幼儿园中班语言《故事会》教案与反思.doc

教案幼儿园中班语言故事会教案与反思一、引言1.1设计背景：1.1.1为了提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力，培养幼儿的想象力和创造力。1.1.2为了让幼儿体验到故事的乐趣，激发他们对阅读的兴趣。1.1.3通过开展故事会活动，培养幼儿的集体意识和团队合作精神。二、知识点讲解2.1故事的理解：2.1.1教师引导幼儿理解故事的内容，情节的发展，角色的特点。2.1.2通过提问，引导幼儿思考故事中的道理和寓意。2.1.3培养幼儿的观察能力和理解能力。2.2语言的表达：2.2.1教师引导幼儿用清晰的语言复述故事情节。2.2.2引导幼儿用适当的词语描述故事中的角色和场景。2.2.3培养幼儿的口语表达能力和想象力。2.3创造力的培养：2.3.1教师引导幼儿发挥想象，对故事情节进行续编或改编。2.3.2鼓励幼儿自己创作小故事，培养幼儿的创造力。2.3.3通过小组讨论，培养幼儿的集体创作能力。三、教学内容3.1故事小猪快跑：3.1.1故事内容：小猪在森林里跑步，遇到了各种动物，到达终点。3.1.2故事主题：勇敢、坚持、友谊。3.1.3教学材料：故事图书、挂图、小猪手偶。四、教学目标4.1提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。4.2培养幼儿的想象力和创造力。4.3培养幼儿的集体意识和团队合作精神。五、教学难点与重点5.1重点：5.1.1幼儿能够理解故事的内容和主题。5.1.2幼儿能够用清晰的语言复述故事情节。5.1.3幼儿能够发挥想象，创作小故事。5.2难点：5.2.1幼儿对故事中复杂情节的理解。5.2.2幼儿在集体创作中的积极参与。5.2.3幼儿在创作中的语言组织能力。教案反思：六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1故事图书小猪快跑6.1.2挂图6.1.3小猪手偶6.1.4画纸、彩笔等绘画材料6.2学具：6.2.1幼儿个人故事书6.2.2小组合作故事创作记录表6.2.3每个幼儿准备一个故事角色扮演卡片七、教学过程7.1导入：7.1.1教师向幼儿展示小猪手偶，引起幼儿兴趣。7.1.2教师简单介绍故事主题，引导幼儿思考。7.1.3教师与幼儿一起回顾上一个故事，自然过渡到本节课。7.2故事讲解与理解：7.2.1教师用生动的语言讲述故事小猪快跑。7.2.2教师通过挂图和手偶展示故事情节，帮助幼儿理解。7.2.3教师通过提问，引导幼儿思考故事中的道理和寓意。7.3故事复述与表达：7.3.1教师引导幼儿用清晰的语言复述故事情节。7.3.2教师引导幼儿用适当的词语描述故事中的角色和场景。7.3.3教师鼓励幼儿在小组内分享自己的复述和表达。7.4故事创作与展示：7.4.1教师引导幼儿发挥想象，对故事情节进行续编或改编。7.4.2教师鼓励幼儿自己创作小故事，并在小组内分享。7.4.3教师组织小组合作创作，每个小组完成一个故事。八、板书设计8.1板书主题：小猪快跑8.2板书内容：8.2.1故事主要角色：小猪、兔子、乌龟等8.2.2故事主要情节：比赛跑步、遇到障碍、到达终点8.2.3故事主题：勇敢、坚持、友谊九、作业设计9.1个人作业：9.1.1幼儿回家后，与家长一起复习故事小猪快跑。9.1.2家长记录幼儿在故事复述和表达中的表现，并在作业本上签字。9.1.3幼儿完成故事创作，家长在作业本上进行评价和签字。9.2小组作业：9.2.1小组合作完成故事创作，并准备在班级分享。9.2.2小组选择一个代表进行故事展示，其他小组成员协助。9.2.3教师对小组作业进行评价，给予鼓励和指导。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2教师关注幼儿在课堂中的参与度和表现，找出需要改进的地方。10.1.3教师根据幼儿的表现，调整后续教学内容和教学方法。10.2拓展延伸：10.2.1教师组织课后故事角活动，让幼儿自由阅读和分享故事。10.2.2教师开展家庭阅读活动，鼓励家长参与幼儿的阅读过程。10.2.3教师组织幼儿参观图书馆，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节和难点环节需要特别关注。这些环节涉及到幼儿的语言表达能力的培养、故事理解能力的提升、以及创造力和团队合作精神的培养。我们将对每个重点环节进行详细的补充和说明。一、故事的理解环节这一环节是整个教案的基础，也是后续教学活动展开的前提。在故事的理解环节中，教师需要通过生动的语言、直观的挂图和手偶展示，以及有针对性的问题设计，引导幼儿深入理解故事的内容和主题。在这个过程中，教师需要关注幼儿对故事中复杂情节的理解情况，适时提供引导和帮助，确保幼儿能够把握住故事的主线和寓意。二、故事复述与表达环节在这个环节中，教师需要引导幼儿用清晰的语言复述故事情节，并用适当的词语描述故事中的角色和场景。这个环节的目的是培养幼儿的语言表达能力和想象力。教师需要关注幼儿在复述和表达中的表现，鼓励他们大胆表达，并用鼓励和表扬的话语激励他们，提高他们的自信心和积极性。三、故事创作与展示环节这个环节是培养幼儿的创造力和团队合作精神的环节。教师需要引导幼儿发挥想象，对故事情节进行续编或改编，并鼓励他们自己创作小故事。在这个过程中，教师需要关注幼儿在集体创作中的积极参与情况，以及他们在创作中的语言组织能力。教师还需要组织小组合作创作，让幼儿在小组合作中体验到创作的乐趣和团队合作的重要性。对于上述的重点环节，我们需要进行详细的补充和说明。在故事的理解环节中，教师可以通过提问的方式，引导幼儿思考故事中的道理和寓意。例如，教师可以问幼儿：“小猪为什么能够赢得比赛？”、“小猪在比赛过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？”等问题，引导幼儿深入理解故事的主题。在故事复述与表达环节中，教师可以设置一些小游戏，让幼儿在游戏中练习复述和表达。例如，教师可以组织“故事接龙”游戏，让幼儿依次复述故事的情节，每个幼儿都要用自己的语言表达出来。这样的游戏不仅能够提高幼儿的语言表达能力，还能够增加他们对故事的记忆和理解。在故事创作与展示环节中，教师可以提供一些启发性的问题，引导幼儿展开想象，创作出有趣的故事。例如，教师可以问幼儿：“如果小猪在比赛中遇到了一只大灰狼，它会怎么做？”等问题，激发幼儿的想象力，让他们创作出富有创意的故事。教师还可以组织小组合作创作，让幼儿在小组合作中体验到创作的乐趣和团队合作的重要性。通过上述重点环节的补充和说明，我们可以看到，在幼儿园中班语言故事会教案中，故事的理解、复述与表达、创作与展示是三个需要重点关注的环节。这些环节涉及到幼儿的语言表达能力的培养、故事理解能力的提升、以及创造力和团队合作精神的培养。教师需要通过生动的语言、直观的展示、有针对性的问题设计、以及小组合作创作等方式，引导幼儿深入理解故事，提高他们的语言表达能力和想象力，培养他们的创造力和团队合作精神。通过这些教学活动，幼儿将能够在故事会活动中获得全面的语言发展和综合素质提升。