《小蝌蚪找妈妈》幼儿园大班语言教案.docx

教案小蝌蚪找妈妈幼儿园大班语言教案一、引言1.1设计背景：1.1.1为了让幼儿园大班的孩子更好地学习语言，提高他们的语言表达能力，我们设计了一堂生动有趣的语言教案小蝌蚪找妈妈。1.1.2通过这个故事，让孩子们了解蝌蚪的成长过程，培养他们的观察力和想象力，同时也能提高他们的语言表达能力。1.1.3本教案以故事为主线，通过各种教学活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言。二、知识点讲解2.1故事情节：2.1.1故事讲述了小蝌蚪孵化出来后，寻找妈妈的过程。2.1.2在寻找妈妈的过程中，小蝌蚪遇到了很多困难，但他们通过观察、思考，最终找到了妈妈。2.1.3故事传达了勇敢、坚持、聪明的品质，以及母子间的亲情。三、教学内容3.1故事朗读：3.1.1教师带领孩子们朗读故事，让他们熟悉故事情节。3.1.2教师可以适时提问，引导孩子们思考故事中的情节，提高他们的理解能力。3.1.3孩子们可以模仿教师，扮演故事中的角色，增强他们的表达能力。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1孩子们能理解故事情节，认识小蝌蚪的成长过程。4.1.2孩子们能通过观察、思考，理解小蝌蚪找到妈妈的原因。4.1.3孩子们能表达出自己对故事的感受，分享自己的心得体会。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1让孩子们理解小蝌蚪的成长过程，以及他们如何找到妈妈。5.1.2培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。5.1.3引导孩子们感受到母子间的亲情，培养他们的情感素养。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1故事课件：包含小蝌蚪找妈妈的故事图片和文字。6.1.2角色卡片：小蝌蚪、妈妈青蛙等角色的图片卡片。6.1.3成长线索图：展示小蝌蚪成长过程中外形变化的图片。六、教具与学具准备6.2学具：6.2.1画纸：供孩子们画出自己心中的小蝌蚪和妈妈青蛙。6.2.2彩笔：让孩子们可以自由发挥，绘制自己心中的角色。6.2.3剪刀和胶水：供孩子们制作小蝌蚪和妈妈青蛙的手工。六、教具与学具准备6.3注意事项：6.3.1确保教具和学具的安全性，避免孩子们在活动中受伤。6.3.2教具和学具的数量要足够，以满足每个孩子使用的需求。6.3.3在活动前，教师要检查教具和学具的完好性，确保它们可以正常使用。七、教学过程7.1导入：7.1.1教师通过播放课件，讲述小蝌蚪找妈妈的故事，吸引孩子们的注意力。7.1.2教师可以提出问题，引导孩子们思考故事中的情节，提高他们的理解能力。7.1.3让孩子们模仿教师，扮演故事中的角色，增强他们的表达能力。七、教学过程7.2活动一：角色扮演7.2.1教师将孩子们分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演。7.2.2孩子们可以自由发挥，用自己的语言和动作来表现角色。7.2.3教师可以对每个小组的表现进行评价，鼓励他们表达出角色的特点。七、教学过程7.3活动二：绘制心中的小蝌蚪和妈妈青蛙7.3.1教师发放画纸和彩笔，让孩子们画出自己心中的小蝌蚪和妈妈青蛙。7.3.2教师可以提供一些指导，帮助孩子们描绘出角色的特点。7.3.3孩子们完成绘画后，可以分享自己的作品，并解释自己的创作思路。八、板书设计8.1板书设计：8.1.1在黑板上画出小蝌蚪和妈妈青蛙的形象，标注它们的特征。8.1.2用关键词标注故事中的重要情节，如孵化、成长、找妈妈等。8.1.3在板书的右侧留出空间，用于记录孩子们的发言和想法。八、板书设计8.2板书内容：8.2.1小蝌蚪：卵、孵化、成长、找妈妈、变成青蛙。8.2.2妈妈青蛙：照顾小蝌蚪、教育它们、保护它们。8.2.3孩子们的想法和感受：在板书的右侧记录孩子们的发言和想法。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1让孩子们回家后，和家长一起找出生活中的母子和亲情的例子。9.1.2让孩子们用语言表达出自己对这些例子的感受和想法。9.1.3第二天上课时，孩子们可以分享自己的作业成果。九、作业设计9.2作业要求：9.2.1要求孩子们用语言表达出自己的感受和想法，提高他们的语言表达能力。9.2.2要求孩子们和家长一起完成作业，培养他们的家庭情感。9.2.3要求孩子们在第二天上课时分享自己的作业成果，提高他们的自信心。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师要反思本节课的教学效果，观察孩子们的学习情况。10.1.2教师要思考如何改进教学方法，以提高孩子们的学习兴趣和效果。10.1.3教师要关注孩子们的情感变化，引导他们正确理解和表达亲情。十、课后反思及拓展延伸10.2拓展延伸：10.2.1教师可以组织孩子们进行相关的延伸活动，如观看其他有关亲情的动画片。10.2.2教师可以引导孩子们进行相关的阅读活动，如阅读其他有关亲情的儿童故事。10.2.3教师可以鼓励孩子们进行相关的创作活动，如写一篇关于亲情的短文。十、课后反思及拓展重点和难点解析在小蝌蚪找妈妈幼儿园大班语言教案的实施过程中，有几个重点环节需要我们特别关注，并对这些环节进行详细的补充和说明。一、故事情节的理解在教学过程中，孩子们需要理解小蝌蚪的成长过程以及他们如何找到妈妈。这是整个教案的核心部分。为了帮助孩子们更好地理解故事情节，教师可以通过图片、视频等教学资源，生动地展示小蝌蚪的成长过程，让孩子们观察和了解小蝌蚪的变化。同时，教师可以通过提问的方式，引导孩子们思考和讨论故事中的关键情节，激发他们的想象力和思维能力。二、角色扮演活动角色扮演是提高孩子们表达能力的重要环节。在这个环节中，教师将孩子们分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演。教师可以提供一些指导，帮助孩子们用自己的语言和动作来表现角色。这个环节不仅可以提高孩子们的表达能力，还可以培养他们的合作意识和团队精神。教师要对每个小组的表现进行评价，鼓励他们表达出角色的特点，并对表现优秀的小组给予表扬和奖励。三、绘制心中的小蝌蚪和妈妈青蛙绘制心中的小蝌蚪和妈妈青蛙是培养孩子们的创造力和审美能力的重要环节。教师发放画纸和彩笔，让孩子们画出自己心中的小蝌蚪和妈妈青蛙。教师可以提供一些指导，帮助孩子们描绘出角色的特点。这个环节可以让孩子们发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式表达出对角色的理解和感受。教师要鼓励孩子们分享自己的作品，并解释自己的创作思路。四、作业设计作业设计是巩固孩子们学习成果的重要环节。在这个环节中，教师布置了一项作业，让孩子们回家后，和家长一起找出生活中的母子和亲情的例子，并用语言表达出自己对这些例子的感受和想法。这个环节可以培养孩子们的观察力和思考能力，同时也可以加强他们的家庭情感。教师要关注孩子们的作业完成情况，对他们的成果给予肯定和鼓励。1.故事情节的理解：通过图片、视频等教学资源，生动地展示小蝌蚪的成长过程，让孩子们观察和了解小蝌蚪的变化。通过提问的方式，引导孩子们思考和讨论故事中的关键情节，激发他们的想象力和思维能力。2.角色扮演活动：将孩子们分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演。教师提供指导，帮助孩子们用自己的语言和动作来表现角色。对每个小组的表现进行评价，鼓励他们表达出角色的特点，并对表现优秀的小组给予表扬和奖励。3.绘制心中的小蝌蚪和妈妈青蛙：发放画纸和彩笔，让孩子们画出自己心中的小蝌蚪和妈妈青蛙。教师提供指导，帮助孩子们描绘出角色的特点。鼓励孩子们分享自己的作品，并解释自己的创作思路。4.作业设计：布置一项作业，让孩子们回家后，和家长一起找出生活中的母子和亲情的例子，并用语言表达出自己对这些例子的感受和想法。教师关注孩子们的作业完成情况，对他们的成果给予肯定和鼓励。小蝌蚪找妈妈幼儿园大班语言教案通过生动的故事情节、角色扮演活动、绘制心中的角色以及作业设计等多个环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高他们的语言表达能力、创造力和审美能力。同时，通过故事中的亲情元素，培养孩子们的情感素养和家庭情感。教师在教学过程中要关注孩子们的的学习情况，给予适时的指导和鼓励，确保他们能够充分参与和享受学习的过程。