开展写作比赛、分享会等活动，激发学生的写作兴趣。重点和难点解析在我的初中生活写人记事作文选材指导活动教案中，重点关注的环节有：素材选取的方法讲解、实例分析和作业设计。以下是对这些重点环节的详细补充和说明。一、素材选取的方法讲解在教学过程中，教师需要重点关注素材选取的方法讲解环节。这是因为素材选取是写作文的基础，也是决定作文质量的重要因素。1. 观察法：教师可以通过展示图片、视频等直观的教具，引导学生观察生活中的点滴，发现美好瞬间。例如，展示一组校园风景图片，让学生观察并描述其中的细节，从而培养他们观察生活的能力。2. 体验法：教师可以鼓励学生积极参与生活，感受其中的情感。例如，组织一次户外活动，让学生亲身体验并记录下其中的喜怒哀乐，从而丰富他们的写作素材。3. 反思法：教师可以引导学生回顾自己的经历，思考其中的意义和价值。例如，让学生回顾一次重要的转折点，思考它对自己的影响，并将其作为写作素材。二、实例分析实例分析是帮助学生理解和掌握素材选取方法的重要环节。在实例分析环节，教师需要重点关注以下几个方面：1. 作文实例的选择：教师应选择一些具有代表性的初中生活记事作文，让学生从中学习素材的运用。例如，选择一篇以亲情为主题的作文，让学生分析作者是如何通过选取生活中的细节来表达亲情的。2. 学生讨论：在实例分析过程中，教师应鼓励学生积极参与讨论，分享自己对作文素材选取的看法。例如，让学生讨论作文中的素材选取是否合适，是否能够体现作者的情感和思考。3. 教师总结：在实例分析结束后，教师应进行总结，提炼出其中的素材选取方法和技巧。例如，总结一篇以友情为主题的作文中，作者是如何通过选取生活中的点滴来表达友情的。三、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在作业设计环节，教师需要重点关注以下几个方面：1. 作业内容的设置：教师应根据课堂所学内容，设计具有针对性的作业。例如，要求学生运用所学素材选取方法，写一篇关于初中生活的记事作文。2. 作业要求：教师应明确作业的要求，以确保学生能够按照所学方法进行写作。例如，要求学生选取一个生动的素材，能够体现自己的情感和思考。3. 作业反馈：教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出其中的优点和不足，引导学生不断改进。全文总结和概括：在我的初中生活写人记事作文选材指导活动教案中，重点环节包括素材选取的方法讲解、实例分析和作业设计。通过关注这些环节，教师可以帮助学生掌握素材选取的方法，提高写作能力。在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、体验能力和反思能力，引导学生从生活中发现和选取素材，并将其运用到作文中。同时，教师还应通过实例分析和作业设计，让学生进一步理解和掌握素材选取的方法，提高写作水平。通过这些教学措施，教师可以激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。