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    《水调歌头》教学设计 教案教学设计.doc

    • 资源ID:97326137       资源大小:17.50KB        全文页数:7页
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    《水调歌头》教学设计 教案教学设计.doc

    教案水调歌头教学设计一、引言1.1背景介绍:水调歌头是宋代著名词人苏轼的作品,表达了作者对远方弟弟的思念之情。1.2教学意义:通过学习水调歌头,使学生了解古代词人的生活背景和创作风格,提高文学素养。1.3教学方法:采用情境教学法、问答法等,激发学生的学习兴趣和主动性。二、知识点讲解2.1词语解析:解释诗中出现的生僻词语,如“团圆”、“明月”等。2.2句式分析:分析诗中的对仗句、对偶句等特殊句式,如“海上生明月,天涯共此时”。2.3意境阐述:阐述诗中的意境,如描绘的月夜景色的优美和诗人对亲人的思念之情。三、教学内容3.1课文朗读:指导学生正确朗读课文,注意停顿、语气和情感的把握。3.2诗句解析:逐句解析课文内容,帮助学生理解诗中的意象和表达的情感。3.3创作背景介绍:介绍苏轼的生活背景和创作风格,使学生了解词人的生活环境和创作动机。四、教学目标4.1知识与技能:学生能够正确朗读课文,理解诗中的词语和句式。4.2过程与方法:通过分析诗中的意境和情感,培养学生的文学鉴赏能力。4.3情感态度与价值观:学生能够感受到作者对亲人的思念之情,培养对家庭、亲情的重视。五、教学难点与重点5.1难点:诗中出现的生僻词语和特殊句式的理解。5.2重点:课文内容的朗读和诗句的解析,以及对苏轼创作背景的了解。教案教学设计:一、引言1.1介绍苏轼的生活背景和创作风格,引发学生对水调歌头的兴趣。1.2提问学生对词人的了解,引导学生思考词人的生活环境和创作动机。二、知识点讲解2.1解释诗中的生僻词语,如“团圆”、“明月”,并给出具体例句解释。2.2分析诗中的特殊句式,如对仗句、对偶句,引导学生注意句式的特点。三、教学内容3.1指导学生正确朗读课文,注意停顿、语气和情感的把握,使学生能够感受到诗的意境。3.2逐句解析课文内容,帮助学生理解诗中的意象和表达的情感,引导学生思考诗句的意义。四、教学目标4.1学生能够正确朗读课文,理解诗中的词语和句式,通过朗读和解析,提高学生的文学鉴赏能力。4.2学生能够感受到作者对亲人的思念之情,培养对家庭、亲情的重视,培养学生的情感态度和价值观。五、教学难点与重点5.1针对诗中出现的生僻词语和特殊句式,提供具体的例句和解释,帮助学生理解和掌握。5.2重点指导学生正确朗读课文和解析诗句,通过对课文内容的理解,使学生能够感受到作者的情感和意境。教案水调歌头教学设计六、教具与学具准备6.1教学课件:制作包含课文、词语解析、句式分析等内容的课件,以便进行多媒体教学。6.2参考资料:准备相关的历史、文学资料,以便在教学中进行参考和拓展。6.3学习用具:为学生准备笔记本、笔等学习用具,方便学生记录重点内容和思考。七、教学过程7.1导入新课:通过播放苏轼的词曲,引起学生对水调歌头的兴趣,激发学生的学习热情。7.2课文朗读:指导学生正确朗读课文,注意停顿、语气和情感的把握,使学生能够感受到诗的意境。7.3诗句解析:逐句解析课文内容,帮助学生理解诗中的意象和表达的情感,引导学生思考诗句的意义。7.4知识点讲解:解释诗中出现的生僻词语,如“团圆”、“明月”,并分析诗中的特殊句式,如对仗句、对偶句。7.5创作背景介绍:介绍苏轼的生活背景和创作风格,使学生了解词人的生活环境和创作动机。7.6课堂互动:组织学生进行小组讨论,分享对诗句的理解和感受,促进学生之间的交流和合作。八、板书设计8.1板书课题:水调歌头8.2板书诗句:将课文中的重要诗句板书在黑板上,以便学生随时回顾和记忆。8.3板书重点:将诗中的生僻词语和特殊句式板书在黑板上,突出重点,方便学生理解和记忆。九、作业设计9.1作业内容:要求学生默写课文中的重要诗句,巩固对诗句的记忆和理解。9.2作业要求:要求学生在作业中注意书写规范,正确填写词语和句式,培养学生的书写习惯和语文素养。9.3作业反馈:对学生的作业进行及时的批改和反馈,指出作业中的错误,并进行针对性的指导。十、课后反思及拓展延伸10.2学生学习反馈:了解学生对本次教学内容的掌握程度,收集学生的学习反馈,以便对教学进行调整和改进。10.3拓展延伸:为学生推荐相关的古代词人作品,引导学生进行拓展阅读,进一步了解古代词人的创作风格和思想情感。重点和难点解析一、教学内容解析1.1课文朗读:指导学生正确朗读课文,注意停顿、语气和情感的把握,使学生能够感受到诗的意境。在此环节中,需要重点关注学生对课文的理解和情感的传达,引导学生通过朗读来感受苏轼的词风。1.2诗句解析:逐句解析课文内容,帮助学生理解诗中的意象和表达的情感,引导学生思考诗句的意义。在此环节中,需要重点关注学生对诗句的解读和感悟,引导学生深入理解苏轼的词意。二、知识点讲解解析2.1解释诗中的生僻词语,如“团圆”、“明月”,并给出具体例句解释。在此环节中,需要重点关注学生对生僻词语的理解和记忆,通过具体例句的解释,帮助学生掌握词语的正确用法。2.2分析诗中的特殊句式,如对仗句、对偶句,引导学生注意句式的特点。在此环节中,需要重点关注学生对特殊句式的理解和运用,通过分析句式的特点,帮助学生掌握古代词人的创作技巧。三、教学过程解析3.1导入新课:通过播放苏轼的词曲,引起学生对水调歌头的兴趣,激发学生的学习热情。在此环节中,需要重点关注学生对新课的兴趣和参与度,通过播放词曲,营造轻松愉快的学习氛围。3.2课堂互动:组织学生进行小组讨论,分享对诗句的理解和感受,促进学生之间的交流和合作。在此环节中,需要重点关注学生的参与和合作情况,通过小组讨论,培养学生的合作精神和表达能力。四、作业设计解析4.1作业内容:要求学生默写课文中的重要诗句,巩固对诗句的记忆和理解。在此环节中,需要重点关注学生对作业的完成情况和掌握程度,通过默写练习,帮助学生巩固所学内容。4.2作业要求:要求学生在作业中注意书写规范,正确填写词语和句式,培养学生的书写习惯和语文素养。在此环节中,需要重点关注学生的书写质量和规范性,通过作业练习,培养学生的书写习惯和语文素养。五、课后反思及拓展延伸解析5.2学生学习反馈:了解学生对本次教学内容的掌握程度,收集学生的学习反馈,以便对教学进行调整和改进。在此环节中,需要重点关注学生的学习反馈和掌握情况,通过了解学生的学习情况,对教学进行调整和改进。5.3拓展延伸:为学生推荐相关的古代词人作品,引导学生进行拓展阅读,进一步了解古代词人的创作风格和思想情感。在此环节中,需要重点关注学生的拓展阅读和理解能力,通过推荐相关作品,培养学生的阅读兴趣和语文素养。通过重点关注课文朗读、诗句解析、知识点讲解、教学过程、作业设计、课后反思及拓展延伸等环节,本教学设计旨在帮助学生深入理解水调歌头的内容和意境,提高学生的文学鉴赏能力和语文素养。在教学过程中,需要注意学生的参与和合作情况,以及对生僻词语和特殊句式的理解和运用。通过作业设计和课后反思,对教学进行调整和改进,不断提高教学质量和效果。同时,引导学生进行拓展阅读,进一步了解古代词人的创作风格和思想情感,培养学生的阅读兴趣和语文素养。

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