幼儿园小班语言课《小手变变变》教案.docx

幼儿园小班语言课小手变变变教案1.1 设计背景：1.1.1 幼儿园阶段是儿童语言发展的关键期，通过有趣的语言活动可以帮助幼儿提高语言表达能力。1.1.2 小手变变变是一首简单易懂、富有节奏感的儿歌，适合小班幼儿学习。1.1.3 本教案旨在通过教授小手变变变这首儿歌，帮助幼儿提高语言表达能力和手眼协调能力。二、知识点讲解2.1 儿歌小手变变变的内容及意义：2.1.1 儿歌描述了一双小手通过变变变的过程，变成了不同的物品，如飞机、小猫等。2.1.2 儿歌通过生动形象的手势动作，帮助幼儿认识身体部位，发展手眼协调能力。2.1.3 儿歌中的重复句式和简单词汇，有助于幼儿学习语言表达和记忆。三、教学内容3.1 学习儿歌小手变变变：3.1.1 教师带领幼儿一起唱儿歌，让幼儿熟悉歌词和旋律。3.1.2 教师边唱儿歌边做手势动作，让幼儿观察并模仿。3.1.3 教师引导幼儿用自己的小手做出相应的手势动作，加深对儿歌内容的理解。四、教学目标4.1 帮助幼儿掌握儿歌小手变变变的歌词和旋律。4.2 培养幼儿的手眼协调能力。4.3 提高幼儿的语言表达能力和观察力。五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 幼儿对儿歌中某些词汇的理解。5.1.2 幼儿在做手势动作时对手指的灵活运用。5.1.3 幼儿在集体活动中整齐地跟着老师唱歌。5.2 教学重点：5.2.1 幼儿能够熟练地唱出儿歌小手变变变。5.2.2 幼儿能够做出正确的手势动作，与儿歌内容相匹配。5.2.3 幼儿在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣。六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 录音机或音响设备，用于播放儿歌小手变变变。6.1.2 手偶或手指玩偶，代表儿歌中的各种角色。6.1.3 彩色纸张和画笔，用于制作手势动作卡片。6.1.4 歌曲乐谱，供教师弹奏或指导幼儿唱歌。六、教具与学具准备（续）6.2 学具准备：6.2.1 幼儿自带小手偶或小玩具，用于模仿儿歌中的角色。6.2.2 每位幼儿准备一张白纸和彩色笔，用于绘制自己的手势动作卡片。6.2.3 每位幼儿准备一本故事书或绘本，用于课后阅读和复习。六、教具与学具准备（续）6.3 教学环境布置：6.3.1 教室内布置温馨舒适，贴上彩色卡通壁纸，创造愉悦的学习氛围。6.3.2 在教室内设置一个小舞台或表演区，供幼儿进行手势动作表演。6.3.3 将教室分为两个小组区域，每个区域配备一台录音机或音响设备，以便同时进行儿歌学习和游戏活动。七、教学过程7.1 课堂导入：7.1.1 教师以一首欢快的儿歌作为开场，吸引幼儿的注意力。7.1.2 教师邀请幼儿一起做简单的热身运动，活跃课堂气氛。7.1.3 教师向幼儿介绍本节课的主题和目标，激发幼儿的学习兴趣。七、教学过程（续）7.2 教学活动：7.2.1 教师播放儿歌小手变变变，引导幼儿跟着音乐一起唱歌。7.2.2 教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿掌握歌词和旋律。7.2.3 教师示范手势动作，让幼儿模仿并练习，培养手眼协调能力。七、教学过程（续）7.3 小组活动：7.3.1 教师将幼儿分成两个小组，每个小组进行不同的手势动作游戏。7.3.2 每个小组轮流进行手势动作表演，鼓励幼儿大胆表现自己。7.3.3 教师对每个小组的表现进行评价和鼓励，增强幼儿的自信心。八、板书设计8.1 板书设计：8.1.1 在黑板上画出手势动作的简图，标注儿歌中的关键动作。8.1.2 将儿歌的歌词写在黑板上，方便幼儿跟随老师唱歌。8.1.3 在黑板上贴上手偶或手指玩偶，让幼儿能够直观地看到儿歌中的角色。八、板书设计（续）8.2 板书设计：8.2.1 使用不同颜色的粉笔，突出儿歌中的重点词汇和动作。8.2.2 在板书的旁边留出空间，供幼儿进行手势动作的绘画和创作。8.2.3 在板书的下方列出课后作业，提醒幼儿回家后复习和练习。八、板书设计（续）8.3 板书设计：8.3.1 教师在板书上加入一些有趣的图案和装饰，增加幼儿的兴趣。8.3.2 教师鼓励幼儿参与板书的制作，让他们在课堂上积极参与。8.3.3 教师在板书上加入一些问题或提示，引导幼儿思考和讨论。九、作业设计9.1 作业设计：9.1.1 教师布置幼儿回家后背诵儿歌小手变变变，加强记忆。9.1.2 教师让幼儿与家长一起制作手势动作卡片，增进亲子互动。9.1.3 教师让幼儿观察家长或其他家庭成员的手势动作，并模仿记录下来。九、作业设计（续）9.2 作业设计：9.2.1 教师设计一份简单的调查问卷，了解幼儿对手势动作的掌握情况。9.2.2 教师让幼儿用自己的语言描述儿歌中的角色和情节。9.2.3 教师鼓励幼儿在家中尝试进行手势动作表演，并拍摄视频记录。九、作业设计（续）9.3 作业设计：9.3.1 教师提供一份儿歌小手变变变重点和难点解析一、重点环节：教学内容1.1 儿歌小手变变变的学习是本节课的核心内容。1.1.1 教师应确保幼儿熟悉歌词和旋律，通过多次播放和教唱，让幼儿能够独立唱歌。1.1.2 教师要重点教授儿歌中的手势动作，确保幼儿能够正确地模仿和表演。1.1.3 教师应引导幼儿通过儿歌学习身体部位，提高他们的观察力和手眼协调能力。二、重点环节：教学过程2.1 课堂导入环节需要吸引幼儿的注意力。2.1.1 教师应选择一首幼儿喜欢的欢快儿歌作为开场，让幼儿在愉快的氛围中开始学习。2.1.2 教师可以通过简单的热身运动，让幼儿放松身体，活跃课堂气氛。2.1.3 教师要清晰地介绍本节课的主题和目标，激发幼儿的学习兴趣。三、重点环节：小组活动3.1 小组活动是培养幼儿合作和表现能力的重要环节。3.1.1 教师应将幼儿分成小组，让他们在小组内进行手势动作游戏。3.1.2 教师要鼓励每个幼儿积极参与手势动作表演，增强他们的自信心。3.1.3 教师对每个小组的表现进行评价和鼓励，让幼儿感受到成就感和快乐。四、重点环节：作业设计4.1 作业设计是巩固课堂学习的重要环节。4.1.1 教师应布置幼儿回家后背诵儿歌小手变变变，加强记忆。4.1.2 教师让幼儿与家长一起制作手势动作卡片，增进亲子互动。4.1.3 教师鼓励幼儿在家中尝试进行手势动作表演，并拍摄视频记录，培养幼儿的表演能力。全文总结和概括：本节课以儿歌小手变变变为主题，通过学习歌词、手势动作和小组活动，培养幼儿的语言表达能力和手眼协调能力。教师需要关注幼儿对儿歌的学习和理解，确保他们能够熟练地唱歌和表演手势动作。同时，小组活动是培养幼儿合作和表现能力的重要环节，教师要鼓励每个幼儿积极参与，增强他们的自信心。作业设计是巩固课堂学习的重要环节，教师应布置幼儿回家后进行背诵和手势动作的制作，同时鼓励幼儿在家中尝试进行手势动作表演。通过这些教学环节的实施，可以帮助幼儿提高语言表达能力和手眼协调能力，培养他们的观察力和合作精神。